小学心理健康六年级《爸爸妈妈,我想对您说》教案

1、爸爸妈妈，我想对您说目标确定的依据1、课程标准的相关要求心理健康课程标准（2011版）有关本课的要求是：小学生要能体谅父母的养育辛苦，通过做力所能及的家务来回报父母的养育之恩，并能巧妙化解与父母交往过程中的一些矛盾与冲突。2、教材分析爸爸妈妈，我想对您说是大象版小学生心理健康六年级第9课。侧重让学生反思和父母形成隔阂的原因，认识到与父母交流、沟通的重要性，学会一些与父母交流、沟通的方法。由于生活节奏的加快，父母生活压力的增大，与孩子交流时间的减少、方式的单一，使得很多父母与自己的孩子之间不能进行很好的交流和沟通。另一方面，随着孩子的年龄增长，独立意识的增强等原因，孩子也会对父母的一些想法和做法

2、产生误解，造成了孩子与父母之间的隔阂，这对孩子的健康成长是不利的。引导孩子乐于与父母交流、沟通，能充分发挥父母在孩子成长过程中的关键作用，为孩子的成长营造良好的家庭氛围。3、学情分析小学六年级的学生已能体会到父母的养育辛苦，但是部分学生缺乏表达的技巧，仍需教师多加引导。学习目标1通过课堂学习活动，我要敢于大胆说出自己的心事，主动把父母作为我的倾诉对象，拉近我与父母之间的距离，主动与父母之间架起沟通的桥梁。2我要意识到沟通在家庭生活中的重要性，了解和初步掌握一些与父母沟通的方法，努力消除与爸爸妈妈之间的冲突和矛盾。学习重点通过课堂学习活动，我要认识到与父母交流、沟通的重要性。学习难点掌握一些与父

3、母交流沟通的技巧。评价任务1、通过课堂活动，课堂提问看学生是否能巧妙化解与父母交流过程中出现的一些冲突。2、通过课堂观察看学生是否能做到：在与父母交往过程中出现矛盾时不可莽撞，要冷静处理。学习过程环节一、热身来活动随乐起舞。播放歌曲感恩的心，一边唱一边做动作。活跃课堂气氛。环节二、现状大家聊1出示课前小调查的有关数据，了解本班孩子和父母之间交流沟通的现状。2实话实说：爸爸妈妈和我们之间有哪些冲突和矛盾？3小测试：我们了解自己的爸爸妈妈吗？（评价要点：这一环节的设计，从学生在家庭中与父母沟通、交流较少的现状入手，了解他们在平时的生活中与父母相处时的烦恼，让学生反思爸爸妈妈和孩子之间形成一条沟的原

4、因是自己和父母之间缺少交流和沟通。）环节三、心事谁能解1小组讨论：我们的心事要告诉爸爸妈妈吗？2名人成功的启示：深入体会与父母沟通的重要性。3故事乐园：一碗馄饨。4散文欣赏：孩子我为什么打你，体会父母心。（评价要点：这一环节的设计主要是对学生态度的引导，重在帮助引领学生认识到主动与父母交流、沟通的重要性，让他们知道与自己的父母交流、沟通是对自己的健康成长极其有利和必要的。）环节四、沟通无极限1交流与父母沟通的一些方法。2出示四幅图片，小组讨论交流：遇到下列情形，你会用什么方式和父母沟通。（评价要点：通过这一环节的学习，让学生了解一些与父母交流、沟通的办法，充分发挥自己的智慧，找到更适合自己的、

5、更有效的与父母沟通的方式。）环节五、书信传真情1学生看父母的来信，谈自己的感受。2课后延伸：孩子给父母回信。（评价要点：这一环节的设计主要是通过一封封来自爸爸妈妈的感人至深的来信，拉近孩子和父母之间的距离。学生们在阅读来信中感受到来自父母的那种无私、不计回报的爱，体会到自己与父母之间永远不变的血缘亲情是自己和爸爸妈妈主动沟通的理由，同时感受写信是较好的一种沟通方式。）后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。常言道：人生就是一