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文档简介

1、 五年级数学异分母分数加减法教学设计 - 【导语】大文斗的会员“lijiajia2278”为你收拾了“五班级数学异分母分数加减法教学设计”范文，希翼对你有参考作用。 教学目标： 学问目标： 把握异分母分数加、减法，并娴熟把握计算办法。 能力目标： 能运用所学学问解决容易的实际问题，感触异分母分数加减运算在生活中的应用。 情感目标： 渗透环保教导，培养环保意识。 教学重点： 异分母分数加减法。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：观看表格：你已经学会比较大小了，你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些？ 你还想提哪些问题？ 生：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？ 师：怎样列式?五

2、班级数学异分母分数加减法教学设计（常云智）+五班级数学异分母分数加减法教学设计（常云智）= 大家观看一下,分母一样吗?你能想出什么方法举行计算?今日我们就来学习异分母分数加减法。（板书课题） 二、自主实践，探索新知。 1、小组合作，探索计算办法。（同学解决问题，老师巡察） 2、同学沟通： 生:化成分数,通分 师：你能说说:分母不一样的时候怎么样举行加减呢? 生：先通分,再按同分母分数加减法举行计算。 3、师生小结：异分母分数相加减，先通分，然后根据同分母分数加减法 举行计算。 4、巩固练习：绿点问题自己尝试列式计算。 （同学自立操作，沟通小结） 师小结：异分母分数减法怎么样计算？计算结果要注重什么？ 三、应用新知，解决问题。 1、“自主练习”第1题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数？ 1、自立完成第2题，做题时候要注重看清加减，计算结果记住约分 2、自立完成想一想，一共占在校时光的几分之几，是把谁当成“1”？ 第4题，同学自立完成计算，然后将计算结果与比较，填在对应的集合圈内。进一步巩固分数大小比较。 4、第6题，同学先估测，再举行计算。让同学讲清估测的依据及计算的办法，再比较估测结果与计算结果，进一步提高估测能力。 四、看书质疑，总结收获。

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