关于高中历史教师个人教学计划

1、第 页关于高中历史教师个人教学计划高中历史老师个人教学计划1 一、所教班级基本状况 本学期我担负高二班级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的同学学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本班级是实行新课改的班级，运用人教社新教材，其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。 二、教学目标及措施 必修三讲解并描述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是

2、很简单掌控的，也不好理解。 首先：在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使同学“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取聪慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次：以夯实基础知识为根本，以培育同学的历史思维技能为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采用措施如下： 1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。详细讲：(1)、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求：做一个导师，在知识传授

3、、思想沟通、技能培育等各方面都要积极正面的引导同学，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自己的知识结构，提高自身的专业素养。针对同学，留意：充分发挥同学的主体地位，在传授基础知识的同时，强化同学技能的培育，尤其是要培育同学学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教给同学一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导同学学会求真，学会汲取;加强历史学习基础，要求充分掌控教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用技能。理科同学要求掌控以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育同学良好的学习习惯。(2)

4、、着重常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，查找突破点;仔细预备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当，突出重点，多开展师生互动;作业是巩固提高同学学习的重要手段，积极对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课同学涌现的疑难作讲解。文科的教学内容会深入具体些，而理科的只是掌控基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的，(3)、加强教学讨论与探讨：、积极进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨技能，训练同学多角度多联系地看待问题，习题讲评那么从审题入手，把握解题规律。、积极进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学积极借助

5、多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。、加强对同学的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、坚持集体备课 高二班级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得全都性，我们商榷决断每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。 3、关于考试：根据班级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 4、关于作业：要求同学按进度实时按质、按量完成好所订同步训练资料(学法大视野);老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。 良好的开端是胜利的一半，周密的计划和仔细的教学必将收到很好的效果!拭目以待吧!

6、 高中历史老师个人教学计划2 一、基本状况： 本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。一般班C49、C50基础偏差，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。试验班C52成果较好，学习仔细，因此做好培优辅尖工作更为重要。C57、C58为理科，搞好必修教材教学，总之，要面对全体同学，因材施教，使同学成为德才兼备的一代新人。 二、教学目标： 1、培育同学的自学技能，让同学掌控学习历史的方法，培育同学利用史料分析问题，解决问题的技能。对易混淆的知识点能对比区分，找出它们的异同。 2、对同学进行爱国主义、国际主义教育，让同学形成正确的世界

7、观、价值观。 3、不蔑视后进生，与同学多沟通，作同学的知心伙伴，使每一位同学都能进步，使更多的同学能升入高一级同学深造。 4.使同学正确认识历史进展过程中整体与局部的关系,辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在的联系，培育同学用科学方法，从不同视角去发觉、分析和解决问题的技能。 三、教学措施： 1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进行单元测验或单元训练，每小节做适当练习。 2、充分应用好教材，转变教法，突出引导，采纳多种教学方法，强调同学在课堂上去思索、争论，进展同学的历史思维技能。 3、指导同学上好活动课，强化培育同学的制造性思维技能和实践技能。 4、开展讨论性课程活动，在现

8、代教育手段下，进行中学历史教学方法的探究，详细做法有： (1)以探究问题为目的。 没有问题是谈不上学习和讨论的，有人曾说：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于同学来说，并没有产生真正的探究性问题，或只是肤浅性的问题，要不然就是令人头痛的问题(如被动接受、死记硬背、机械重复)。历史教学的真正意义在于使同学发觉问题、探讨问题、讨论问题、解决问题，因此全部的教学方法都应当是为了探究问题而设计的，要给同学机会去了解事情的基本状况，使同学去深入探讨。 (2)以思维训练为核心。 历史学习不应当是促成思想固定化的过程。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学

9、科都不是限定在某一种僵化的模式中。人们对历史的正确认识，需要发散式、复合式的思维，需要宽阔的、全面的、客观的、辨证的、改变的、进展的视野，尤其是对历史因果关系的思索，是对人的思维水平的检验。同学学习历史，像学习数学一样，也是思维的训练和强化，是思索的过程，是获得思维成就的经受，是积累阅历的机会。所以，任何教学方法都要以激话、调动、启发同学的思维为主，促动同学历史思维的活跃进展。 (3)以同学参加为形式。 使同学参加教学，而且是积极、主动地参加，是使教学得以真正开展的关键性问题。只有让同学投身其中，从做中学才会激发动机引起爱好，才能使同学思维活跃，勇于表达自己的观点;才能使同学通过教学活动体验到

10、挫折感与胜利感;才能看出同学的鉴别力、理解力、制造力;才能使同学多与老师、同学沟通，建立亲切的合作关系。因此，教学方法的设计和运用重在调动同学积极参加教学活动，从根本上转变同学被动学习的状况。 (4)开展多媒体教学。 深入探讨多媒体教学的模式，细心制作课件，争取把多媒体教学的优势发挥到限度。 (5)以周密设计导学案为预备。 任何教学方法的运用，都不是任意的，也不是随机的，都要有事先周密的预备和安排，有详细的目标，有明确的设计思想，表达出肯定的教学理念。方法的实施是有步骤的，而且要有回旋的余地。在进行教学设计时，需要老师以仔细和客观的立场来对待。 总之，在教学方法的问题上，我们特别强调要讨论同学

11、学习历史的方法，着重同学的学习与进展，力图使同学通过历史教学，渐渐掌控开启历史之门的金钥匙，成为能够认识历史的真正主人。 高中历史老师个人教学计划3 一、老师自身状况分析： (一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理阅历，也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人立场。同时，十年来我对同学的心理状况和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具备了因人施教的技能，对于如何提高同学的学习爱好和技能初步形成了自己的教学风格和教学模式。 (二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在： 一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。

12、 二是需要尽快熟识同学的思维和心理习惯。 二、学情分析：高二同学经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了肯定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，需要引导同学找到适合自己的学习方法，提上升二同学在历史认知上的层次，熬炼同学独立分析、解决问题的技能，让他们逐步掌控历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光看待自己所接触的历史，鼓舞同学在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。 教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间

13、为顺次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的进展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的知识点，需要做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，同学上岸”精选精练，逐步提高。 重点工作及措施： 1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力： (1)、主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让同学脑子里有清楚的线索。 (2)多讨论一些习题，选择适合我校同学的习题，扎扎实实的做题 (3)培育同学的做题技巧，使之掌控考试的方法。 2、措施： 1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛 高中同学

14、的思想认识水平相较于中学生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的技能大幅提升。但是由于究竟高一、二班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于事项本质和事变规律的认识和分析，也会糅合 趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助同学对当时历史环境和历史事项的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂棵的详细安排1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最末35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。 (2)实时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要

15、实时进行试卷讲评。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让同学做到心中有数。 3、培育同学的理性思维和讨论技能 (1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 (2)每复习完一个单元引导同学概括本单元的知识体系，培育他们的概括总结技能。 (3)在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培育他们的联系技能。 高中历史老师个人教学计划4 一、加强理论学习和教学讨论。依据本人所从事的详细教学工作和实际状况，阅读了大量有关教学教育的文章，仔细学习新的教学理论，不断变革新的教学理念，用新的教育教学理念来武装自己，提高自己的教学理论水平。通过这一学期的学习，教学理论水平有了

16、肯定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作首先，仔细制定教学计划。学期初，我就仔细讨论新教材，依据同学特点和教材编排，并和学科老师商量，共同制定了较为科学的教学计划。在实际教学中我仔细落实教学计划，并且依据详细状况对教学计划做出适当调整，以使计划达到更加的完善。 其次，仔细备课，努力钻研教材，仔细写好教案，查阅资料，去粗取精，取我所用。 三、重视基础知识教学，转变教学思想，改进教学方法，优化教学手段，培育同学良好的学习习惯，援助同学找到适合自己的学习方法，培育学科思维技能，因材施教，做好培优扶中辅差工作。 四、加强练习，细心选择适合同学水平的习题，培育同学的做题技巧，使之掌控考试的方法

17、。 五、文理科的任务不同，对他们的要求也不同。对理科班的同学，由于会考范围为高中历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们掌控会考纲要要求掌控的知识，形成系统的知识体系，加强练习，积极做好会考的辅差工作。对文科班的同学同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，在本学期我积极引导文科班的同学找到适合自己的学习方法，并积极开展培优工作，提升他们在历史认知上的层次，熬炼独立分析、解决问题的技能，让他们逐步掌控历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。 六、仔细开好公开课

18、，获得组内的良好评价;积极参与备课组和教研组活动;与学科老师沟通、探讨教学问题。 高中历史老师个人教学计划5 一、指导思想 以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌控基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的技能;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的技能。留意教学设计与同学的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐掌控历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学加强历史意识，吸取历史聪慧，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，加强历史洞察力和历史使命感。 二、总体教学目标 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一班级历史学科能取得更好的成果。 三、教学措施 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和同学的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备同学、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教