部编人教版七年级地理上册《世界的气候》教案

1、世界的气候教案【教学目标】知识与技能了解世界各地区的气候差异。认识 11种世界气候类型及其分布。明确影响气候的三大因素。知道气候与人类活动的关系。过程与方法使用读图和资料分析的方法获取地理知识。情感态度与价值观 通过学习，使学生认识到时气候对人类活动的影响， 树立自觉保护环境的意 识。【重点与难点】世界主要气候类型的分布。影响气候的主要因素。分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。【教学方法】读图分析、归纳、总结；合作探究；练习巩固。【教学过程】一、情景导入我们已经知道， 世界各地的气温高低和降水的多少， 以及气温和降水的变化 差异很大。 水热情况不一样， 各地的气候也就不相同。 下面让我

2、们共同走进世界 的气候吧！二、新课学习第一课时（一）气候的地区差异气候的两大要素 : 从谈论中看，人们描述气候，一般只注意哪两个要素？（气温和降水） 介绍：柯本柯本，德国人，世界著名气象、气候学家。 1918 年创立柯本气候分类法。 柯本气候分类是广为使用的一种方法。 这种方法采用气温和降水两个指标， 同时 也考虑了出现在不同气候条件下有明显特征的自然植被类型。 例如，在热带地区， 一年持续高温， 全年多雨， 在热量和雨水充足条件下生长着热带雨林， 据此划分 为热带雨林气候。按此方法，柯本将全球气候从赤道到极地，划分为 5 个气候 带。各气候带又划分为不同的气候类型。 我们所学习的气候类型，

3、就是以柯本气 候分类法为基础，并适当考虑成因划分出来的。气候的地区差异分析气候特征的方法： 读气温曲线图，分析一地的冷热状况。该地最冷的月份（ 1 月） 平均气温 在 10以上，最热的月份（ 7 月） 平均气温在 23 以上。由此得出：该地冬季 温和，夏季炎热。读降水量柱状图， 分析一地的干湿状况。 该地降水量 12、1、2 月在 100mm以 上， 6、7、8 月在 30mm以 下。由此得出：该地冬季多雨，夏季少雨。综合该地冷热和干湿的状况， 归纳该地气候特征： 冬季温和多雨， 夏季炎热 干燥。演练场：读气温与降水量柱状图，说说两地的气候差异 （A：冬季温和，夏季凉爽，一年内降水均匀； B：

4、夏季高温多雨，冬季寒冷 干燥）（二）世界气候类型的分布 观看图片，了解世界各地不同的自然景观。世界气候类型的分布及特征（1）读图分析，回答下列问题 世界气候类型主要有多少种？（ 11 种） 分布在热带的气候有哪些？ （热带雨林气候、 热带草原气候、热带沙漠气候、 热带季风气候）分布在温带的气候有哪些？（亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、 温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候）分布在寒带的气候有哪些？（寒带气候）还有一个特殊的高原山地气候2）根据“世界气候类型的分布”完成下列表格分布地区气候类型热带热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候温带亚热带季风和季风性湿润气候

5、、地中海气候、温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候寒带寒带气候（3）热带、温带、寒带等气候的分布及特征 师引导学生读图分析归纳 1）热带主要气候类型的分布主要分布地区气候类型赤道附近热带雨林气候印度半岛和中南半岛热带季风气候南北纬 10?20?热带草原气候南、北回归线两侧大陆西岸及内陆热带沙漠气候2）热带气候类型的特征热带雨林气候：终年高温多雨热带季风气候：全年高温，分旱雨两季热带草原气候：全年高温，分干湿两季热带沙漠气候：全年炎热干燥3）温带主要气候类型的分布主要分布地区气候类型南北纬 30?40?大陆西岸地中海气候南北纬 40?60?大陆西岸温带海洋性气候大陆内部温带大陆性气候大陆

6、东岸温带和亚热带季风气候4）温带气候类型的特征地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨 温带海洋性气候：全年温和湿润 温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 温带大陆性气候：冬季严寒，夏季炎热，全年干旱少雨 亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨 5）寒带气候和高山气候的分布主要分布地区气候类型两极地区寒带气候地势高峻的高原、山地高山气候6）寒带气候和高山气候类型的特征 寒带气候：终年寒冷干燥 高山气候：较高纬度的高原山地，终年积雪，气温垂直变化明显 拓展延伸： 妙招巧记 世界主要气候类型及分布规律简图 总结过渡： 回顾：影响气温和降水的因素有哪些？（纬度、海陆、地形）气温和降水与 人类与

7、着密切的关系。那么，影响气候的因素有哪些？气候与人类有什么样的密切关系？让我们共 同去探讨吧！第二课时（三）影响气候的主要因素 不同地方的气候为什么会有差异？一个地方为什么会形成这样或那样的气 候？主要是受纬度位置、海陆位置、地形等因素的影响，纬度位置热带阳光直射， 生长着茂密的热带植被； 温带阳光斜射， 生长着低矮或阔叶 林植被；寒带得到的光热更少，动物以北极熊和企鹅为主。因此，我们可知：纬 度低，气温就高；纬度高，气温就低。读图想一想，导致两地气候差异的主要因素是什么？ 赤道地区某地：某地全年高温多雨 南极地区某地：全年寒冷干燥所以，导致两地气候差异的主要因素是纬度位置海陆位置读图，回答问

8、题： A、B 两地降水较多的是？（ A）从它们所处的位置，可知：距海近，降水多；距海远，降水少地形因素乞力马扎罗山，被称为“赤道上的白雪公主” ，山上、山下完全是两种不同 的自然景观，因此得出：地势高，气温低；地势低，气温高观察喜马拉雅山南、北两坡的景观，可知：迎风坡降水多；背风坡降水少读图想一想， A坡降水多还是 B坡降水多？为什么？（ A坡降水多。因 A 坡 位于迎风坡， B 位于背风坡。）（四）气候对人类活动的影响气候与人们的日常生活关系密切 气候和着装：生活在热带的人们，一年四季只穿单衣；生活在寒带的人们， 一年四季都要穿厚厚的衣服；生活在温带的人们，穿衣服的多少要随季节变化。拓展延伸

9、：气候和饮食： 生活在寒冷地区的人们喜辛辣和油腻的食物， 生活在炎热地区 的人们喜欢清淡的食物， 每天都喝汤去暑。 我国的南方人爱吃大米， 北方人中意 面食。气候和健康：潮湿的热带地区人们易得风湿疾病。气候和建筑： 爱斯基摩人的房屋是用冰块搭建的， 东南亚地区的建筑材料是 木材或竹子，我国陕西人住着窑洞。气候影响人类的生产活动，其中对农业生产的影响最显著 农作物的生长，都需要一定的温度和水分， 不同地区的气温和降水条件不同， 所以，同一种农作物，在有的地区生长良好，在有的地区却不能生长。阅读材料：水稻种植与气候水稻是一种喜温喜湿的农作物。 气温高，水稻长得快； 气温低，水稻长得慢。 如果气温在

10、 10 以下，水稻就不能正常发芽。热带全年高温，种植水稻一年能 收获三次；亚热带冬季气温较低，水稻从春到秋都能生长，一年可以收获两次； 到了温带，水稻一年只能收获一次。水稻生长也需要较多的水。降水多的地方，适宜种植水稻；干旱地区，如果 没有充沛的水源供灌溉，就不能种植水稻。“我来讲”：从同学的对话中，你发现了什么问题？试着用所学的知识作出 解释。（人类活动要符合自然规律， 不同地区因气候条件不同， 不能简单将一地树 木（农作物）移栽（种）到其他地区。 ）气候发生异常变化，给人类带来危害有时候， 气候会发生异常变化， 会给人类的生产和生活带来危害， 从而产生 灾害。例如，厄尔尼诺现象造成世界上许

11、多地区旱涝、高温、严寒等灾害，使秘 鲁渔场无鱼可捕； 全球气候变暖导致沿海国家的土地被淹没。 城市的酸雨不但毁 坏了建筑物，而且还危害着人们的健康。“我来讲”：我国南方一些雨水充沛的地区，夏季如果有一个月不下雨，常 会发生严重旱灾；而沙漠地区一年不下雨也不会发生旱灾。这是为什么？（自然灾害是对人类的危害而言的， 否则只是自然现象， 成不了灾害；同理， 同等级的灾害， 在人口密集或经济发达地区造成的损失， 要比人口稀疏或经济落 后的地区大得多。）人类活动对气候的影响 人类活动也会对气候产生影响。 例如， 植树造林会改善局地气候； 人类乱砍 滥伐、超载放牧等生产活动使沙尘暴等现象加剧。视频：温室效

12、应增强致气候极端化我们来讨论！ 世界的人口和城市， 多数分布在温带的沿海地区。 阅读下面的材料， 讨论面 对全球变暖的趋势，人们应该怎样应对。气候变暖 人们常说，气候好像越来越暖了，冬天不像以前那么冷。气象观测表明，全 球气候确实有变暖的趋势，近百年来全球平均气温上升了 0.4? 0.8 。气温上 升，会使极地区的冰雪融化，引起全球海平面上升。如果海平面不断上升，沿海 低地地区可能被淹没。气候为什么会变暖？科学家认为， 既有自然原因， 也有人为原因。 二氧化碳对大气有保温作用。 人类一方面燃烧煤、 石油等，大量排放二氧化碳； 另一方面， 砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使得大气中二氧化

13、碳的含量增加， 气温也就随着升高了。人类应该采取的措施：（1）控制地球上的人口数量；（2）减少对煤、石油等 常规能源的利用，从而降低二氧化碳的排放量； （3）研制开发太阳能、风能、生 物能等无污染的新能源； （4）保护森林，尤其是热带雨林、亚寒带针叶林等原始 森林，大力植树造林；三、课堂练习1. 指出影响下列各地气候的主要因素？青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。（地形因素）海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。新疆塔里木盆地气候干燥，2. 气候的两大基本要素是（ A. 湿度、风力B.C. 气压、风力D.（纬度位置）而同纬度的北京气候相对比较湿润（海陆位置）B）气温、降水世界各大洲中，既有热带气候， A. 亚洲、欧洲 B. 非洲、 C. 亚洲、北美洲 D. 欧洲、右图所示的气候类型分布在（ A热带 B 温带 C 寒带又有温带和寒带气候的是（ C）风力、降水下列关于全球气候变暖及其影响的叙述，符合实际情况的是（ D）A全球各地的气温持续上升 B