初中语文人教八年级上册 活动·探究《成长的烦恼》

1、成长的烦恼教学设计 仁寿县城北实验初中 魏华宾 一、教学目标：1、认知目标：(1)大胆言说自己成长中的烦恼。(2)与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。2、能力目标：(1)通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。(2)写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。3、情感目标：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。二、教学重、难点：1、正确认识、审视、评价自我。2、激发热爱生活的情趣。3、敞开心

2、扉，说真话，抒真情。三、活动准备：1、提前布置预习，准备好发言稿（自己成长中所遇到的烦恼）。2、收集有关烦恼的名言警句，经典诗，词等。四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时（一）、激情导入：学生朗诵梁启超先生的少年中国说。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。我们青少年是祖国的未来，我们肩负着实现伟大祖国复兴的神圣使命。但我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们似乎还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也随之而来。那么，我们面对成长中的烦恼该以怎样的心态来对待呢？今天，就请同学们跟随老师一起来学习综合性学习课成长的烦恼，去寻求答

3、案吧。（二）、展开活动活动一、敞开心扉，话说烦恼1、教师提示：在成长的过程中，你有过哪些烦恼？（温馨提示:家庭的烦恼，学习的烦恼，交际的烦恼，自身的烦恼）将自己曾经有的或正在有的烦恼尽可能多地罗列出来。 2、学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。3、 组长小结归类，以备班上交流。活动二、小小烦恼，我想倾诉教师提示：这些烦恼，深埋在我们的内心，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响我们的心理和生理的健康。同学们，今天借这个机会，大胆倾诉吧，让我们听听你们的心声。（多媒体上展示具体要求）班上交流学生刚才分小组所谈论的烦恼。对于说得好的老师带头给以掌声，鼓励同学大胆说出自己心中的

4、烦恼。有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说。活动三、小小烦恼，我来描述教师提示：这“三千烦恼丝”犹如千钧重担沉沉地压在我们的心头，它就像请同学们用一两句话写写烦恼是什么？（请用上一两种修辞手法）如：我的烦恼是鞋子中的一粒沙，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。（多媒体展示）活动四、远离烦恼，我能支招学生小组成员相互讨论，由小组长负责组织，最后交流各组的点子办法，老师整理归纳。同学们可能想到的办

5、法有：可以通过转 移注意力来舒缓糟糕的心情，比如听音乐、唱歌、跑步、看书等等；可以向专业心理咨询师寻求帮助;此外还有体育调整法、自我暗示法、自我放松法可以多与父母师长朋友沟通交流，互相理解从而解决烦恼;可以通过宣泄情感法解除烦恼，如大哭、跑步、找伙伴倾诉（多媒体展示整理归纳的方法）教师提示：同学们正在烦恼之中，面对这么多的烦恼，你认为学校应采取哪些对策来尽可能地消除你们的烦恼呢?请为学校出谋划策，向学校提提建议。（让学生畅所欲言。）学生的建议可能有：设立心理咨询辅导站;成立快乐聊天室;设置倾诉信箱;进行专题讲座;利用广播宣传;多放一些轻松欢快的歌曲;增设一些体育设施等。活动五、正视烦恼，我想抒写教师提示：成长有烦恼，每个人都有烦恼，这节课大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活会更好。通过这次活动，请以“走近的烦恼”为题，写一篇600字左右的作文。（多媒体展示具体要求）（三）教师寄语1、引吭高歌（放歌曲阳光总在风雨后）2、在背景音乐中教师寄语：你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能样样顺利，但你可以事事尽心。同学们，烦恼伴随我们成长，见证着我们成长，成长中的我们要用一种平静的心态去面对烦恼，过滤烦恼，驱赶心中的阴霾，让