初中语文人教九年级上册（统编2022年更新）《我的叔叔于勒》教案_第1页
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文档简介

1、课题我的叔叔于勒设计人陈晨芫教学目标1.通过细节描写，分析人物形象。2.结合人物形象和故事情节，探究本文的主题。3.依托本文的主题，联系当代社会现象，谈谈自己的看法。活动设计活动设计学习活动教师行为一、导入上节课我们梳理并分析了这篇小说的情节，这节课，让我们一起来通过分析人物形象来探究本小说的主题。二、互动解疑活动一：抓细节，析人物1.你如何看待小说中所出现的人物？明确：我：于勒：菲利普：菲利普太太：（学生小组合作讨论，然后选择两个小组代表上台展示，并在黑板上板书，并向全班分析人物的形象）2.你认为本文的主人公是谁，为什么？明确：学生言之有理即可（学生小组合作讨论，独立表述）3.你如何看待本文

2、的题目我的叔叔于勒？明确：标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。活动二：用人物，探主题1.你觉得本篇小说的主题是什么？明确：这篇小说揭露批判人性的自私冷酷、极度虚荣的心理的时候，也反映了小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写约瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。（学生小组合作讨论，学生个人表述）拓展延伸活动三：由书入世，时事评论根据本文主题带给你的启发，谈谈你对当下社会中的某种现象的看法？

3、例如：上海名媛团的“拼团”现象。2023国内奢侈品销售额达2341亿 ，全球的增长动力依然来自中国消费者。（学生小组合作，谈看法，并形成文字）四、小结我的叔叔于勒作者的意图也许是批判资本主义制度下赤裸裸的金钱观，也许是呼唤一种健康的伦理关系，也许是启发我们对像于勒一样穷苦人的关注，但是同学们还应该学会的是由一篇文章所揭露的现象，上升到对我们所在的当下社会一些思考。教师给出选文被删减的开头和结尾，一遍学生来分析人物形象。开头：一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱,我的同伴若瑟夫达佛朗司竟给了他五法加郎的一个银币。我觉得很奇怪,他于是对我说这个穷汉使我回想起一桩故事,这故事,我一直记着不忘的,我这就讲给您听。事情是这样的结尾：从此，我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在于此。教师根据学生的分析，进行适当的点评教师根据学生的分析，进行适当的点评教师根据学生

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