初中语文人教九年级上册作文指导《巧用诗句成华章》教学设计_第1页
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文档简介

1、作文指导课：巧用诗句成华章一、教学目标知识目标：学习如何在作文中巧妙的引用诗句，增强文章的感染力，让读者产生共鸣。能力目标：能灵活的运用学过的，自己积累的诗句，让自己表达的意思更简洁凝练。情感目标：让学生学会引用的技巧，喜欢写作，乐于表达。二、教学重、难点重点： 学习 如何引用诗句，增添文章的感染力。激发学生的写作热情难点：如何恰当的引用诗句，增添文章的感染力。三、课前准备：各教学用PPT四、教学过程：1.导入新课。在写作是，怎样让我们的文章更为生动？有时，巧妙恰当的引用诗句，可以使我们所要表达的意思更简洁凝练，增强文章的感染力，让读者在阅读中产生联想和共鸣。2.出示课题：巧用诗句成华章（一）

2、PPT出示本节课教学目标：1、感受引用古诗文在作文中特有的魅力。 2、学会古诗文的引用方法。 3、正确的在作文中引用古诗文（二）学习新课1.学习第一种方法：直接引用法 作用：起到增添文采，增加文化底蕴之功效。例如： 口技 李清照的如梦令 以“书”为话题老师，她就是一本书 上午第四节课，我们迎来了语文老师。她“抚尺一下”（口技），将沉醉在下课快乐气氛中的一群“鸥鹭”惊吓住了。（李清照如梦令）大家“满座寂然，无敢哗者”，都恭恭敬敬听命于师了。我来试一试：用直接引用法为2023年的第一场雪写一段开头学习第二种方法：反用法 作用：反其意而行，收到引起注意，提高兴趣，出人意料的作用例如：可畏天下父母心

3、都是关心惹的祸 我来试一试：请用反用法补充题目：学海无涯 作舟出自：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 少壮 努力，老大 伤悲 出自：少壮不努力，老大徒伤悲 3. 学习第三种方法：改编法作用：为表达中心的需要，将记忆中现成 的诗词、流行歌曲等填换新的内容， 往往妙趣横生，令人拍案叫绝。例如：作者借李清照的如梦令，活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人痴迷于书，晨读过度。我来试一试：用改编法给我的同桌加个结尾。我的同桌最让人受不了的是他 不喜欢读书，他是“读书无用论”的坚定支持者。他一般上课就做两件事，要么睡觉睡得“口水直流三千尺”（望庐山瀑布），要么就是偷偷玩手机，打游戏。哎！真拿他没办法。 记得那次 下课了，他又开始宣传他的 考试铭了。“分不在高，及格就行” 三、 反思总结： 1、真情实感是作文的生命。2、恰如其分，反对“唯佳句”。 能用时用的自然而然，“该出手时就出手”。可以用在开头结尾，可以用在题目和结构。要根据自己作文的题材、主旨而定，要用得恰倒好处。 切记！不能为了引用佳句而引用，不顾文章的思想内容和题材实际， 只注重语言的漂亮外壳，那么会损伤文章的整体性，这是有害无益的。让文章新颖、曲折、吸引人，还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要：A、贴切鲜明，新颖生动。B、言简洁凝练，不拖

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