初中语文人教九年级下册（统编2022版）心声教案

1、心声教案设计徐慧春一、导入1分同学们小学学过一篇课文凡卡，描写了一个叫凡卡的孩子，由于生活所迫，九岁就到鞋店做学徙。那儿的老板动不动就打凡卡，凡卡的生活悲惨极了！他给爷爷写信，向爷爷说自己的痛苦，还回忆以前在乡下时和爷爷一起过的幸福生活。他多么希望爷爷能带他回乡下去啊！可是他的心声却只能在梦中实现。今天我们来看看一个叫李京京的同学，他有什么样的心声？让我们一起走进课文心声作者是 ，请看大屏幕，这篇小说二、资料助读三、出示学习目标请看大屏幕，今天我们的学习活动，说内容，寻美点，会有六个小活动，需要我们一起完成。同学们，有没有信心。早就听说我们 9 班的同学个个都是好样的，果然气势不凡。四、阅读活

2、动（一）、概说内容（13分）过渡：了解同学们的预习情况，要求：根据已有的内容，在横线上填入恰当的内容。1、概说情节（2分）（填空）（同学们预习很到位，概括很精炼、准确。你们看，通过这个小活动，文章的思路、结构就很清楚了。）2、评说人物（8分）(1)小说以塑造人物形象为中心，这篇小说塑造了哪些人物？第二个活动，评说人物。活动要求：跳读课文，任选一位人物，在书上做好批注，然后用简洁的语言说说他们是怎样的人？请以这样的句式说话。（批注3分钟，交流5分钟）同学们的发言很精彩，对人物的评说精辟、独到。主人公京京是多么勇敢，多么善良，可爱的孩子，可是在学校得不到老师的关爱、同学的友爱，在家里也感受不到父母

3、的疼爱。多么可怜，心里是多么压抑，憋屈，由此来看，小说取名（3）析说心声（3）心声的含义是什么？，（解题和把握主题）学习一篇小说，不仅仅要了解内容，明确主旨，还应该从多方面、多角度深入对文章进行品读，寻求美点。那么品读一篇小说可以从哪些角度来寻求文章的美点呢？（人物的刻画，情节的安排，环境的描写，语言）师：我们接下来就主要从这几方面来对小说进行美点品读。（幻灯）人物 语言 情节 （二）、寻美点25分（1）先在书上做好批注，可以自己独立思考或与同学合作赏析、。10分（2）教师进行美点品读示范。美在5、6段：人物用了概写、细描（外貌、语言，动作）的写法，写出了程老师是一个认真、，好强、又有点自信和

4、荣誉感的人。美在语言运了短句，简洁明快，与老师的性格特征正好相符，写出了老师的干练。（3）全班交流。15分师小结点拨：非常棒，同学们找到了这么多的美点，发言也很精彩。这是一篇美文，语言美，美在 ，人物美 美在 体现了作者精湛的写作技巧。使小说的人物刻画 板书。小说塑造人物的方法是丰富多样的，跌宕曲折的情节安排会使人物形象更丰满。这篇小说的情节安排也是值得我们品味的一个美点。可能对同学们来说，有点难，没关系，我们一起来，小说四个情节，开头写京京朗读要求被拒绝，只好一个人在小树林朗读宣泄，心里难过极了，到第三部分真心纠正同学朗读错误反被嘲笑，情节安排一直走向低潮，使人物形象塑造山穷水尽。谁知柳暗花

5、明又一村，京京的机会来了。好的文章总是有很强的感染力，它会让你或欢喜或悲伤，或豪情万丈，或抑郁满怀。今天，同学们读这篇小说，心情怎样？（义愤填膺，压抑、感动、安慰）我们随着京京的遭遇而感到压抑，为他了了朗读心愿感到有一丝淡淡的安慰。京京的朗读心愿了了，可是他的生活呢？，又平添一丝淡淡的牵挂，心情真是一波三折，跌宕起伏啊！这就是峰回路转的情节安排的艺术魅力。所以情节美，美在（幻灯） 五、总结回顾一下，这一节课我们有两个大的活动：幻灯剩余时间整理笔记或与同学交流本节课学习的感受或收获。六、作业：二选一1、把课文缩写成300字以内的故事。2、借鉴作者的写作技巧，以“心声”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。板书： 心 声黄蓓佳京京 作者渴望 呼吁 亲情 尊重友情 关爱 人物刻画真实、细腻 心声教案设计 徐慧春教学目标：1、说内容，学生整体感知课文内容，提升概括文章的能力。2、寻美点，学生多角度品读小说，拓宽学生欣赏小说的视野。3、引导步入青春的学生，在生活中逐步形成自己的健康的个性和积极的人生观。一、导入二、资料助读三、出示学习目标四、阅读活动（一）、说内容1、概说情节 2、评说人物 3、析