2021年暑假班主任培训的心得体会4篇

1、暑假班主任培训的心得体会4篇暑假班主任培训的心得体会1教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重 任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通 过这次培训，我有几点体会：一、教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的 发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内 涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育 观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守 纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围； 鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激 发学生创造性解决问题的欲望

2、；尊重学生个性，善于发现和保护 学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生 关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注 重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现 象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不 会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受 具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实 践过程中发现问题、解决问题。二、教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素 质：有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证

3、。有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整 体管理，二是针对每个学生的个别指导。有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞 赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感 能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因 亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的 情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。三、教师要有敬业精神。能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这 项职业。要有捧着一颗心来，不代办根草去精神，陶行知先生献 身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这 是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个 心理层次，

4、培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神 圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我 的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培 养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精 神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗 敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠 诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人 生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地 站到素质教育的前列，成为合格教师。四、力求成功教育。成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。 每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望

5、和需要。通过教育， 每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育 强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形 成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成 为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准 备。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可 持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为 教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要 不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对 21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就 应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很 深。

6、的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变 化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不 断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身 的教育教学素养。暑假班主任培训的心得体会2在班级管理这个平台中，班主任成为核心力量。一位优秀的 班主任可以造就一个积极，团结的班集体，固然会造就一批批优 秀学生。看来，一位优秀班主任举足轻重呀！班主任都有这样的 体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主 任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍 不能做好，则是一个失败的班主任。下面将我不成熟的个人感受， 拿来与大家分享，班门弄斧之处敬请原谅！成为

7、优秀班主任需要具备哪些条件、需要沿着什么方向发展 呢？除去体制以外的因素（比如被某个领导看中作为重点培养对 象），一名有志于在班主任领域里有所建树的老师必须有着长期 的积累和思考，拥有一些特质，也需要在关键的时刻把握一些机 遇促成飞跃。我们可以大致地将其总结为一一成就优秀班主任的 五种武器。如果拥有了这五种武器，即使你没有背景，也完全可 能成功。遗憾的是，真正能同时拥有这五种武器的人实在是太少 了。不过其实少一两样也没关系，补偿的办法有两个：一个是将 手头现有的武器性能发挥到极致，另一个是牢牢地把握偶然降临 的机会，如果再加上一点运气，就一定能成功。即使你不能成为 优秀班主任或不想当优秀班主任

8、，了解这些武器对你做好班主任 的本职工作也一定是有帮助或启发的。第一种：人格魅力。何为人格魅力？人格是指人的性格、气 质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能力作为权 力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、 能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会 里一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人 格魅力。人格魅力对成就一名优秀的班主任有何重要的影响？要 做好班主任还需要具有自身魅力“有魅力才有实力”。所谓班主任管理魅力是指班主任按照一定的原则在对学生 活动的合理组织，协调，控制中，在对班级的财，物，人的安排， 支配中形成的能自觉对学生的个性，

9、意志情感，品德思想，心理 等方面施加良性影响力的一种力量。形成魅力首要条件是要更新 观念，树立素质教育人才观。一个观念不更新，没有素质教育人 才观的班主任，必将造成因自己思想的陈旧，知识的狭窄与学生 极具敏感的精神世界，强烈的求知欲产生极大的矛盾。同时管理 要讲究形式的新颖，多变、和教育艺术修养班主任不仅要在教育 中做好学生的思想工作，还要担任一定的教学工作，因此班主任 要是能在教学中形成独特的，备受欢迎的教学风格，也有助于班 主任管理魅力的形成。班主任要形成自己独特的教学风格，就要遵循一定的教育教 学原则，根据不同的对象，不同的教学内容和不同的教学条件， 运用自己的知识，经验和才能，设计出不

10、同教学方案和方法，进 行独立的艺术创造。班主任这种创造性和独立性的劳动能在学生 心中易形成“能师”的形象，有利于更好地管理班级。综上所述， 班主任要在班级管理中形成一种管理魅力，并使这种魅力作用于 班级管理，应该具备多方面的条件，但是班主任一旦有了管理魅 力，这种魅力就会转化为一种德育手段。人人都能当班主任，但 不是每个人都能成为优秀班主任，优秀班主任更是如凤毛麟角。 很多班主任的能力很强，但距离优秀班主任的要求还甚远。成为优秀班主任，是需要有天赋的，这一点已经被很多专家 认可。能力和天赋是有区别的，简单地说，前者在带班实务方面 很重要，而后者却决定了你对学生精神世界的浸润程度。天赋虽 然更多

11、的是一些感性的东西，但并非虚无缥缈，我甚至认为一些 被称之为“天赋”的东西很难说是与生俱来的还是后天培养的。 也有一种较为简单的归类，除了教学方法、技能之外的、与人性 相关的素质、气质都可以归入到“天赋”的行列。比如有的教师 就是具有领袖的风范，在做学生时是小领袖、小干部，当了老师 后也表现出较强的驾驭、控制能力，即使是第一天走进陌生的课 堂也不会手足无措；在众人面前演讲不会胆怯，可以用眼睛直视 对方等。在这些素质中，亲和力是相当重要的，和人相处让人觉 得很温暖，如沐春风。这一点对构建和谐的师生关系非常重要，而一个人的亲和力 既可以是与生俱来的，也可以通过后天有意识地的自我教育习 得。很多人认

12、为外向型的老师更容易成为优秀班主任，我个人的 观点是：如果肤浅地从“学生喜欢”的角度观察，可能确实如此， 但真正往深处走，是否能成为优秀班主任与内向还是外向并无多 少关系，这两种性格各有长短，真正的决定性因素是情商的高低。 情商（EQ）是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质 （80%情商+15%智商+5%逆商（逆向思维能力）二成功人士）。美 国心理学家认为情商包括以下五个方面：1、认识自身的情绪。只有认识自己，才能成为自己生活的 主宰；2、能妥善管理自己的情绪，即能调控自己；3、自我激励，能够使人走出生命中的低潮，重新出发；4、认知他人的情绪，这是与他人正常交往，实现顺利沟通 的基础；

13、5、人际关系的管理，即领导和管理能力。这五个方面都与知识总量和知识结构无关，却与能否做好班 主任工作密切相关。班主任应该有一颗悲悯之心，有悲天悯人的 情怀，有容人的雅量，有乐天的个性和幽默的谈吐，其实这些都 是情商涉及的内容。班主任不仅要给学生“知识渊博，智慧过人” 的感觉，而且要善于运用谋略来管理学生。作为班主任，要想使 学生听你的话，就必须让学生真心佩服你！而要让学生佩服你， 首先要有扎实的专业基本功和业务水平，首先，班主任的课要讲 得好，这是班主任树立威信的必要条件。一旦学生从心底里佩服 你、信任你，他们自然会尊敬你，听你的话，正所谓“其身正， 不令而行”。除此之外，班主任还必须认真研究

14、治班的谋略、艺 术。如果没有一定的管理策略，而单靠“头痛医头，脚疼医脚”， 或者用一些简单生硬的方法来压服学生，那是行不通的。班主任 任要本着“带人要带心”的出发点，从而达到“不战而屈人之兵 的效果。”学生喜欢晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、 体育名人的班主任。学生还喜欢能言、善辨、谈古论今，严肃而 不失活泼，庄重而不乏幽默的班主任。这是当今的中学生给班主 任出的考卷！班主任只有不断学习，提高自身素质，多才多艺，才能成为 学生喜爱的班主任，甚至成为学生崇拜的班主任。其实，学生崇 拜班主任，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜班主任为人的 正直，坦荡的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，办事的胆识

15、，处 理的干炼，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年青的心。站在世纪 之初，纵目时代风云，俯视教坛烟波，青少年正误交杂的心态， 育人之业参差不齐的景况，当前和未来对高标准人才求贤若渴的 眼光，多需要教师、特别是班主任深层次的思索、创造性地劳动， 塑造出一代全新的人才！知识渊博、气质儒雅又不失阳刚、道德 素养良好、情商高，这些都将为你的人格魅力加分。教育就是一 种影响，在教育中对学生影响最大的就是班主任的人格魅力，年 级段越高的学生受其影响也越大。人格魅力是每一个想成为优秀 班主任的老师都必须刻意修炼的。暑假班主任培训的心得体会3为期天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅 使我从理论上重新认识

16、了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主 任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工 作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反 思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作 为一个班主任要做到以下几个方面：一、要做有职责心班主任教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的 治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次， 班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为 教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认 识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重 每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对

17、学生的关 心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得 到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的、双重任务，对学生个性心理品 质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的， 它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着 学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用 心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。三、要做以身作则，为人师表的班主任教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作 用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教 胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更

18、好， 更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提 到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对 每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫 斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕 困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情， 有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己 成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时， 不断地完善自己。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验， 提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实 实在在的榜样。四、做

19、正确评价，鼓励学生的班主任教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只 有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向 上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生 不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现 优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的， 而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独 特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不 是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的 鹅卵石。教师要因材

20、施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是 不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生 都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就 是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班 主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有 效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地 总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。暑假班主任培训的心得体会4这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群 力把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车 变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学

21、习的 机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞 与融合的机会。理论知识，为已充电；时代在进步，教育在发展，在新课程 改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。为师 从教不可不听、不可不看的魏书生班主任工作艺术，全方位、 多角度地阐述了当好班主任的奥秘。魏书生不愧为当代著名的教 育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力改 变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管 理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理 科学化，这诸多资料让我从理论上学习了如何做班主任。我想， 在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”， 我的工

22、作必将比原本得心应手些。、专家讲座，引领前行。每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种 种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次 激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的 对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。教师的语 言艺术让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教 师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为中 学生天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语 言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行 教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中 不仅仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并 非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下 的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之 强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一 堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程