初中英语教学计划12篇 中学英语教学计划

1、第 页初中英语教学计划12篇 中学英语教学计划中学英语教学计划1这学期我担负九班级两个班的英语教学工作。鉴于同学的学习与教学状况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。一、在教学阶段，我将做好以下几个方面(一)、仔细搞好课文教学，让同学多读、多记、多背。除要求同学背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为同学提供更加宽阔的学习空间和丰富资料，引导同学重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对同学的语言输入量，着重语篇整体理解技能培育，让同学学会运用猎取的信息分析问题和解决问题。(二)突破单词识记的难关。引导同学运用读音规章有效记忆单词

2、。通过按读音规章归类的词汇表，减削过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，着重课标词汇的词义掌控和拼写，要在九班级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和运用，努力打好词汇基础。(三)梳理知识体系，坚固掌控基础知识。中考加大技能考查力度并不意味着削弱对基础知识的要求，相反，扎实的基础知识是进展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教学中要细化语法项目表的各项详细要求，进一步优化词法、句法等语法知识的教学与复习，不但要让同学在详细语境中进行针对性练习，还要引导同学自我归纳和梳理相关知识，援助他们形成知识网络，打好语言知识技能的基础。(四)加强听说训练，提高交际技能。听说技能的

3、训练要分阶段有计划地贯穿在中学三年教学的全过程，重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求同学背诵上口，同时在背诵的基础上积极引导同学开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进同学参加语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中留意引导同学对多种功能项目的交融运用。(五)重视话题项目，培育表达技能。将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理，明确课标对各种话题项目的详细要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导同学联系自已生活经受进行相关话题的表达训练，不但要掌控各种话题的基本表达句型，还要留意同种意思的不同表达方式，提高用英语进行连贯表达的技能，

4、做到言之有物、表达正确得体(六)加强阅读训练，提高驾驭语篇的技能。有计划地扩高校生的阅读量，要留意选择体裁多样、内容新奇的阅读材料，既要有叙事文、谈论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中猎取有用信息和对信息进行加工处理，用于解决实际问题的技能上，提高同学驾驭语篇的技能。(七)落实写作训练，突破书面表达的瓶颈。要培育同学正确书面表达的技能，就要落实每周至少一篇的写作训练，留意按部就班和方法指导。通过各种写作训练援助同学熟识各种文体的写作方法，掌控谋篇布局的要领，留意表述详略得当、条理清楚。同时在不同教学阶段，结合教材内容，设

5、制符合中学生年龄和生活特点的命题作文，并逐步减削提示说明，给同学留有独立思索和自由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法，采用增量评价方式，让同学每次写有所得，加强写作自信心和成就感，这样才能有效提高同学写作技能。中学英语教学计划2一、指导思想:围绕课改完善和深化学科教学常规,严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求,以“信息化推动年”为契机,加强英语学科与信息技术的整合,聚焦常态课堂,关注老师成长,强调团队合作精神,全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训,从而促进全体英语老师的业务水平。二、基本思路:1.教学目标:培育爱好,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学

6、质量。2.教研目标:组织进行校内外的教学讨论活动,仔细撰写论文,组织老师上讨论课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后反思,使本组老师理论与实践水平共同提高。三、详细工作:1.加强理论学习,更新教学理念,全面推动素养教育。全体英语老师都要抽出时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法,即努力做到关注同学学业成就的同时,还要关注同学情感立场、行为方式的进展,着重培育同学综合实践的技能,全面提高同学的素养。2.强化教学常规的落实,提高课堂教学效率,组织老师仔细学习学校教学常规,指导检查老师的教学工作,特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要

7、环节,鼓舞老师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点,因此要做到有计划、有目标、有实效,不走形式,各备课组每周至少活动一次,时间固定,要紧紧围绕教研组活动的主题,并有活动记录。以集体能量、集体聪慧来提高英语组全体老师的业务水平。4.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师仔细学习常态课堂的基本要求,并每人按计划上一次公开课,要求集体备课,实时评课,找出不足,共同学习,共同促进,以同学的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点,从而来实现高效课堂。5.以“信息化推动年”为契机,加快信息技术学习进程,从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部老师运用现代教学

8、理念设计多媒体教学帮助课件,组织多媒体教学观摩活动等,达到能将多媒体高效运用于英语教学中。6.加强初三毕业班工作的讨论,提高毕业班教学效率,组织全组成员仔细学习大纲、中考说明,加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、说、读、写综合技能的培育,特别着重同学阅读技能的训练,另外全部英语老师要帮助初三老师搞好“人机对话”的训练和模拟考试,力争中考第一仗顺当。7.组织本教研组老师撰写论文。英语组要确定教研专题,全体英语老师通过理论学习和校本培训,不断反思、探究,并联系实际积极撰写英语教育教学论文。总之,在校领导的带领下我们英语组全体组员会开拓进取,不断完善自己,将教学质量放首位,为学校的教育事业贡

9、献最大能量。中学英语教学计划3一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；2、突出同学主体，尊敬个体差异；3、采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；4、着重过程评价，促进同学进展，建立能Ji励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。二、全期教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂

10、志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教材简要分析新目标英语八班级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析整体而言，同学成果和同学的学习立场的两

11、级分化非常严峻，少部分英语基础好的优秀同学，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够实时反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习立场也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分同学属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不抱负，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，同学在英语学习上所存在的问题主要表现在1听、说、读、写等方面的基本技能未能掌控，连音标和单词的拼读都没有掌控好；2受方言影响，多数同学的发音不精确。3单词量掌控较少；4上课时精力不集中，对英语有

12、肯定的抵触心理；5同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。6同学在情感立场，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一面对全体同学，着重素养教育。二以同学为主体，尊敬同学个体差异。三采纳活动途径，提倡体验与参加。四开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同

13、层次同学的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。6、不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。中学英语教学计划4八班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，简单涌现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习爱好，才能总体提高同学的素养。所以本学期应留意抓好中等生和后进生的学习，尤其

14、本学期，千万不能松手后进生。课堂是面对全体同学，以同学的进展为宗旨，把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层次教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。一、本期指导思想在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，尊敬个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式

15、，实现任务的目标，感受胜利;5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。二、同学状况简要在上学期期末考试中，我任教八班级二个教学班中，初二12班平均分名列班级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体状况较好，有2名总分值，但是不及格的人数比较多;11班也是低分率较高，导致平均分没出名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学总分值。通过一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进

16、展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教材基本状况新目标英语八班级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。四、教学总体目标1、同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。2、能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。4、

17、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。5、能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。五、教学详细措施1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的.教学活动，吸

18、引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。六、教学进度安排Unit 1 第一周第二周Unit 2 第三周第四周Unit 3 第四周第五周Unit 4 第六周第七周Unit 5 第七周第八周Review and Mid-Test 3课时 第九周Unit 6 第十一周第十二周Unit 7 第十二周第十三周Unit 8 第十四周第十五周Unit 9 第十五周第十六周Unit 10 第十六周第十七周Review and Final-Test 11课时 第十八周期末复习 第十九、二十周中学英语教学计划5一、指导思想和任务目标以英语课程标准为依据，以落

19、实县教研室中学科20*年工作计划要点为中心，不断深化市教科院提出的“345”课堂教学改革模式和继续推动县教研室的“八环节”课堂教学模式为突破口。努力提高中学英语教学讨论的水平，深化课堂教学改革，提高英语教学质量。二、工作要点和详细措施一学习理论、课标，创设自己的教学模式。要进一步学习课改理论，学习洋思的教学阅历，学习市教科院编写的“345”优质高效课堂一书，不断更新教育教学理论，学习课标，明确中学阶段英语课程标准的任务是什么，基本的理念是什么，以三四五的理论为基础建立自己的教学模式。利用模式打造优质高效课堂。二讨论教材，设计任务型活动。首先要依据课标的要求仔细讨论教材，明确新标准教材是依据“任

20、务型”教学途径编写的，因此在备课时把教学内容任务化，即把教学内容设计成任务型教学活动，在课堂中，教学程序生活化，教学方式多样化，教学评价多元化，着重对同学的学习过程进行评价，尽可能多运用激励性语言。课堂上做到坚持“三个中心”即以同学的学习为中心，以情景为中心，以同学的合作为中心。我们应抓住课堂的前四个环节，即多在教学导入的悬念、迷惑、问题、情境上下功夫；多想一想怎样输入效率会高一些；怎样把任务设计得生活化、层次性；多思索，思索怎么练习效果会更好一些；多问一问自己怎么能更好地让同学将所学知识内化、重组和应用，自始至终将知识的落实进行究竟。合理利用维果茨基的“最近进展区”理论和巴班斯基的“最优化”

21、理论，引导同学积极主动地参加课堂，让同学想学、会学、乐学，让同学的思维有密度和深度，从而达到应有的效度。幽默是种沟通，而沟通即为学习。老师用自己的幽默感与激情掀起同学学习的热忱，用一切让同学喜爱的手段使学习不再枯燥，用最少的时间做最多的事。三继续推行网络同步备课网络同步教案经过一年的尝试与探究，实践证明它是有效地，大大减轻了老师备课的负担，深受广阔老师的欢迎，因此我们将继续坚持。要求老师在吸取以前的阅历的基础上，写出有效的导学案，老师首先明确导学案应当怎样写。“学案”是指老师依据同学的认知水平、知识阅历，为指导同学进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是老师用以援助同学掌控教材内容、沟

22、通学与教的桥梁，也是培育同学自主学习和建构知识技能的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。因此我们要把握好学案的特点：问题探究是学案的关键，知识整理是学案的重点，阅读思索是学案的特色，巩固练习是学案的着力点。我们的角色，虽然不再是课堂上的主角，但是我们要力争当好同学的配角。课下更不轻松，我们的工作需要做得更深、更细，为了备好学案，我们需要搜集许多本课适用的教学资料，供同学参考和学习。而且在搜集信息材料时，我们还要考虑到不同层次的同学的需要，考虑到材料的趣味性和知识性，这样才能为因材施教做好预备；课堂上我们也要仔细奇妙地组织同学进行有效地学习，而不是有了“学案”就无所事事，放任自流

23、。三加强阅读与写作教学阅读和写作在考试中占很大比例，在实际生活中应用广泛，因此我们要下大力气培育同学的阅读和写作的技能。阅读与写作技能的培育是一个长期的过程。阅读是写作的基础和前提，写作是阅读的有力促进。老师要找一些与教材同步、且贴近同学生活、有肯定的时效性的文章进行限时阅读，阅读后先写出相关信息，然后写出评价性问题及写作方法等，在日常教学中有意识地训练同学的写作技能，引导同学多读多练，持之以恒，熟能生巧。也可学习一些老老师的阅历，如：循途守辙、限时训练、范例引导、自改互改、实时讲评，使不同层次的同学在每次习作中都能有所收获。五召开初三复习备考研讨会首先要发挥集体的能量，对教材进行归纳总结，择

24、选教材的重难点，编写有针对性的试题，设计适合同学特点的任务，通过反复训练，反馈矫正，达到掌控知识的目的。其次还要依据所学知识进行延伸和拓宽。正确处理好初三市编资料和其他试题的关系。外地的有些做法也很好，我们可以借鉴，如：1吃透考纲要求，抓住复习重点2激发学习爱好，提高上课效率3整合课本知识，构建知识网络4温习兼顾知新，克服复习倦怠5重视技能培育，加强方法指导6仔细编制练习，批改评讲到位7关注同学心理，积累临场阅历8分析同学状况，实施分层教学三、活动安排1、召开学业水平考试复习暨课堂教学研讨沟通会。2.进行英语优秀教研组评比活动。3、进行网上同步备课评比活动。4、届满县级英语教学能手资格重新认定

25、。5、编制优秀导学案。6、召开初三复习备考研讨会。中学英语教学计划6仔细学习教材，深入讨论教法，同时虚心向有阅历的老老师学习，猎取珍贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。由以往阅历得知初一同学总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，同学和老师相互不了解给教学带来肯定难度，同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要

26、备同学”，在教学中要留意扶优转差。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。特别是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的技能，由于同学在课堂上的一举一动都会径直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神

27、，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让同学大声读，发觉问题实时订正。课后发觉同学作业问题也实时解决，实时讲清晰，让同学能够尽快消化。另外，对部分不自觉的同学还将采用强硬背诵等方式，提高他们的技能。对初一同学尤其留意，使其在初一就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好基础。初三的学困生要降低学习要求，使他们每天也有肯定的收获，而不至于由于每天学不到知识而放弃学习。教学进度参照其他同班级老师。中学英语教学计划7辞旧迎新，新年新气象。万木吐绿，春光明媚，新学期来临了。正值初三第二个学期，立足于总

28、结上学期的实践和阅历，在此提出新学期的教学重点和计划安排。依据学部要求和指导要领，主要侧重点是提升重点班的中高层次的同学，拔高大部分同学的英语成果。在此其中培育训练出中考成果110分以上的真正尖子生。在上学期期末考试中，林书屹同学领先冲到了110分，比初二下学期期末上升了分。也有几位同学考到90分段，70分段，80分段的同学人数整体上都有提升。整个班整体成果都在上升。2班的一些苗子，补差对象也有所进步。上学期着重九班级基础知识，还有读的技能，培育了初步的语感。本学期会连续上学期的思路，但开始进行全面复习，分阶段，有重点，学考结合，提高同学的应试技能和综合素养。一早读是语言学习的重要时间，要利用

29、好，用出实效。上学期为了让同学们适应较快的教学进度，早读充当了一半预习的角色。为了让同学重视读书，重视发音，但又克服不自信的心理，老师也带读了一学期单词，重点句子，对话，课文。寒假让同学们读新概念英语的小短文，继续抓语音教学。本学期早读材料将会更多样化，内容上更侧重语段和小短文，并且依据复习的不同周期调整一模前二模前冲刺复习前中考前。同时，融入一些竞赛措施，以提升同学的早读积极性。本学期早读老师不再带读，可以把音频提前拷给班级和同学，让他们自己安排时间去听标准语音，但早读只能完成当天任务，老师可抽样进行跟踪。对于重点班的同学和补差的几位同学每周都应有读书过关考核。这样，就把早读变成一个储备语言

30、材料，形成语感的良好学习环节。二听力和语音教学有机结合，要明显提升同学的听力得分技能。听力需要要多听，才会让同学有感觉。本学期的听力训练也会分阶段训练一模前冲刺前。初步计划一模前每周至少要听一套题目。一模后还要着重听力分析，同学听完后不仅要知道错的题型，还要从听力话题和交际用语方面进行讲解，拓宽同学的思维技能和解题技巧技能。三重视阅读，以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读技能，重视思维技能，拓宽同学的语言素养和视野。阅读是输入，写作和口语是输出。因此在二模之前会重视阅读教学和应试训练，并且重点抓同学的分析理解技能，应试技巧的掌控水平，既要重量也要重质。落实输入的方面，那么二模前就可以训练写的

31、技能输出技能。当然，这两方面的安排是有交叉的，并没有那么泾渭分明，只是会有目标地有意识地进行侧重。四更加着重实时沟通。本学期的考试密度大大增加，要做好每次大考的分析，并实时和同学、班主任进行对接沟通，疏导同学心理压力，明晰问题和方法，让同学的备考工作更加目标清楚，方法正确。五中考复习的同时，也要积极参与校外的各种学科培训和学习。开拓眼界和思路，并且依据学部要求，写好具体的学习心得。提升自己的教学老师素养的同时，也能对自己的教学形成良好积极的正面作用，进而提升同学的学习成果。六勤思索，勤总结，形成自己独有的带班思路和积累自己的工作技巧。没有思索就难以进步，就难以制造出新奇的成果，对于个人也很简单

32、故步自封，坐井观天。在竞争日益激烈的教学圈老师圈步步退后被淘汰出局。因此，始终应当秉持活到老学到老的终身学习理念，多学习，多熬炼，保持竞争状态，提升自身的综合素养。本学期的计划大致如上所述，基于实际学情进行调整，总结，反思。盼望通过努力可以让中考取得好成果，完成大家的心愿，不负领导的期望！感谢领导的支持！中学英语教学计划8一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神；2、突出同学主体，尊敬个体差异

33、，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野；3、让同学在运用英语中学习英语，让同学成为good user而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、同学状况分析今年任教初二12班英语，同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，据老师反馈上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。三、本册教

34、材分析目标要求重难点教学目的11.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的技能；养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使同学明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的技能和自学技能。中学英语教学计划91.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一贯以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。首先，学科组长

35、仔细组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学讨论，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成共识。仔细执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细那么，采纳量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范老师教育教学行为的作用。其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各班级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师仔细进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案

36、、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出改进的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。最末，严格执行“双率”达标责任制。依据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各班级的“双率”指标为：优班“双率”100%;myp班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到“双率”指标，我们采用任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、班级和学科的“双率”是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。2.深入开展教学讨论，提高老师的业务水平中学英语教学讨论的重点是改革课堂教学。为此，

37、我们需要进一步深入开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式讨论。首先，通过第35周理论学习和“负担轻，质量高”示范老师的阅历介绍，使新老师初步掌控“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的中学英语教学大纲有关精神，深入开展争论和讨论，力争使全体老师都能娴熟地敏捷运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点讨论如何利用电脑帮助教

38、学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位老师上一堂讨论课，并写出总结、体会或论文。中学英语教学计划10一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，尊敬个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、着重过程评

39、价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。二、所教班级同学基本状况分析：本学期我任教七班级两个班教学，从新生入学成果来看，大部分同学在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。经过一学期的不懈努力，部分同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好

40、的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、详细措施：1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差

41、距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。5. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。6. 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7. 实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用技能8. 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任

42、务。9. 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。中学英语教学计划11一、同学状况本班共有同学65人，其中绝大部分同学基础比较差，但进取心强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男同学自觉性不高，仔细程度也不及女同学，所以两极分化已渐涌现。为了更好地搞好八班级英语教学，提高同学的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，需要做到以同学的爱好为中心，寓教于乐，激发同学的灵感，促使同学积极思维并自觉地汲取和制造性地运用所学语言知识、呈现自己

43、的性格，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。二、教学内容完成新目标英语的教学任务。三、教学目标1、扎实基础教学巩固语言基础知识着重过程性评价，培育同学的听、说、读、写技能。2、缩小两极分化做好不同层次同学的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开涌现大批掉队和过早分化现象。3、坚固“腰杆子”仔细学习英语新课程标准，教学从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。四、教学要求及措施1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进行，老师应提供大量听音、仿照、实践的机会，援助同学养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要着重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对同学进行适当的听、说、读、写专项训练，并