初中语文人教八年级下册（统编2022版）《阿西莫夫短文两篇》教学设计

1、成华区网络学习资源阿西莫夫短文两篇学段：初中学科：语文年级：八年级下册章节：第二单元第六课第一课时设计教师：成都石室中学初中学校青龙校区 雷娜阿西莫夫短文两篇（第一课时）【教学目标】1.了解有关“板块构造学” 的科学原理。2.学习阅读以论证为主的科普说明文。3.体会作者准确平实、逻辑性强的语言特点。【教学重难点】体会作者准确平实、逻辑性强的语言特点。【教学方法】阅读法、讲授法、合作探究法【教学准备】课件【教学课时】1课时【教学过程】一、导入：恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨），曾以9001200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，在地球上曾称霸一时。可在650

2、0万年前，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。二、预习检测：（一）走近作者阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。（二）字词积累遗骸hi 蟾chn蜍ch 褶zhzhu 劫ji难 追溯s 两栖q 鸟臀tn目【遗骸】遗体、尸体。【褶皱】由于地壳运动，岩层受到挤

3、压而形成连续弯曲的构造形式。【劫难】灾难。【追溯】原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。【不解之谜】不能弄明白的事物。【天衣无缝】神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。三、整体感知：1.本文依据_的事实，证明了_假说。答案：在南极发现恐龙化石；大陆漂移2.课文说明的对象涉及两个学科，即：_ ；_ 答案：地质学（板块理论）；生物学（恐龙）3.从中我们明白一个什么道理_答案：不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。四、课文解读：划分文章层次，理清作者的写作思路。南极发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石恐龙无处不在恐龙不会迁徙大陆漂移文章结构：

4、第一部分（1）：不同科学领域是紧密相连的。第二部分（214）：举例说明南极洲恐龙化石的发现，证明大陆漂移假说，印证主旨。第三部分（15）：总结南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移假说提供新的证据，结束全文，突出了主旨。五、问题探究：为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?答案：因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。在南极发现恐龙化石说明了么问题？说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。3. 什么是“板块构造”理论？答案：几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一

5、个板块下面俯冲。4.什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。25亿年前完整的泛大2亿年前泛大陆分裂成四部分6500万年以前完全分开5.分析“大陆漂移”学说推断思路：南极发现恐龙化石。恐龙并不适应南极气候。大陆在迁移而不是恐龙在迁移。提出大陆板块构造理论。“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活。由此推断“泛大陆”分裂成四部分。每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。6.文章的说明顺序：说明顺序：逻辑顺序六、文本细读：本文运用了哪些说明方法？请举例说明。1.运用打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，例如：“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。2.作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等”的例子，说明“板块构造”理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，解开了许多地质之谜。3.“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。”通过列数字，表明有科学依据，说服力强。“多次”“大约”等词表示估计，体现了说明文语言的准确性、严密性。七、主旨概括：恐龙无处不在一文根据在南极发现恐龙化石的事实，