师德师风演讲稿三篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页师德师风演讲稿三篇师德师风演讲稿 篇1 尊敬的各位领导、教师： 你们好！今日，我演讲的题目打造灵魂教育，做幸福教师。 站在那里，我的心境十分激动，因为我觉得自已就是一名幸福的教师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的学生们一齐奏响着幸福的生活乐章。 德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，而不是知识的一种堆积。”如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵的

2、学生生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的智慧，当这种智慧发挥到必须的极致时，就会变成一种深入骨髓的甜蜜，那是一种独特的“幸福”，将会紧紧裹住我们的心灵。 在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来照顾。不知为何，他渐渐染上了偷窃的毛病。有一次，他竟然大胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，许多教师认为：“学校必须严肃处理这件事情！”，“这样的孩子无药可救！”应对这样的情景，身为班主任的

3、我，心里矛盾极了，严惩他，会不会给他带来更大的打击。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。就在这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，愤怒地把办公室的窗户打开：“跳！你就从这跳下去算了！”他“扑通”一声跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”应对父亲的这种行为，我惊呆了：这样的家长怎能教育好孩子简单粗暴怎能解决了问题如果他一再堕落下去，将来会变成什么样呢想到那里，我毅然请求学校再给他一次改过自新的机会，并让他保证从此不再犯这种错误。从这以后，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，时时观察他的一举一动。经过了一段时间后，我发现他变了，变得热情开朗，变得积极向上。 中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，

4、旁边放着一张纸条，上头写道：“教师，您放心吧，我必须会努力。”当我在班级中巡视时，我发现他正看着我，脸上露出了灿烂的笑容。从小到大我也收过许多礼物，有的奢华贵重，有的浪漫怡人，而这块月饼和字条带给我的欢乐非比寻常，它让我看到了一个孩子改过自新的觉悟，我能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对自已说：我是幸福的！ 灵魂的教育需要我们的爱心，冰心教师说：“有了爱，就有了一切，有了爱，就有了教育的先机”，可是，我想光有爱心，还是不够的，还需要教师深厚的文化底蕴，精湛的教学技能来紧紧吸引住学生。为此，我每一天认真备课，上好每一节课，认真解读教材，钻研教法，并利用课余时间来加强自已的业务学习，同时，我

5、还利用互联网来进行学习，建立起自已的教育博客，开始尝试着写作，只要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会及时构成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光，也逐渐地认识了许多位教育名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高。当我在课堂上把深奥难懂的知识讲得浅显易懂，把枯燥乏味的资料讲得趣味横生，当我把科学的知识和做人的道理潜移默化地教给学生时，那种精神上的欢乐是无法比拟的，我觉得那时，我更是幸福的。 教师是“人类灵魂的工程师”，要开启孩子们的心灵，雕琢他们的灵魂，就必须用我们的爱心与智慧来发展学生的本事，完善他们的人格，能够使每一个从自已手里培养出来的人欢乐地度过一生。

6、虽然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我相信当我们的教育成功之时，那更是一种精神上的欢乐，那就是一种幸福。 愿天下所有从事教育工作的朋友们，都能成为：打造有灵魂教育的幸福教师！多谢大家！ 师德师风演讲稿 篇2 各位领导、老师们： 下午好！ 很荣幸今天学校给了我一个机会，让我跟老师们一起谈谈教学中的一些体会。我是一名普通的生物学科教师，自从97年参加教学工作，回首十五年的教育教学之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事初中生物学教学一直是我的工作。我爱这份工作的原因，是因为我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。 我非常喜欢自己的

7、课堂，甚至可以说一天中我最快乐的时间就是自己的课堂。40分钟的时间总是那么的短暂，每次都觉得还没跟学生聊够，下课铃就响了。每节生物课后，我总不忍心立即离开教室。因为我总是被孩子们的一句“老师，等一等”给拽住脚步。有时候是为辅导个别差生留下的，有时候是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个课堂上没有认真听课的学生谈心，诸如此类。而经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景。我经常对自己的女儿说，上课时有什么听不懂的，或自己的新想法下课主动去问老师，老师一定会很乐意给你解答的。因为我自己就非常喜欢和同学们讨论各种问题，这说明我的学生上课认真听讲了，自己动脑筋思考问题了

8、，有什么比学生重视自己所教学科更值得高兴的事情呢？我想在座各位老师都应该深有体会吧。 当然每个学科有自己不同的特点。生物学是一门自然科学。它是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学。这就决定了我们课堂上所学习的知识与我们的日常生活息息相关。这也使得我们的课堂变得生动有趣。下面我想将自己在教学过程中遇到的几件有趣的小事与各位老师分享。 有一次，我带领学生做观察种子的实验，学生们的兴趣很高。在观察过程中，有个学生大声问，老师，我观察种子的结构，从外表观察，看到了外面的种皮，还有一处长菱形的斑痕，那是什么呀？我告诉他那叫“种脐”，学生马上反问，是不是和我们的“肚脐”

9、一样呀。我说，对聪明！然后告诉全班同学，种子的种脐和人的肚脐的原理是一样的。同学们觉得既有趣又好记，教学效果非常好。从此每次讲到这个知识点，我都会拿两者类比，这还要谢谢当时那位同学的提醒呢。 我通常有个习惯，在讲授新知识时，往往先找些生活中我们经常遇到的问题，创设情景，再引出上课的内容。有一次，在讲“蒸腾作用”时，我先利用课件呈现“炎热的夏季知了在鸣叫，在花草树木葱郁的公园内，游客在绿荫下避暑乘凉”的画面，然后设计了一系列的问题：“大树底下为什么好乘凉？植物的叶片为什么不会被灼伤而萎蔫？”只是没想到同学们刚看了视频，就开始抱怨。刚刚上体育课，在操场上晒死了，我们也要在树荫下上课！怎么办呢？如果

10、怪学生扰乱课堂纪律，学生心里肯定很委屈，因为他们的确一个个脸晒得通红的。于是我就问他们，你们晒的头发、皮肤烫不烫？他们异口同声地说“烫”。我故意做出轻蔑的表情说，“你们在太阳底下才一节课而已，你们有没有想过，大树在太阳下一站就一天，还天天站在大太阳底下，它们怎么受得了呢？它们的叶子为什么没有晒伤呢？”同学们顿时哑口无言。所有的人都开始认真思考这个问题，我的课也就顺利的上下去了 中国有句古话：“一日为师，终身为父”，如果这句话从人的伦理道德，尊敬师长的角度去考虑，固然无错，也不过分；如果在知识面前，在讨论问题的课堂上，仍固守这一原则而放不下架子则是大错特错了。教师真的高学生一等吗？不尽然，大教育

11、家孔子说过：“三人行，必有我师焉”。说明一个道理：师生在知识上应当是互补的。尤其是在科学技术飞速发展的现在社会，因此，在课堂上我经常鼓励学生说说自己对某个现象的看法，或介绍生活中一些相关的生物学现象。例如在讲到糖尿病的时候，请家中有糖尿病病人的同学，介绍糖尿病人的病症，饮食方面的注意事项等。在讲到近视眼的矫正时，请正在佩戴“OK镜”的同学讲讲自己的体会。讲到动物行为时，请知识面广的同学说两个有关动物行为的奇闻异事，等等。由同学们自己说出的故事，大家都爱听，也记得牢，有事连我也听的津津有味，增长了不少知识。所谓“教学相长”应该说的就是这种情况吧。 其实每个学科都有其有趣的地方，每个课堂都可以变得

12、生动精彩，每位老师都可以从自己的课堂中找到乐趣。我们学校已经有不少老师乐在其中了。我想，要做到这一点，关键在于我们自己是否热爱我们的学科、我们的课堂和我们的学生。愿我们所有的老师都能觉得上课是件有趣的事！ 谢谢大家！ 师德师风演讲稿 篇3 法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声： 任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂 曾

13、经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。 我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就是我们的老师？不会吧！几个比较捣蛋的男生在

14、后排嘀咕着。前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，可是他笑笑拒绝了。他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我叫王峰，从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程，好现在我们开始上课。”他广博的知识，流利的讲解很快就吸引了我们，而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。由于他不方便写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两年的

15、课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识，严谨的教学深深地震撼着每一个同学。后来我们还知道，他是思科网络学院的负责人，计算机系教授，硕士研究生导师，还是云南省优秀青年教师，我们都对他佩服得五体投地。看到他也让我们感到惭愧，一个残疾人能够取得这样得成就，我们却连他的十分之一都达不到，当我们把这个想法告诉他时，他只是轻轻地笑了笑。我承认，王峰老师是我最为尊敬的一位老师，也是我一辈子都无法忘记的一位老师。 从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”；他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。 教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有

16、路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是编写，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。 古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。 教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生

17、心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 其实，在我们中间也不乏这样的教师。记得那是开学的第一天 我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。 教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情