教育活动创新案例

1、教育活动创新案例活动设计我校现有98名在校生，“留守孩”占学生总数的14.6%，“单亲 孩”占学生总数的4.36%。“留守孩”长期与父母分离，缺失家庭关 爱和教育，他们的身心得不到健康发展。“单亲孩”缺少父爱或母爱， 容易导致心理失衡，无人管教是他们成长的障碍和退步的主要原因； 有些家长与子女的接触的时间相对减少，小孩自由支配的时间过多， 缺乏系统性指导，容易出现散慢状况。主要做法是开展“七个一”建设：一、设立一部真情热线电话。便于“留守孩”“单亲孩”等特殊 群体与家长沟通，也便于孩子的家人及时了解孩子在校情况二、建立一个广播站。鼓励孩子们自主管理、自主编排节目，及 时点评校园好人好事和不良风

2、气，宣传校园特色文化，营造积极向上、 健康快乐的良好氛围三、成立一个“心灵导航”工作室。多与“留守孩”、“单亲孩” 等特殊群体谈心、交心，掌握他们学习、思想、生活状况。通过师生 一对一的谈心、交心，沟通师生感情，排解学生忧伤，给予性格出偏 差的孩子真正的心灵慰藉，帮助他们拥有健全人格和健康心理四、设立一个宣传长廊。充分利用现有的宣传橱窗、板报等宣传 载体开辟一个“关爱未成年人思想道德建设”专栏，面向学生，面向 教师、面向社会，从而架设起与孩子们沟通的桥五、开辟一条网上绿色通道。充分利用学校的电脑资源，指定专门教师负责搜索有益信息、过滤不良信息，教给学生安全上网的技巧 和方法，倡导“网络文明”，

3、引导健康上网六、组建一个校外学习小组。通过对本校“留守孩”、“单亲孩” 等特殊群体情况的全面把握，打破年级、班级的界限，组建校外学习 小组。七、聘请一批校外义务辅导员。从有较高威望的老党员、老教师、 退休老干部中聘请作为校外义务辅导员，负责了解“留守孩、“单亲 孩”等特殊群体的校外表现情况，及时做好“留守孩、“单亲孩”等 特殊群体品行方面的教育引导工作，定期向学校反映有关情况等。活动实录师：我们学校设立了真情热线电话。目的是便于学校与家长沟通，也 便于你们的家人及时了解孩子在校情况。你们把号码告诉家长了吗？ 家长反映如何？生：（齐答）告诉了。生：妈妈说，设立这个电话真好，我可以及时和你的老师联

4、系了。生：爸爸说，你们学校想的真周到，他远在北京就能了解我的在校 情况了。师：我们学校设立了广播站，目的是通过你们自主管理、自主编排 节目。鼓励大家，及时点评校园好人好事和不良风气，宣传校园特色 文化，营造积极向上、健康快乐的良好氛围。通过这一段时间的运行， 你们感觉如何？生：自从学校设立了广播站，我们班的学生都能做到自我管理。生：我们能及时的知道学校里的好人好事，现在我们班的学生都不得争着做好人好事。生：校园里的垃圾少了。生：我们班的纪律和卫生有了很大的改观。师：我们学校成立了“心灵导航”工作室，你们的烦心事都找谁诉说？生：找班主任。生：找心理健康老师。生：找数学老师。生：找要好的同学。师：

5、你们在学校快乐吗？生（齐答）非常快乐。师：对我们学校的宣传长廊有什么看法？生：我的手抄报多次出现在宣传橱窗中。生：我知道了青少年应该做什么，不能做什么？生：我们学校的文化长廊真好。生：不出校门，就能知道许多国家大事。师：你们学习中遇到困难，怎么办？生：找老师。生：找同学。生：上网。师：我们应该如何上网呀？生：文明上网。生：不打游戏。生：只查资料。生：不到网吧去玩。师：谁能给老师汇报一下你们课外学习小组的情况？生：我们小组成员都能遵守纪律。生：我们组的同学都能互帮互学。生：我们组的同学都有了进步。师：谢谢同学们给老师提供了这么多的信息。祝同学们快乐！活动后自评通过本次活动的实施，进一步提高了学生心理健康教育水平，健 全完善了心理健康教育工作机制，拓展了心理健康教育形式，构建了“三位一体”心理健康教育网络，得到了学生、家长、社会的一致赞 誉。同时，让学生、家长、