小学语文教师从教心得

1、小学语文教师从教心得强化修养，塑造师德。许多老师认为作为一名老师应把师德放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。下面是给大家整理的小学语文老师从教心得，希望能给大家带来帮忙。小学语文老师从教心得1光阴似箭，任光阴飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。一、狠抓根底学问和根本技能由于我班同学学问根底水平参差不齐。为了夯实同学根底学问和根本技能，我在充足了解同学的根底上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题

2、我进行了大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的根本技能和语文力量。二、敏捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习情况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使同学一直保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励同学各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的

3、方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课认真听讲，按时对学问进行稳固，然后还要按时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持。四、做好扶优转差工作学习根底较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个

4、难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。五、突出章节过关本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，按时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。六、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文实

5、践活动。1、优秀文段朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、迎国庆，办小报的活动。搜集春联写春联的活动。让同学自己搜集资料，把办好的小报贴在欢乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受，给每个同学都评乐分数。3、整理词汇，搜集词汇活动。符合各种要求的词汇，在不断搜集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。在竞赛中，比的是同学的反应和机敏，同学在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，激励同学大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高

6、，这和常常开展语文活动这种同学喜闻乐见的形式是有直接关系的。在本期的教学中，我实行语文课代表竞争制，每次考试分数者就是语文课代表，使每个同学都有时机表现自己，激发了同学学习语文的主动性，语文根底学问得到了提高，语文力量得到了增加。小学语文老师从教心得2让我们一齐成长，让我们一齐工作，让我们一齐欢乐。半年的顶岗实习生活，对语文教学初步有几点理解，希望和各位同学共同探讨。一、钻研教材，细心设计教案我们要上好一节语文课，务必课前钻研教材、查阅资料、了解教育对象。反思教中得失并写好教学后记，工作日志。教学后记是老师在教完一课时后的心得体会，从教学后记能够观出我们在教学时的长处是什么值得改善的地方在哪里

7、老师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会自然的反思自己在以后的教学过程中就应注意什么摒弃什么由于我们在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，工作日志。它对我们研讨教学有很大的帮忙。二、时辰关注同学同学是学习的主体，老师是教的主体，老师在教学过程中起引导作用。所以我们老师的教学资料就应依据同学的详细状况来确定，不能一味地凭主观感受去设计教学资料，我们老师就应是为同学效劳的，假如我们的教学脱离了同学的学习实际，那么同学就会对咱们的教学资料失去爱好，从而大大打击他们的学习专心性。同学没有了学习专心性，何谈学习成果的提高潜力的进展呢三、强化师生沟通，构建和谐公平的关系思想沟

8、通能够拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于沟通，只有沟通方可亲密人际关系。实习中不难发现，在校内中独特是初中的同学，老师是同学的指路明灯；是同学最信任的人；是同学最为依靠的人。同学的思想进展方向大多取决于老师，假如老师能够赐予同学良好的引导和帮忙，同学的思想就可能会朝着良好的方向进展。我们老师只有时辰关注同学、懂得同学，不时与他们入行思想沟通和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能完成师生关系的真正和谐与公平。小学语文老师从教心得3今日我有幸去听了我们洛阳市的小学语文研讨课，回来后也是感慨颇多，很多新的理念，新的思想开头在我的脑海中有了萌芽。我印象最深的就是潘X老师执教的作文课小魔术，他的

9、这种教学方法我也曾听我们这里的王亚丽老师谈过，可真正的见识是在今日的这节课上。首先，潘老师以自己的名字切入，诙谐幽默，引导自己的同学敢于说真话，同学们的“老超”、“超超”也引得听课的老师哈哈大笑，顿时同学们的心情得到了放松。接着潘老师由自己的魔术能超越刘谦大大吊起了同学的胃口，在此，他戛然而止，让同学三言两语描写自己此时的心情，孩子们自然乐于遵从，作文开头成了一件易事。接着潘老师拿出道具，不失机遇的让孩子们口头描写这个道具，并有效指导说话的有序性。然后老师故弄玄虚的对道具掂、提、拧、叠、举一条龙，一边指导孩子跟自己一起做动作，一边指导他们选动词，整个动作做得神乎其神，连我这个听课人都被吸引住了

10、。在这里为了指导孩子们要留意详情描写，他还特意设置了一个“心有灵犀”的小动作，鼓着腮帮子要吹气的模样，让同学推测魔术的下一步，以此教给孩子们细致观看，抓住详情的方法，这样一个同学对吹“仙气”的女同学的详情描写也就缺乏为奇了。最终，见证奇迹的时辰：老师的魔术原来就是一场恶作剧!同学的的反应也是五花八门，有的说自己很气愤，有的说想冲上去揍人，不管怎样是到达了让同学说真话的目标。短暂的情感改变之后孩子们还是悟出了这次魔术真刚要教给大家的东西也就是写作的方法。这样的作文课言之有物，适时教给同学观看写作的方法，真的给那些作文课上咬笔头的孩子们了最好的指导，这样的作文孩子们肯定不会无话可说。这节课没有华美

11、的课堂设计，平实之中，让老师们也学到了作文指导的方法。许X老师执教的品读不同体裁的同一故事武松打虎也让我大开眼界。这是阅读量相当大的一节课，许老师选取了剧本、快板、评书、小说这几种体裁中的武松打虎一事进行比照，通过反复让孩子们默读、阅读、朗读让孩子们发现这几种体裁语言的不同特点，来感受中国文字的博大精深，在此，许老师还特意让孩子们感受了快书中的好玩、夸张，将评书与小说的语言挑选相怜悯节进行比照，让同学学会比拟、分析，这种群文阅读的力量是难能可贵的，在这么大的阅读量面前，一切讲解都显得苍白，正想许老师说的“这节课就是老师一句未讲，孩子的收获也是很大的。”事实上，我们的教材编排时本身也就是一个系列

12、，抓住相通之处将其整合，也能变成一组很好的议题。刘X老师执教的一个这样的老师很注意方法的指导。“批注”这个看似简洁的事情，刘老师也进行了必要的指导，其实，始终以来在我的课堂上“批注”根本上就是优等生干得活，我相信，学习了刘老师的方法以后，“批注”真的可以不是件难事。另外，刘老师在后两件事中抓住“正视”这个关键词来教学，让同学抓住重点词理解句子也是一种好方法。不管孩子们到了几班级，方法总是大于苦干。总之，参与本次教研活动之后，我对小学语文有了新的熟悉，也开阔了眼界。尤其在课堂改革上，作为一名老师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有许多，我会珍惜每一次外出学习的时机，让自己学有所获。小学语文老

13、师从教心得4这学期，我参与了“现代教育技术下的听评课与课堂观看”网络培训活动，课余我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。在这个研修的平台里，有专家引领、互动对话、在线沟通、导师引导、作业导航等方式，每天都会欢乐而充实的度过。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参与在线研讨，时间虽然短暂，但对我的影响却是长远的：提升了自己的综合素养，拓宽了自己的眼界。下面和大家沟通下我的心得体会：首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有时机坐下来倾听他人的教导，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚沟通学习心得，共同

14、共享教学资源，进而重新端详自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。其次，多沟通才能常进步。肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而好友之间互相沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我们非常有可能在沟通的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次沟通都是学习和进步，沟通让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。第三、重实践和反思。人应当是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校教研活动，做好课堂观看。一个真正

15、的语文老师的任务不仅仅是教会同学学到语文学问，更重要的是借助语文这个百科之母去打开同学的视野，让同学把自身的潜能发挥出来，全面提升同学的素养，培育同学的人文情怀，让同学做一个有文化有品位的人。总之在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润，感谢网络研修，网络教研为我们提供了一个沟通的平台，让我们共同学习，共同研讨，网络让我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。小学语文老师从教心得5学校要进行模式课人人过关了，从心底来说并没有多少把握，由于这几天虽然同学的的组是分

16、开了，但是如何操作还是比拟迷茫的。于是，我拿起了张素兰老师的合学教育，看过的确受益匪浅。实实在在地与人沟通，而非拘泥于纯粹的理论。从中，更多地是引发了我对我的同学、我的课堂的思索。张老师谈到教学观念不到位，确实是。想想看，我们对自己的教学只是局限于如何教，成天思索怎样才能把这堂课上好，而恰恰缺少了对同学如何学的思索，以至于老师总是满腔热忱而同学总是木木地看着你。同学不会学，学习兴致不高，老师最终只会事倍功半。就像张老师说的：要以学定教，学问是学会的，力量是练会的，应重教更重学。张老师在谈到人性观时说到一点：求学如求生，没有不想学的同学，只有找不到进步的同学。我非常赞同张老师的观点。如今是学问社

17、会，不学习也就失去了生存的力量。是的，每个同学在他内心深处都有一种想学好的愿望，可是并不是都能如愿。找不到进步的方法，慢慢也就对学习失去了信念，只能眼睁睁地看着自己越落越远。所以，我们不要一味地责怪同学，应当耐烦一点，教他学习的方法，让他一点一点赶上来。谈到差异观时，我对我那不成熟的教育深感内疚，张老师的一席话深深地提示了我，也使我对自己的心灵进行了一次洗礼。她说：老师的作用在于使有差异的同学互相借鉴，共同提高，而不该把差异人为地扩大化、肯定化。把差异人为地肯定化，这种不明智的做法无疑对后进生是一种极大的内心损害。我们老师要做的，是让他不再认为自己差，让他和别人一样，共同体验胜利的喜悦，慢慢充满自信地来缩小这个差距。在提到老师们上课的问题设计时，更是从中领悟不少。张老师讲了四大块：新授课、习题讲评课、