二年级《秋秋找妈妈》阅读指导课优秀教学设计范文精选

1、 二年级秋秋找妈妈阅读指导课优秀教学设计范文一、学习目标1、在阅读秋秋找妈妈的故事中练习说话，并积累三个词语：孤单，伤心，幸福。学生能对图画书有强烈的兴趣。2、认识并了解绘本，初步感受庆子凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。 在阅读中感受人间真情，学会感恩。二、读前准备：秋秋找妈妈书籍、课件三、教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，知道今天老师给大家上的是什么课吗？今天老师给大家上一节阅读课。小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？为什么喜欢妈妈？学生说一说自己喜欢妈妈的原因。2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师

2、要给大家讲一个很好听的故事，叫秋秋找妈妈 板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子凯萨兹。二、读封面，激发神秘感1、师：看，这就是小秋秋，秋秋长得怎么样？谁来说说？（学生说说：胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚）2、师：开动你们的小脑筋，猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？听完了故事你也许会明白的？三、读故事，和主人公同呼吸共命运第一部分：没有妈妈1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，没有妈妈的生活会是什么样的呢？（指名学生说说，板书：孤单）2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。”1 3

3、、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，你们知道这时秋秋正在想些什么呢？指名学生说一说。师：是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？秋秋决定自己去找妈妈。第二部分：寻找妈妈1、师：瞧，秋秋首先来到了什么地方，遇到了谁呢？师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！（生读：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长劲鹿太太！”他大声说：“你身上的黄颜色跟我一样！你是我的妈妈吗？”）长颈鹿太太是秋秋的妈妈吗？为什么？（生说一说：因为长颈鹿的太太没有一对翅膀）师：小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说“真对不起，可是我不像你那样

4、长着一对翅膀呀。”分男女生演读对话。2、师：秋秋找到妈妈了吗？可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方？遇到了谁？（学生自由说说）秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，仔细观察一下画面，秋秋 和企鹅 太太有什么相同的地方？你能用这样的句式来说一说吗？出示“噢，企鹅太太。”秋秋大声说，“_？”秋秋究竟是怎么说的呢？请小朋友读一读。现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。（师生对话）3、教师追问：秋秋还是没有找到妈妈，但秋秋没有气馁，他继续去寻找。秋秋走啊走啊，来到了哪儿？遇到了谁？（学生回答）小朋友仔细看一看：秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢？（胖嘟嘟的脸蛋）“

5、噢，_”，他大声说：“_！_？”2 请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。师生共演：“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！”看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委屈呢！4、秋秋找到妈妈了吗？那小朋友你们想一想，秋秋还会到哪里里去找妈妈？他还会遇到谁呢？学生想象说话。（可以说画面上有的，也可以说画面上没有的内容）（播放音乐：世上只有妈妈好）是呀，无论秋秋走到哪里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样？他会想些什么呢？（学生自由说一说）（板书：伤心）过渡：秋秋伤心了，秋秋失望了，她低着头，一声不吭，独自一个人走啊走啊，走到了一片苹果林里，当秋秋看到正在

6、摘苹果的 熊 太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈吗？失望的秋秋知道，她一定不会是自己的妈妈，因为熊太太跟秋秋长得一点儿不像。找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太，也没有一个是自己的妈妈，秋秋伤心极了，他开始哭起来，“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！”熊太太听到哭声，是怎么做的？仔细观察画面练习说话。（顾不上苹果，赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事。）教师接着讲故事：秋秋说：我想让我的妈妈抱抱我。熊太太听了，她一把把秋秋紧紧地抱在怀里，“就像这样吗？”有妈妈的感觉真好呀！于是他们在一起又唱又跳。休息的时候，熊太太转过身看看秋秋，她说“秋秋，也许我可以做你的妈妈喔。”“你？”秋秋叫起来。

7、“可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚！”“我的天啊！” 熊 太太说：“那会让我看上去很好笑喔！”秋秋也觉得那个样子很好笑。“好吧” 熊太太说：“我的那些孩子在家等着我呢。我们一起去吃苹果派，好吗，秋秋？”3 秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是他们就出发了。他们刚走到门口， 熊 太太的孩子们都跑出来迎接她了。师：小朋友，你们知道都有哪些小动物跑出来迎接秋秋呢？（学生做猜想）师：这是荷马、这是小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！ 熊 太太向秋秋解释着。师：当秋秋看到 熊 太太的这些孩子们，心里会想些什么呢？（生：他们跟 熊太太长得像吗？那怎么会是 熊 太太的孩子呢？）师：原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他们。小朋友，故事讲到这，你们想对 熊 太太说些什么呢？（学生自由说说）升华主题：虽然 熊 太太的外表长得不和秋秋一样，但是她拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。其实，在我们的生活中，还有很多人，他们虽然不是你们的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关心着你。你能谈谈吗？（学生说说身边的人是怎样关心自己的。）配乐朗读我有三个妈妈四、回到封面，拓展延伸师：小朋友，你们喜欢这样的图画故事书吗？黄老师也非常喜欢，其实，还有许多像秋秋找妈妈这样有趣、生动的图画