小学教师招聘教师资格证《教育心理学》小学考试试题及答案

1、第 页 小学教师招聘教师资格证教育心理学小学考试试题及答案一、单选题1学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（ ）。A.语义联想 B.视觉联想 C.谐音联想法 D.关键词法 答案：C解析：题干是对谐音联想法的名词解释。 2把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（ ） A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.强化学习 答案：B3“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（） A.分化与互补的协调性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性 答案：D解析：根据个人身心发展常识，“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别

2、差异性特点提出来的。 4教学认识的主要方式是（ ）。 A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验 答案：D解析：教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。 5循序渐进原则要求教学要（ ） A.温故而知新B.不陵节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之 答案：B解析：循序渐进原则要求学习要按步骤，分阶段进行，而不能陵节而施。A、D体现了巩固性原则，C体现了启发性原则。 6对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（ ）。A.自愿发展 B.自动发展C.自主发展 D.自由发展 答案：C解析：教育的最终目的是要促成学生不再依赖教师，学会自主学习，即教是为了不教”。 7心理定势对解决问题有( ) 。A

3、.积极作用B.消极作用C.无作用D.既有积极也有消极作用 答案：D解析：心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 8教学原则是依据(_ ) 来制定的。A.教学过程的基本规律B.教育部颁发的文件C.教育目的和教育过程规律D.教学目的 答案：C解析：教学原则是依据一定的教 有目的和对教育过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。 9汉语拼音的学习干扰英语音标的学习是( ) 。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 答案：B10青少年期一般指（）岁。 A 、 612B 、 1118C 、 618D 、 1020 答案：B解析：青少年期包括少年期(11、12岁14、15岁)和青年初期(14、

4、15岁17、18岁)。 二、判断题11在学校教学中，教师指导的程度越小，学生发现的程度越大，效果也就越好。（ ） 答案：错解析：发现学习强调学生学习的自主性，有利于学生创造性的发挥，但不能因此忽视教师在教育中的主导作用。 12做好先进生的教育工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。（） 答案：错解析：做好后进生的教育工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。 13性格是人格的核心。( ) 答案：对14教育心理学研究的核心内容是教学过程。( ) 答案：错解析：教育心理学研究的核心内容是学习过程。 15微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。( ) 答案：错三、填空题16苏格拉底的

5、问答法分为三步，第一步是_，第二步是_，第三步是_。 答案：苏格拉底讽刺|定义|助产术|17班主任了解学生一般采用如下四种方法 ：_、_、_和_。 答案：观察法|谈话法|书面材料、学生作品分析法|调查访问法|18师生在人格上是_ 的关系。答案：解析：民主平等 19在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分別是知识的( )、保持和应用。 答案：解析：同化 20就有效的操作技能而言，模仿需要以( )为基础。答案：解析：认知 21( )提出丫教师成长公式：经验+反思=成长。 答案：解析：波斯纳 22操作的熟练指形成 的_ 对各种变化的条件具有高度的_ ，动作的执行达到高度的_ 和自动化。 答案：动

6、作方式，适应性，完善化,2320世纪初，美国实用主义教育家_提出了“儿童中心论”的观点，贬低和否定了教师的主导作用。 答案：杜威 ,解析：杜威 24教学过程从本质上来说是一种_，是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。 答案：认识过程 解析：认识过程 25任何一种思想品德都包含有德这一方面的“认识”、“情感”、“意志”和“_基本成分。 答案：行为,解析：行为 四、问答题26小学生的思维正处于_向_过渡阶段。 解析：具体形象思维、抽象逻辑思维 27开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优

7、点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法? 解析：陈老师的方法用得恰到好处，树立了学生的信心，挽救了一个后进生。从德育方面来看，陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教育、

8、疏通原则，并在运用中“活化”了原则，以及运用了自我修养法、品德评价法等德育方法。 五、解答题28直观性原则 解析：直观性原则：是在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 29自我意识 解析：自我意识：是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。 30自觉纪律 解析：自觉纪律：是出自内心要求而非外力强制的纪律，其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要。 31简述态度与品德的关系。 解析：通过对态度和品德的实质与结构的分析可以发现，二者实质是相同的。品德是一种习得的影响个人行为选择的内部状态，而态度也是依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征。