学年八年级地理上册-第二章-第三节-河流和湖泊教案doc

1、2022-2022 学年八年级地理上册其次章第三节 河流和湖泊教案二才能目标：1、能够说明黄河各河段产生灾难的缘由以及治理各河段的基本方案；2、培育同学读图分析和合作探究才能,学会一些分析问题的方法；三情感目标：培育同学爱国之情,树 二、教学重点：1记住黄河的地理概况；立人地和谐观念及可连续进展观念；2能够说明黄河各河段产生灾难的缘由,以及治理各河段的基本方案；三、教学难点：能够说明黄河各河段产生灾难的缘由,以及治理各河段的基本方案；四、课型：新授课 五、教具：多媒体课件 六、教学过程：教 学 环 节准时间老师活动同学活动引入新课放保卫黄河乐曲引入新课；同学答复大家刚刚听的这首乐曲,是什么曲子

2、？提到黄河,我们说它是中华民族的母亲河,它 为中华民族的进展做出了 庞大的贡献,也有人说：黄河 是一条害河, 它在历史上曾多次决口泛滥,给中华民族 带来了沉重的灾难；那么我们将怎样看待黄河和治理黄 河呢？这一节我和大家一起来探究一下其次章第三节 的其次个问题：黄河的治理讲授新课 板书 第三节河流和湖泊同学打开地图册22二、黄河的治理 板书 一熟悉黄河 承转 我们先明白一下黄河的自然地理概况： 23 页黄河流自学提示出示学习提纲：域图板画黄河干流轮廓图,：自学与小组合作学1、 说出黄河的发源地及注入的海洋；习相结合；2、说出黄河流经的省区；3、说出黄河的外形像汉字的什么字？教 学 环 节准时间老

3、师活动 同学活动4、说出黄河流经的地势区；同学看图找出5、黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？能用自己的问题并相互交语言描述一下黄河上游、中游河下游是怎样划分吗？流,说出自己记 依据同学的答复,同位的同学到黑板的板图上贴出名忆的某个学问称,老师总结,点明是本节课学习的第一个重点目标；的方法； 承转 我们说黄河是中华民族的母亲河,为中华民族 做出了庞大的贡献,做出了那些贡献呢？ 板书 二 评判黄河 读图 2、32,让同学看图中的四幅图片答复：共同探究由黄河的贡献系列图片,引导同学分析并得出结论：学 生 讨 论 分 析1、中华民族的发祥地之一：黄河源头得出结论2、供应丰富的水能资源缘由：水能资源丰

4、富的河段,地 处我国阶梯之间的交界处,河流落差大；师引导同学推出 答案；指图说出黄河干流上的主要水电站及水利枢纽工程并板图3、塑造平原和浇灌作用宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是同学看图 答复由黄河、淮河和海河冲积而成；4、供应旅行资源点明主要供应旅行资源,也有水能 资源； 承转 黄河有功也有过,历史上黄河曾多次决口泛滥,给 黄河流域的人民带来了沉重的灾难？成为中国的一大忧 患,那么：造成黄河忧虑主要表达在那几个方面呢？读课本 50 页活动 1,让同学阅读找出：1、黄河忧虑主要表达在那几个方面？ 展现 洪水威逼学 生 看 书 找 出泥沙淤积答案：缺水断流 水污染 教同学分析问题的

5、方法用一分为二的观点去分析 承转 由于洪水的威逼和泥沙淤积,使黄河不同的河 段产生了不同的环境问题,那么：2、黄河不同河段产生的环境问题各是什么？出示课本 51 页图 2、 35 种的图片： 展现 教学环节及时间老师活动同学活动1上游：荒漠化问题既有自然因素又有人为因素共同探究结合我国的干湿地区分布分析干旱的缘由同学回忆摸索凌汛主要是自然缘由并答复明确告知同学凌汛产生的位置,同学摸索黄河的流向、让同学想象其纬度位置得出结论2中游：水土流失问题人为缘由和自然缘由景观及危害；引导同学看录像找答案,针对支流多,师顺手画出黄河重点分析支流汾河、渭河及泾河,说明渭河流经的地段是秦岭以北分析地表景观的谷地

6、,因此有“ 泾渭分明” 之说；并得出中游的环境问中游河段及显现的后果题 ：水 土流失问题； 通过看录像, 引导同学分析出缘由；自然缘由：1黄土高原土质疏松2暴雨集中3同学看录像答支流众多；人为缘由：植被破坏滥砍滥伐、过渡放牧引导同学读课本49 页图 2、33黄河干流泥沙沿途变化复图：说出：黄河哪个河段产生的泥沙最多,进一步表达中游水 土流失严峻的问题；插入历史学问：古代最强大的唐朝建都长安今西 安,古代的丝绸之路就从长安动身,到达欧洲,从历史同学回忆分析 分组争论答复上看,这里当时的条件怎样？现在显现这样的结果最主要的缘由是什么？我们应当怎么办？简洁说出措施,培育学生可连续进展思想；3下游：下

7、游的“ 地上河” 隐患与凌汛展现“ 地上 河” 图片提出问题：“ 地上河” 是怎样形成的？放录同学看录像答 复像“ 地上河” 造成的隐患是什么？河床不断上升,人们被迫筑堤束水,暴雨季节,两岸河堤随时随处都有决口的危急,历史上,黄河曾多次迁徙改道,行程方圆25 万平方千米的泛滥区,给黄河两岸的人同学分组争论 其缘由与隐患 老师补充民带来沉重的灾难； 展现课本 49 页图 2、34,引导同学分析范畴和显现的 后果；由此图可以看出,黄河下游狭窄的汇水面积,没有支 流汇入,由此推断“ 地上河” 的外形与隐患； 点明此同学可结合50部分是这节课重点学习的其次个目标； 页阅 读材料答 复 承转 面对黄河的

8、忧虑,怎样根治呢？ 板书 三 根治黄河 点明是这节课的第三个学习目标出示阅读材料课本 50 页教学环节准时间老师活动同学活动 献计献策 治理黄河水患,应当在上、中、下游分别采取什么措施？上游：建设大型水库；中游：在中游黄土高原地区开学 生 可 讨 论 答 复展水土保 持综合治理；下游：加固黄河大堤 承转 近年来, 黄河又显现了缺水断流、水污染等问题,出示活动 2 中的表黄河断流的长度和天数,看表答 复 答复以下问题：1、从表中可以看出黄河断流的长度和天数有什么变 化？2、断流的月份增多了仍是削减了？3、造成断流的缘由有哪些？学 生 可 根 据 自 己 的 所 见 所 闻4、我们应实行什么措施来解决这一问题？答复针对水污染问题我们应当怎么办呢？同学总结学习同学们,你这节课学到了什么？明白了黄河的