四年级英语Unit 1 Lesson4 Again,please教学设计

1、四年级英语学科课堂教学设计课题Unit 1 Lesson4 Again, please周次案序教学目标一、教学目标.复习前三课所学单词及句型，在情境中进行运用。.能运用所学句型简单描述自己国籍及居住地等情况。.初步了解字母j, w, u在单词中的发音规律。.了解更多各国着装方面的文化。二、教学重点.复习前三课所学单词及句型，在情境中进行运用。.能运用所学句型简单描述自己国籍及居住地等情况。.初步了解字母j, w, u在单词中的发音规律。三、教学难点能运用所学有型简单描述自己国籍及居住地等情况。教学过程设计第一课时课型新授课教学环节教师活动学生活动设计意图开放式导 入Step 1 Warm up

2、游戏：快速组句，巩固前三课知识。教师为各组学生事先准备好单 词卡（可以组成一问一答的句子）， 教师发口令，小组快速组句，看哪 个小组组得最快并且能够快速读出 来。句子结构是：Where are you from? Im from Where is he/she from? Hes/Shes from Where do you live? 1 live in .认真听并跟读课文3遍。（第一遍，认真听。然后再 跟读两遍）.先自读课文，然后小组长 解决组员不会的发音，并领 读。.展示：小组内分角色朗读 课文。一开始激发学生兴 趣，让学生利用己 有的旧知学习新 知。另外将学生生 成的资源板书，善 于捕

3、捉学生的生成 资源。通过让学生回忆起 已学知识，为下面 课程开展打好铺 垫。核心过程 推进Step2 Presentation.出示Lets talk局部四个人物及四 个国家名称:China, Britain, America, India.让学生观看文本动画，连线。. Listen and imitate.Read the text by themselves.Act.二、L小组汇总本单元有 关国家和相关城市的单词2 .小组内分角色进行对话 创编。运用任务型教学 法，让学生带着问 题去听录音解决问 题，既提高学生的 专注能力，又很好 的利用和解读了教 材。通过屡次跟读，重 点词汇和句型的讲

4、解，引导学生学会 思考，准确把握课 文内容，并且迅速 掌握语音语调刻意结合每个国家 不同的特色如中国 的京剧，美国的西 部牛仔英国的绅 士印度的舞蹈。了 解各国文化。开放式延 伸Step 3 Practice.Lets do.自读文本局部，教师提供人物 头饰及胸牌，学生自选头饰及相应 的胸牌，对同桌介绍：Hello,my name/s Mary. Im ten. Im from Britain. 1 live in London. London is famous. 1 like it.完成Fun time局部。教师先出示Fun time局部的国家单 词，采用“快速闪现单词卡”方式 复习一下国

5、家名称。.学习Lets read局部。教师播放录 音并领读，请学生感知语音，引导 学生发现字母j, w, u的发音规律。 再次播放录音，请学生模仿跟读， 启发学生找出字母j, w, U发音相同 的其他学过的单词，并朗读。1.收集单词中含有j w u的 单词，并能找出他们的发音 规律2,运用本单元所学句型Km from 1 live in . It/s famous 1 like it.分别扮演来 自几个国家的不同人物作 出相应介绍以情境进行教学并 且对话练习，学生 会有很大的兴趣。 学生迅速巩固课文 内容，通过情境中 练习对话，更加熟 练。教师根据Fun time 局部的图片，让学 生模仿图片中动物 的动作，全班同学 快速抢猜并说出： Youre from 表 演的学生判断：Yes 或No,训练学生的 模仿能力。作业布置Listen and read the text.read and recite the text.Listen and read the text.read and recite the text.1 .课后加强练习口 语和听力。2 .巩固课文内容。板 书 设 计Unit 1 Lesson 4 Again, please!1 r m from China. I liv