冀教版一年级数学下册教案7.1两位数加两位数(不进位)

1、1 两位数加两位数（不进位） 教学内容教材第 7475 页，两位数加两位数（不进位）。 教学提示学生在第五单元已掌握了 100 以内数的两位数加整十数和一位数的加法。本节课是让学生掌握对 100 以内的两位数加两位数的不进位的加法算法和进行相关的口算练习，并能解决生活中的数学问题。 教学目标1.掌握整十两位数加两位数的计算方法。2.能准确的计算两位数加两位数的口算和竖式方法。3.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。 重点、难点重点100 以内的两位数加两位数（不进位）的笔算方法。难点能够运用所学的 100 以内的加法知识解决生活中的一些简单问题。根据 100 以内的组成知识帮助学生理解

2、算理，并能准确计算。 教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件。学生准备：练习本。 教学过程一、 导入新课讲故事导入新课：师：六一节马上就要到了，同学们想看看大家准备的节目吗？ 生：同学们准备了一次小合唱，我们来计算一下有多少名同学好吗？生：好。生：回答。设计意图：教师创设了六一汇演的问题情境，让学生兴致盎然的 投入到数学探索中。二、探究新知1、学习两位数加两位数的计算方法师：引导同学们了解图中的数学信息。生：男生有 22 名，女生要 23 名。师：请大家帮我算算参加合唱的同学一共有多少人呢？生：应该用加法计算师：谁来列出算式？生：设计意图：这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密 切联

3、系，激发学习兴趣，和渴望解决问题的愿望。可以先让先说一说 自己是怎样想的，重点看一看学生对于两位数加两位数的计算方法， 以便合理的安排本节课的教学。师：2322=？可以怎样算呢？生：小组讨论交流算法，然后全班交流。学生交流方法是教师板书引导学生认识到不同的计算方法 (1)方法一、2320=43432=45先用第一个加数加上第二个加数中的整十数，然后再将得数加上 剩余的数。方法二、2020=4023=5405=45先将两个加数中的整十数部分相加，再将他们剩余的数相加，最 后合起来计算。师：总结两种方法的计算过程设计意图：本环节充分调动了学生的自主探究能力，然给学生通 过小组交流总结出计算两位数加

4、两位数的不同方法。课标中指出，学 习过程要注重学生的自主探究的过程。师：两种方法都能正确算出得数，我们今天探究一下还有更好的 方法吗？2、讲授两位数加两位数的竖式运算过程。教师板书演示竖式写法。2 32 24 5引导学生认识到笔算两位数加两位数的竖式计算方法（相同 数位对齐，从个位加起）。设计意图：本环节的内容是本节课的重点，采用教师讲解学生倾 听，并动笔写一写的方式学习笔算加法的计算方法。3、让学生同桌之间互相说说计算的过程及注意的事项，加深识 记。4、学生将竖式在练习本上书写一遍，教师巡视指导。 三、巩固新知教材 75 页，试一试。1、2、学生自主练习，用竖式计算。全班交流（重点交流算法）

5、2432= 5326= 6235= 四、达标反馈1、口算2532= 6423= 1782=5641= 6233= 1623= 2、练一练用 80 元钱购买一件 42 元的上衣和 35 元的裤子够吗？一个篮球 33 元，一个足球 25 元，买两个球一共需要多少元？4、用 1、2、3、4、5 中的任意两个数字组成两个两位数，在做 加法5、红红有 23 支彩笔，亮亮有 24 支彩笔，他们俩一共有及支彩 笔？6、一个加数是 54，另一个加数是 43，和是多少？7、小兔有 43 根白萝卜，有 52 根胡萝卜，小兔一共有多少根萝 卜。答案：1、57、87、99、97、95、392、4235=77（元）3、

6、3325=58（元）4、1331=44 1441=55 1551=66 2332=552442=665、2314=47（支）6、5443=977、4352=75（根）五、课堂小结通过今天这节课的学习，我们学会了两位数加两位数的竖式计 算方法，在计算过程中我们要注意竖式的写法要工整正确，相同数位 对齐，从个位加起的算法也要遵守，你还有不懂的吗？可以和同学， 老师交流。设计意图：两位数加两位数的不进位相对而言不困难，在课堂教学最后，安排学生对本节课所学做一交流，解决疑惑分享收获。 六、布置作业板书设计两位数加两位数（不进位）方法一、22232320=43432=45先用第一个加数加上第二个加数中的整十数，然后再将得数加 上剩余的数。方法二、22232020=403