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文档简介
1、小学数学精选教案认识升与毫升教学建议教学目标1结合具体事例,经历由生活经验到了解容量概念、认识测量工具以及“升”和“毫升”的过程。 2了解容量的含义,会用测量工具测量水杯的容量,能读出包装盒上的液体容量。3积极参与比较、测量等实践活动,体会用工具测量的必要性,感受数学与生活的密切联系。教学建议直观比较出示三个杯子,提出兔博士的问题,让学生根据自己的经验说出哪个杯子盛水最多,哪个杯子盛水最 少。认识容量1教师拿出不易直观比较的两个杯子,让学生观察,说一说哪个杯子盛水多,当学生表达不同意见后, 提出大头蛙的问题,全班讨论比较的方法。2提出小组合作进行“盛水”试验的要求(课前给每个小组准备水盆、杯子
2、等),鼓励学生积极合作, 选择试验方法,并指导学生注意安全。3交流各组试验的过程和结果,重点说一说怎样做的,是怎样判断的。4教师简单总结比较的方法,然后说明:在数学上,哪个杯子盛水多,我们就说哪个杯子的容量大。1 / 5小学数学精选教案测量容器1拿出两个高度一样、粗细不同、瓶中饮料高度相同的瓶子,提出:哪个瓶子装的饮料多?让学生先观察,再提出蓝灵鼠的问题,启发学生说出丫丫的方法。然后,全班一起完成操作,并让学生描述测量结 果(如果学生提到用量筒、量杯测量的方法。先给予肯定)。2提出用量筒和量杯测量的方法。先让学生认识量筒、量杯上的刻度和字母,然后,师生一起用量杯测量两个瓶子中饮料的容量。指导学
3、生读出两个量杯中饮料液面所在的刻度,并描述两杯饮料的测量结果。3教师参照教材中的文字介绍计量液体的单位升和毫升,以及字母表示。然后,拿出课前准备的饮料 瓶、牛奶包装盒等物品,让学生认识实物上的液体单位。2 / 5小学数学精选教案试一试1教师参照兔博士网站的内容,介绍水对生命的重要性,以及一个人每天应该饮水大约1400 毫升。 2提出测量自己杯子容量的要求,让学生以小组为单位测量,然后交流每个人水杯的容量。3提出“算一算自己每天大约应该喝几杯水”的要求,让学生自己计算,然后全班交流计算的结果。3 / 5小学数学精选教案练一练第 1 题,提出问题,鼓励学生大胆发表自己的意见。学生可能提出不同的方法。(1)把水较多的瓶子中的水倒入另一个瓶子中,使两个瓶子中水的高度一样。(2)把两个瓶子中的水测量一下,看一共有多少, 再平均分倒在两个瓶子中。(3)分别测量两个瓶子中各有多少水,算出相差多少,再平均。第 2 题,先同桌互相读一读,再全班一起读。第 3 题,让学生独立观察
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