苏少版小学美术年级下册教案

1、苏少版小学美术年级下册教案第一篇：苏少版小学美术四年级下册教案色彩的对比与和谐一、教学目标：认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。二、教学重点和教学难点：教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果教学难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。三、教学过程：（一）、 引入课题：通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习教师活动1、展示彩色围巾2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的

2、冷暖3、出示课题 (板书) 学生活动欣赏课件图片（二）、讲授课程：1、色彩对比：对比色 同类色 邻近色2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。出示范图3、展示生活中的色彩的对比与和谐 教师活动 A、展示图片B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受C、归纳(板书)D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现F、让

3、学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色学生活动1、欣赏作品2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由4、说说平时遇见过的对比色的运用5、思考生活中的这些颜色的用色特点四、学生练习：以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配)穿穿编编1、教学目标（1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主

4、动探求与创造的良好习惯。2、教学内容教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。 教学过程：教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。 学生准备：穿编材料、制作工具。 教学思路：参观活动：带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。谈谈感受：回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。拆编游戏：全班以4人小组的形式玩拆编游戏。游戏要求（拆前仔细观察穿编物

5、由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。）教师对游戏结果进行简单的评述。图片欣赏：教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。 同桌讨论：看了这么多穿编的图片后，说说你准备穿编什么。 教师演示：教师用纸条进行穿编演示。学生制作：以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，下雨啰教学目标：1认知目标：锻炼学生用肢体语言和绘画语言，再现雨景的能力。2技能目标：学会用点、线、面等形状创造性的表现不同的雨及雨中情景。 3情感目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。教学重点

6、：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以有人与自然的关系。 教学难点：创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受。 课前准备：准备多媒体教学课件、油画棒、水粉笔、水、素描纸、各种线等。 教学过程：一、导入揭题、激发兴趣。 学生猜谜语，揭示课题。 千根线来万根线， 颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着， 掉在地上却不见。二、视频欣赏 雨的形成 你知道雨是怎么形成的吗？三、了解雨对人类的利与弊。 师问：你们喜欢下雨吗？为什么？ 指名回答。师：下雨虽然有时候会给我们的生活带来不便，但也给可以让我们的庄稼得到及时的灌溉，使我们的空气变的更加清新，使干旱地区得到了缓解四、认识雨。1、用声音形容雨。2、用

7、语言形容雨。 （1）学生形容。（2）显示课文中形容雨的片段。 片段一：朱自清的春。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家的屋顶上全笼着一层薄烟。片段二：老舍的骆驼祥子。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的又一个闪，正在头上，白亮亮的，雨点紧跟着落下来，极硬的。砸起许多尘土，土里微带着雨气，几个大雨点砸在祥子的背上，风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头。房屋上落下万千条瀑布，几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的

8、水到处流，成了灰暗的，昏黄的，有时又白亮亮的，一个水的世界。（这是形容的哪种雨？）3、出示几幅图片，学生观察雨的异同，并把自己对雨的理解简单地画出示意图。（或者flash动画显示各种雨，让学生画出示意图。）4、师生小结。五、听音感受下雨的情景。教师播放下雨的声音，让学生闭上眼睛感受一下下雨的情景。六、游戏表演 情感互动。师：下雨了，人在雨天有什么样的情趣和表现呢？我们现在就把自己脑海中想象的下雨情景用动作表现出来。请同桌交流一下，准备好的上台跟着大屏幕上的视频，给大家演一演。（视屏、背景音乐创设氛围）五、欣赏评述同学们将人在雨中的感受表现得很传神，接下来我们再欣赏几幅优秀的儿童作品，看他们是如

9、何描绘雨景的。说说你喜欢哪幅？为什么？仔细看看它是用什么方法表现的。纸卷魔术1、教学目标（1）认知目标：运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。（2）操作目标：通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。 （3）情感目标：通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。2、教学内容教学重点：通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。教学难点：启发学生大胆想像，构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。3、建议课时：12课时 教学过程：课前准备：教师准备：碟片、电脑课件、制作材料工

10、具。 学生准备：制作材料工具。 教学思路：观看碟片：教师播放碟片动物世界，学生欣赏，能否说说你在碟片中看到了哪些动物？猜谜语：教师播放电脑课件：动物谜语。一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙） 金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢。（蛇）年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱喊妈妈。（羊） 头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡） 学生猜出后，教师出示该动物的纸卷造型让学生欣赏。小组讨论：教师给每组发一个纸卷动物造型，让学生分析讨论：采用了什么材料？如何制作的？学生试做：学生试做动物纸卷进造型，做好后，教师进行简单的评述。学生制作：选用适合的材料制作一个纸

11、卷动物造型，可模仿范图制作，也可自己设计造型。交流与评价：以“纸卷世界”的形式展示作业，让学生介绍作业，让学生介绍一下自己是如何构思制作的。课后拓展：回家后，尝试用纸卷做“小兔子的一家”。套色纸版画教学内容：教材第36页的套色纸版画。教学目的：1、认识领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。教学难点：拓印的程序，涂色的要领。教学准备：

12、教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。教学过程：一、创设情境，激发学习的兴趣。利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画二、启发引导，积极探索。、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，三、自主交流，勇于创新。学生在本子上练习，教师行间指导。四、交流评价，深化提高。开展一个展示会进行综合评价、开展一个展示会。、讲清评分的方法。五、总结并提出希望。鸟与家禽一、教材分析：二、教学目标：(1)认知目标:了解鸟和家

13、禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；(2操作目标:学会用各种彩笔和废纸表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征； (3)情感目标:激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。三、教学重难点：教学重点:表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。教学难点:把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的位置要辨析清楚。四、教学准备：教师准备：鸟和家禽的图片、录像资料，鸟和家禽的标本或笼养鸟、家禽。 学生准备：鸟和家禽的图片资料、绘画工具等。五、教学过程： (1)回忆与导人: (2)欣赏与交流: 播放一组精彩的鸟类静态画面或视频画面，引导学生观察、欣赏。可以配音乐，其中还可以包含一张

14、广场鸽图片，体现人与鸟类的和谐共处，使学生发出由衷的赞叹，鸟类真是天使的化身，是人类最亲密的朋友之一。多媒体集中出示部分鸟类的图片，师生共同探讨它们的形态特征及生长环境。(3)尝试与表现: 选择你最喜欢的鸟类和家禽把它画下来。要求:可以具体描绘其一个单独的形象，也可以描绘出鸟和家禽的栖息环境;构图饱满，色彩艳丽。(4)展示与评价: 将学生作业进行全班展示。学生自我评价:你觉得自己的画怎样?还有哪些不足的地方? 学生相互评价:你最喜欢哪一张?为什么?哪里吸引你? 教师简单总评。5课后拓展:鸟的纹样一、教材分析：在写生或记忆画上，或夸张鸟的嘴，或简化鸟的羽毛，或变化鸟的外形，或重新用纹样装饰鸟的身

15、体等，使之适合于一种几何形状。教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。二、教学目标：(1)认知目标:学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。(2)操作目标:学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。(3)情感目标:通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。三、教学重难点：教学重点:学会用图案知识绘制岛或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。教学难点:抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。四、教学准备：教学挂图、学生的图案画作品。五、教学过程：出示鸟的写生画，让学生观察其外形特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特

16、征，略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大;整体勾勒鸟的外形轮廓，并使之适合于一种几何形;用纹样填充鸟的身体等。对比原有的写生鸟与变化的鸟之间的区别。变，变在哪儿？还有什么地方可以变一变？拿出写生的鸟图对比观察，变化后的鸟你还能认出来吗，其特征改变没有？学生用绘画工具或剪贴方法做一个鸟的图案作业。评价时用所学图案知识进行分析。课题拓展:用写生的鸟布置自然教室或自己的班级。水墨画鸟一、教材分析：二、教学目标：(1)认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。(2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。(3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统

17、国画艺术的热爱之情。三、教学重难点：教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。四、教学准备：教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。五、教学过程：(1)组织教学:认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。 (2)游戏与导人: 教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。一只正面，一只侧面。教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。 (3)欣赏与感受: 欣赏一

18、些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。 (4)实践与体验: 学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。我是一只小小鸟一、教材分析：二、教学目标：(1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。 (2操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。(3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及

19、成功的喜悦。三、教学重难点：教学重点:如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。 教学难点:能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。四、教学准备：师生共同准备:a各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。b手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。c各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。五、教学过程：利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。讨论问题: 1制作的成品是否安全? 2色彩搭配是否吸引h? 3如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分? 欣赏: l一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导学生观察。2历届学生的鸟类

20、化装造型图片或书本上学生的学习活动图片。巧包装一、教材分析：二、教学目标：(1)认知目标:了解一些包装的基础知识，留意包装在日常生活中的运用，其美观、富有情趣的创意设计给人们的生活增添的乐趣。(2)操作目标:学会运用各种材料设计制作商品小包装。(3)情感目标:通过学门使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系，体会美的无处不在。三、教学重难点：教学重点:能采用2-3种材料设计制作一个商品包装。教学难点:设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。四、教学准备：学生准备:收集各种包装图片、照片或实物。各种纸质、绵质材料及少量废旧材料 (彩色插花纸、彩色礼品纸等可再利用的纸质材料)，准备送

21、父母、同学、亲戚朋友的礼物，水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。五、教学过程： 欣赏、交流: 学生根里的作品: 1栖息在树枝上的大鸟真奇怪，有着五颜六色的大嘴巴，还长着许多大大的牙齿，让我来细细看，唤!原来那形似嘴巴的小窗户里露出的是支支彩色铅笔，真有意思!这样的彩笔我喜欢。2嫩黄嫩黄的小鸡出壳了，它们来到这个陌生的世界，好奇地端详着周围的一切咦，我们脚下的红方盒里会藏着什么呢? 3猜猜，那个捧着礼盒走上楼梯的人，手里到底拿着什么礼物，打开找答案吧，你请到了吗? 4哇!我们来到食品街了吗:这些店里的东西真诱人，走进去瞧瞧!错啦!还是转身走吧!这三幢房子分明是食品的包装袋。针对即将到来的节日，说说你将

22、送的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，教师与同学及时为其出谋划策。3一4人讨论，如何用自己带来的各种材料，来包装自己为家人或老师、朋友准备的礼物，做到巧妙二字。对比的艺术1.教学目标认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。二、课前准备教具准备:多媒体课件色环表范画作画工具学具准备： 绘画工具、 水彩笔等三、教学过程：1.谈话导入：（1

23、）我们生活在什么样的世界、生存环境又是怎样的呢？2.教授新课：(1)运用课件色彩三要素，了解什么是色彩的三要素色相，纯度，明度。(2)仔细观察色环表并思考:你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢?选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律?a:同类色对比:同一色相的颜色对比如:大红、深红、朱红、粉红等特点:色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。（3）分小组按色彩对比在生活中有什么影响的问题进行讨论，每组推选一名代表来讲一讲自己小组讨论的结果。(老师随机点评)(4)总结:色彩是十分重要的，生活中、艺术中都离不开色彩，色彩又使我

24、们的生活更加丰富多彩、富有生机，因此我们要热爱生活、热爱艺术。(5)教师提出作业要求:在已有的抽象的分割图形中填充颜色(运用已学到的色彩的对比的知识)四.学生作业，教师巡回指导(播放柔和音乐，烘托课堂气氛，进入无限的想象创作中。)五、课堂小结，老师点评部分作业（学生可以在课后进行学生自评、伙伴互评、小组评价）儿歌童话（二）教学目标情感领域：培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。认知领域：使学生初步了解文学与艺术形式的联系。操作领域：用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力

25、。二、教学过程设计：（一）课前准备：教具：儿歌、童话资料。学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。课时：2课时。（二）设计方案教学导入：（1）老师：同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？ 教学新授：分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。例如：课本中小耗子这首儿歌，以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的热闹场面。图中的小耗子有的在钻洞、有的在锯木、有的满头大汗扛着米，也有的酒足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居，甚至还有一只耗子警察在指挥交通。背景中的星星、房里的灯以及闹钟上的12时生动地点出了小

26、耗子晚间活动的时间段，足见小作者的细心。再如课本中来到了小人国是一篇叙述小主人公来到小人国的种种奇遇的童话配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。分析作业步骤：（1）选好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。(2)构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。（3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。吹气投篮教学目标：1、理角吹气投篮的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。2、学

27、会运用身边的日常生活中可利用的素材进行创造。让学生体验创造的快乐。3、贯穿绿色常识，做个保护地球的小卫士。教学准备：图片，没有用的材料，制作工具等。教学重点：理解吹气投篮的原理，制作出形态各异、造型有趣的吹气投篮的玩具。 教学难点：充分利用生活素材进行联想和创造，培养学生独立解决问题的能力。 教学过程：一、布置学生课前仔细预习。讨论：尽可能利用回收的物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？二、教学新课。1、上课时用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内容。 让学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管，怎样做小球。2、一起来做有趣的篮筐。3、设计有情趣的情境主题，组合成吹气投篮的手工玩具。三、学生制

28、作，自己游戏。听音乐画音乐教学目标：训练学生用抽象的色彩、点线、笔触、纹理等美术表现手法，来表达音乐感受的能力。通过训练，使听觉和视觉的艺术联系起来，培养他们对抽象绘画的欣赏和创作能力。重点：训练学生想像、创造思维的能力，让他们轻松、自由地绘制具有表现力的作品。 难点：使用各种色彩、笔触、线条、纹理等表达对乐曲音色、调子、旋律和节奏的感受。 教学过程：一、导入：1、欣赏抽象作品。问：你看到了什么？有什么感受？ 评价：想象力真丰富，感受力也很强！这幅画背景色彩朦胧有神秘感。画中的点线长短、曲直错落有致，有节奏，韵律的美感，产生了稚拙的趣味和幽默感。小结：这两幅幅画没有具体要画什么物体，只是通过了

29、色彩、线条等美术语言表达自己内心感受。这就像没有歌词的音乐一样，没有具体描绘某个场景，确给人产生不同感受。 揭示课题：音乐和美术有着千丝万缕的联系，来一起学习6听音乐，画音乐。 二：新授：1、我们先来感受一下美术语言带给我们的情感信息。 a、感受色彩：蓝色、红色分别会给你什么感受？这些复合色呢？图片四张 请大家用一些颜色来形容一下自己（在什么情景下）的心情。我们看一下大师是怎样用色彩来表达的？图片两张 b、（点、线、面）（厚重柔和跳跃）连线2、听送别：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落，一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。李叔同听完这首歌你联想到了些什么

30、场景？这首歌的曲调给你又有一种什么样的感觉？3、示范：义勇军进行曲这首歌总体感觉慷慨激昂，也有悲壮、轻快片断交流创作4、我们再来欣赏四首音乐。赛马江河水将军令丝绸之路 又给你什么样不同的感受？会让你联想到哪些美术语言！三、作业要求：根据一首自己喜欢的歌创作一幅作品抽象些的作品！四、评价：小学四年级美术教学方案1(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。(二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活

31、中以暖色为主的景象。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。(三)学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具?学生：暖色为主的图片、绘画用具。教学过程：教学准备布置课前准备内容：1、准备23张以暖色为主的图片。2、你认为暖色给人什么样的感受?3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件生活中的暖色。你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色?研究活动组织学生研究活动：1、分析自已带的图片中哪些是暖色。2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?3、介绍一幅画的

32、名称、也.彩以及给你的感受。小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。小学四年级美术教学方案2教学目标：1、认识对比色的组成及色彩原理。2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点：引导学生认识色彩的对比。教具准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。教学过程：一、导入阶段课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。二、发展阶段1、从色相环上认识对比色。(红与绿

33、，黄与紫，橙与蓝)2、让学生在色相环上找出对比色。3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等)5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。三、学生制作，教师巡视指导。作业要求：合理利用对比色，做工精美。四、展示作业，引导观摩互相交流评价。小学四年级美术教学方案3教学目标：1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。教学过程：一、故事引入

34、1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。二、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流，再由组长用35句话写下来。三、讨论、演示分工合作过程1、 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。 2、先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3、师生示范剪刻步骤。随意剪出外形。剪或刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。组合粘贴。准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又

35、快又平整呢?胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? 添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?添加背景、道具等。四、欣赏剪纸故事作品 1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。2、评述作品。请几位同学说说刚刚评议的内容。五、合作完成剪纸学生制作，教师巡回指导。六、欣赏评价1、你喜欢哪个故事，为什么?2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。小学四年级美术教学方案4教学目标：1、理解平面构成的概念、意义、用途

36、及方法。 2、按平面构成的要求设计一种构成练习。 3、体会平面构成的形式美、秩序美。4、设计出具有个性的基本形和构成形式。教学过程：一、组织教学，按常规进行。二、前提测评回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。三、导入新课根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。四、认定目标板书一模不一样极其简要提纲。指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。 五、导学达标1、平面构成的概念、用途与学习意义。师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实

37、例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。2、基本要素;点、线、面引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。3、基本形说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)4、构成方式基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)规律性排列式 重复渐变 发射 非规律性排列式 特异对比六、作业要求设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)七、学生练习，教师辅导。八、达标测评和小结概括本课内容，强调基本形与构成

38、方式的设计，挑选一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后教师讲评。小学四年级美术教学方案5教学目标：1.认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受美术的节奏2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同美术的节奏的图片，培养学生的想象力和创造力。教学重点：根据美术的节奏进行想象并画出各种图型。教学难点：有关美术的节奏意境的想象和创造。教学准备：美术的节奏图片，课件、实物展台等。学具准备：彩笔、颜料等。教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示课件，展示动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象。2、闭上眼睛，展开想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么样的景色?()3、渗透美术的节奏知识：二、欣赏课本的

39、图片：1、欣赏：2、拓展：三、欣赏老师准备的图片：欣赏老师课前准备的作品，(利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同美术的节奏的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发?为自己的作业收集素材，寻找灵感。)四、小组讨论：在小组中，谈谈准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。五、学生独立作业，师巡视指导：六、学生作品的交流展示。1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。七、合作学习八、课后拓展第一篇：人美版小学四年级下册植物写生美术教案

40、人美版小学四年级下册植物写生 美术教案教材分析：本课属于“造型表现”领域，目的通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察能力和线造型能力，教学过程中，通过观察身边植物，让学生感受植物的种类繁多，形态各异，色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称，特点、作用等。自然地渗透科学知识，提高学生综合学习能力教学目标：通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。教学重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现，培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。教学难点：线条的繁简、疏密变化，细致的观察，精细的表现；构图大方、

41、以及画面的整体感。教学方法;欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备课件、盆栽植物、勾线笔 教学过程 第一节 教学流程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生, 解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。 欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分

42、析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观察，一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、继续完成作业结合上次作业完成情况。请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。以小组进行研究、讨论学生作画 谈话导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（出示课题）2课

43、件展示各种植物图片，提出问题，学生分组探究。你喜欢这些植物吗？你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？ 你知道一些植物的寓意吗？这些植物的叶子有什么特点 每片叶子有区别吗（二）解疑和探1.请几位学生说说讨论结果。 2观察教室中的植物。提问：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片） 通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同 提出问题: 画家抓住了植物的哪些特征进行表现的作品表现出画家的什么情感小组和作探究，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。 4.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业

44、。 师：教材上的学生作业哪部分画得好？引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。 师：这些孩子的画对你有哪些启发呢？生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。 生：画的时候注意线条的前后穿插。引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。三、质疑再探 选择几种植物提出问题。（1）说一说，所观察的植物的生长特点。 （2）不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）植物的前后关系如何表现？请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法四、拓展运用1说一说画植物写生应注意什么？2教师在

45、黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，进一步认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态三、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。（小组选拔较好的） 反思: 在观察、比较、讨论分析、总结绘画植物过程中,师生共同总结几种关系时候，为了来增加趣味性，我让几位同学代表几片叶子，台下学生指导讲台同学，在讲台上摆出各种关系，比如遮挡关系（有的学生在前，有的在后）、疏密关系（三个一组，一个离得稍远）、前后关系、方位关系（正面、侧面）等，通过这种具体举例，使学生清楚、生动理解植物的生长，并且学

46、生通过观察、比较、分析，又总结出高低关系、宽窄关系、色彩差异等多方面需要在写生中注意的环节，这是令人相当欣慰地收获。当然也有部分学生不大会用线表现复杂的物象；而且表达出来的线条画得比较死板，叶子千篇一律，所以这课的设计我主要重点抓：利用真实植物实物的展示及幻灯片图片生动的展示，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征和叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画的更生动。第二篇：人美版四年级美术下册植物写生教案人美版四年级美术下册植物写生教案题1、植物写生学情分析生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。通过对植物的学生，应道学生学习精细地观察物象的方法，培养

47、学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。教材分析本属于“造型表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、体态各异、虽然才丰富，体验诸位带给人的美感，感受自然地美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。教学目标1应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。2在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力时安排一时题1、植物写生授时间221-223教学目标观察

48、与写生的关系。了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力教学重点教学难点培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。教学准备勾线笔，水彩笔，教学过程教师活动学生活动组织教学稳定情绪讲授新体验、表现、创新展示、交流、评价1检查用具准备情况。稳定情绪，做好上准备。2出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书题：植物写生解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的

49、简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。学生讨论。3完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。4请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？（1）、说一说，所画植物的生长特点？（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。（4）、小组自评。（）、全班互评。6、教师对本的学习情况作概括性的评价。（四）、拓展延伸、认真观察身边景物。2、再画自己喜爱的作品学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析

50、观察各种植物的结构与花纹学生仔细观察，完成写生以小组进行研究、讨论学生作画小组选拔较好的作业引起学生对植物写生的关注。欣赏优秀作品，学习线描写生绘画的技法大胆尝试，完成写生练习。互相点评作业发现问题，解决写生的难点。板书：、植物写生反思：在观察、比较、讨论分析、总结绘画植物过程中，师生共同总结几种关系时候，为了来增加趣味性，我让几位同学代表几片叶子，台下学生指导讲台同学，在讲台上摆出各种关系，比如遮挡关系（有的学生在前，有的在后）、疏密关系（三个一组，一个离得稍远）、前后关系、方位关系（正面、侧面）等，通过这种具体举例，使学生清楚、生动理解植物的生长，并且学生通过观察、比较、分析，又总结出高低

51、关系、宽窄关系、色彩差异等多方面需要在写生中注意的环节，这是令人相当欣慰地收获。当然也有部分学生不大会用线表现复杂的物象；而且表达出来的线条画得比较死板，叶子千篇一律，所以这的设计我主要重点抓：利用真实植物实物的展示及幻灯片图片生动的展示，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征和叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画的更生动。第三篇：人美版四年级下册美术植物写生教案人美版四年级下册美术植物写生教案题1、植物写生授时间四（1）221、四（4）221教学目标 1显性内容与目标：应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。2隐性内容与目

52、标：在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力教学重点教学难点重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。教学准备 勾线笔，水彩笔，教学过程 教师活动 学生活动组织教学稳定情绪讲授新体验、表现、创新展示、交流、评价1检查用具准备情况。稳定情绪，做好上准备。2出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书题：植物写生解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学

53、生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。学生讨论。3完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。4请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？（1）、说一说，所画植物的生长特点？（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。（4）、小组自评。（）、全班互评。3、教师对本的学习情况作概括性的评价。（四）、拓展延伸、认真观察身边景物。2、再画自己喜爱的作品学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹学生仔细观察，完成写生以小组进行研究、讨论学生作画小组选拔较好的作业板书：第四篇：四年级美术下册 植物写生 3教案 人美版植物写生教学设计教材分析：本课属于“造型，表现”领域，目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩