幼儿园亲子阅读心得及感受5篇

1、幼儿园亲子阅读心得及感受5篇少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。下面是为大家整理的关于幼儿园亲子阅读心得及感受，假如喜爱可以共享给身边的好友。幼儿园亲子阅读心得及感受1X镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长”的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁；书籍，是闲逛微观世界的通幽小径；书籍，可以带我们游览千万里，直上重霄；书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。书籍，犹如阿里巴巴的那句“芝麻开门”，给孩子的成长带来了不行估量的财宝。读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择确定了孩子

2、的阅读内容和视野，从最初的三字经到安徒生童话，从单纯的听咏鹅到娴熟的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模拟的力量突显，加之适时的肯定与互动，孩子对书本的爱好初步形成。伴着成长，动画片开头介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开头有所选择，依据爱好选取自己爱看的图书，比方恐龙系列。书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光线的翅膀，飞进充满很多可能的梦幻王国，孩子是王国的缔造者，为你讲解并描述发生的故事，语言流畅，条理清楚，妙词频现，佳句迭出，神采奕奕，自编自导自演，自主自信自强。书籍的阅读带来了生活习惯的改变。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买

3、喜爱的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比拟，在数不尽的诱惑中坚决自己的选择并英勇的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等候阅读的过程中，我们发现孩子慢慢学会了根本的礼貌，学会了关怀别人，变得英勇、顽强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。幼儿园亲子阅读心得及感受2今年1月份，我从好友圈看到深圳图书馆发布一个阅芽方案每个深圳人都可以到深圳各图书馆领取一份阅芽包，指导0-6岁小孩早期阅读。我领取了阅芽包，里面有几本书，看了其中的一本，才明白早期阅读的重要性。从今，我也开头了亲子阅读的历程。几个月来，虽有艰辛，但更多是欢乐。看着宝宝在亲子阅读中触摸世界，熟悉汉字，我甚是宽慰。一路下来，心得体会有几点：1、

4、培育阅读的习惯。一个人的习惯是长时间形成的，小孩也不例外。刚开头时陪宝宝读书，或许是新奇而已，还能坚持一会儿，但是过了一段时间，阅读就不那么专注了。此时，该如何培育宝宝的阅读习惯呢？我觉得每天固定一个时间段，最好是睡觉前，始终陪宝宝阅读下去。此时，不需要注意阅读结果，只需要在轻松快乐的过程中完成阅读。时间长了，宝宝自然会找到阅读中的乐趣，习惯也就在不经意中形成了。我如今只要不值晚班，睡觉前都会叫上宝宝跟我一起看一会儿书，宝宝也很愿意亲子阅读中难得的欢乐光阴。2、以爱好为重。爱好是最好的老师，对大人如此，对小孩也是如此。因此，在亲子阅读中，要擅长发现宝宝的爱好所在，以爱好为诱导，亲子阅读就是再简

5、洁不过的事情了。比方，有段时间，宝宝突然对汽车感爱好，我就带着宝宝熟悉各种不同汽车的标识，并在此过程中教宝宝熟悉与汽车相关的各种汉字，甚至还可以到图书馆、网上查找相关资料，陪宝宝了解与汽车有关的学问。3、增加阅读中的乐趣。在亲子阅读过程中，父母肯定要擅长制造乐趣。有时可以夸张的大声朗读，有时可以与宝宝一起模拟书中动作声响，有时可以扮演书中不同动物或人物，尽可能妙趣横生。这样，宝宝肯定对亲子阅读乐此不疲。比方，我在与宝宝阅读分不完的面包时，就拿一个大枕头作面包，然后我和宝宝扮演大胡子先生、小男孩、小熊、兔子、乌龟等。为了制造乐趣，尽可以扮演的夸张和逼真。4、把生活中的体验与书本相结合。书中有生活

6、，生活也可以套用书本的内容。平常带宝宝到外面玩的时分，遇到书本类似的情景，可以跟宝宝讲讲或朗读一下。有时在亲子阅读中，可以把宝宝在生活中阅历过的事情引导到阅读中，这样宝宝体会得更深，也更仔细。5、穿插提问，激发思索。在亲子阅读过程中，可以恰当对宝宝提一些简洁的问题，让宝宝答复，从而激发宝宝的思索力量。有了一对一答，宝宝参与亲子阅读的爱好会变得更加深厚。亲子阅读，既能强化亲子关系，又培育了宝宝的阅读习惯，我相信，只要父母能长期坚持下去，你播下的希望，总有一天能生根发芽并枝繁叶茂。幼儿园亲子阅读心得及感受3阅读是一个人必需具备的一种力量，也是现代社会生活中一个人获得胜利的根底。所以我觉得学校和老师

7、布置的“亲子阅读活动”真的是非常有主动意义的。亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的消遣活动，同时，也是取得学问、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。通过此次活动，我有以下一些感悟：一、亲子阅读贵在持之以恒。在思宇很小的时分我就给她买各种图书，心情好的时分能陪着他阅读，但是总不能持之以恒!多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间赐予我们的孩子!其实孩子也不会剥夺我太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经充足了!二、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。思宇如今最喜爱的就

8、是奥特曼，全部关于奥特曼的故事，拼图，玩具他都非常喜爱。一开头我感觉这是不是不太好，所以总想方法去引导他向其他方面进展爱好，可是效果并不抱负。后来转念一想，为何不能因势利导，干脆利用他的这个爱好去进展某些方面的力量呢，于是利用给他将奥特曼故事的时分，教他学会了不少常见字，并且也学会了精确地运用联结词，比方“由于所以”、“而且，并且”、“或者我们可以这样呢”等等。三、要给孩子提供更多的阅读时机和形式。好奇、好动、缺乏耐烦和长久力是孩子普遍的心理特点。他喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，我想不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子情愿把一本书拿在手上津津有味地翻看，就应当

9、感到心满意足了。由于，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求，爱护好孩子阅读爱好，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。听孩子回来说，他对于在全班同学面前说故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏让他给家人讲故事的阅历，所以在这方面我会多留意让他多一些锤炼的时机，相信他不久会有这份自信与同学们共享他的故事的。我也会坚持陪他连续这场意义非凡的亲子活动。幼儿园亲子阅读心得及感受4孩子渴望熟悉世界，读书使孩子打开了熟悉世界的窗口，不仅能丰富他们的学问，还能激发他们求知的X、探究自然神秘的爱好。每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜爱的书，

10、指定两个故事悄悄地等候我到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开头的时分，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书的光阴总是愉快而又心满意足。后来他学会了拼音，我就让他自己去选一些感爱好的带拼音的书来读，一开头也是读的磕磕绊绊，于是我就激励他把熟识的段落念给我听，时不时地表扬肯定，让他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会插进自己的想象，这样子按部就班，他的成就感更是油然而生，对书籍也就更亲近了。周末闲暇时间，我常常带他去逛超市、书店，每次买到喜爱的书回家后，他总是迫不及待

11、地看上一会儿书，表现出难得的专注。通过亲子阅读，也让孩子在平常讲话和理解力量上，有了明显的提高。有的时分，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。不积跬步无以至千里，在生活中时时辰刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不行无视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了学问面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远，和孩子一起陶醉于书的世界里，享受读书带给我们的欢乐吧!幼儿园亲子阅读心得及感受5吉姆.崔利斯朗读手册上有这样一段话：“你或许拥有很多的财宝

12、，一箱箱珠宝和一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一起成长。它不仅给父母和孩子制造了沟通互动的时机，共享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感安慰：高兴、才智、希望、士气、热忱和信念。从儿子步入幼儿园开头，我们的亲子共读已经坚持了将近一年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的改变。首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时分，他都会提示我一句：“妈妈，今日还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达力量，每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小

13、小的惊喜和感动。第三，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培育了孩子的独立思索力量。陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们专心去投入，专心去实践：孩子的潜力需要我们家长专心去引导，专心去激发，相信每一次专心的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是熟悉外在世界的重要渠道，我始终希望自己的孩子喜爱阅读，也希望孩子把这种快乐的经验延长到将来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子的应当是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种鼓励，同时

14、更是一种沟通。从孩子一岁半开头，我们就特别留意培育孩子的阅读爱好，红袋鼠幼儿画报始终都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是：陪孩子一起阅读，应当顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。由于孩子小不识字，我们的做法就是常常激励孩子把书中的所看到的事物或详细内容说出来，假如孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还激励孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起沟通和商量。这样做持续了一年多的时间，孩子的阅读爱好浓了，同时阅读水平也有了提高。我觉得这是一个让孩子学会观看和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的与孩子进行甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来