大班科学探索活动教案《谁能砸开核桃》

1、大班科学探索活动教案谁能砸开核桃大班科学探索活动教案谁能砸开核桃教学目标：1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试，发现工具的不同使用方法。3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。教学准备：1、认识一些日常生活中经常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。2、核桃肉若干，放在一个方盘里;核桃若干;记录表;笔;纸板。教学过程：一、情境导入1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望(1)出示核桃，幼儿品尝核桃仁师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁?”(出示核桃)核桃：“小朋友，你们好，我是

2、核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，你们吃了我的果肉，会变得更聪明、更健康的，今天我就请你们来品尝我的果肉，好吗?”(请幼儿品尝核桃仁，每人一块)核桃：“小朋友，你们一定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够!但是，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗?”(2)出现核桃的伙伴们(完整核桃)，幼儿讨论怎样吃到核桃仁?(充分讨论、争议、辩论，漫画演示各种办法的结果)师：“快来说说你们有什么好办法?”幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子(或其他工具)砸”(根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法)。2、说工具请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃?师：“那

3、你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢?”二、猜想与尝试1、成功的设想(1)示范讲解记录表格的使用方法。(工具下第一栏填预想哪种工具会成功，第二栏记录实践后的结果。)师：“这是核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀?”师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。”(表格中选择了八种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。)(2)幼儿设计记录符号，记录猜想结果。师：“在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号。”2、实验与验证(1)请幼

4、儿自由使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录，并提醒幼儿注意安全。(2)幼儿间交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。三、探索与发现1、统计与排除经过小组统计与集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的.工具，找出有分歧的工具。师：“现在我给每组发一张大统计卡，请每组的小朋友把自己的尝试结果记在上面，你使用哪种工具成功了，就在这种工具的下面画个1，每组的每个小朋友都要记录。”(各组统计)师：“现在请每组派一名代表，把你们的统计结果说一说。”2、交流新发现(1)交流工具的恰当使用方法师：“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功?”(2)交流砸核桃的适合部位师

5、：“砸核桃的哪个地方容易成功呢?”(3)交流使用工具的力量师：“我们要怎样砸容易砸开核桃?”四、激励与创造欣赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。(在收集核桃壳的同时整理活动室)师：“核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢?小朋友快来看一看吧!”(展示核桃壳制作的作品)师：“我们回去后，也用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗?现在让我们一起把活动室整理干净吧!”大班美术公开课教案及教学反思鞋的联想活动目标：引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的

6、鞋。音带大鞋和小鞋，轻音乐。活动过程：（一）、激趣导入：小朋友，上节课，我们认识了各种各样的鞋，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）爸爸的鞋和娃娃的.鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱大鞋和小鞋）（二）、比较想象：歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）请小朋友选一只

7、你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）（三）、示范创作：刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体）那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。（四）、幼儿创作，教师巡视指导。（五）、欣赏评价：魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。）活

8、动延伸：在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。活动反思：联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术（美术）教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术（美术）教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。大班数学活动教案两位数减法幼师公开课教学设计活动目标1、通过分组学习，引入竞争机智，培养幼儿的合作精神及主动探索知识的精神。2、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。3、通过创设情景，培养和提高幼儿能够运用所学知识解决实际问题的能力。4、通过人人参与口算方法的学习过程，培养幼儿的观

9、察能力、口头表达能力和发散思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备小棒、计数器、合作花、学具钱、蓝猫（淘气）分组比赛题单、小棒。活动过程一、创设情景揭示课题师：小朋友们，喜欢玩具吗？今天呀，蓝猫带着他的玩具来到了我们的课堂，我们一起去看看吧！听了玩具们精彩的自我介绍，联系自己手中的钱，你们想到了什么？（1）我想买一个机器人40元和一个恐龙3元，一共要多少元钱？（40+3=43）（2）我用58元去买赛车4元，还剩多少元？（58-4=54）今天我们就一起来学习两位数减一位数和整十数的计算本领！咦？真奇怪！这些题你们是怎么算出来的呢？能不能选一个自己喜欢的题，讲给小组的伙伴们听听。二、自主学习探究

10、算理1、小组交流算法2、全班交流说算法师：谁愿给大家讲讲，你是怎么算的？（数的组成法。）（先减再加的方法。）3、师：小朋友们想出了这么多的算法，谁来评一评，你最喜欢的是那一种算法？为什么呢？在今后的计算中，我们可以选用自己最喜欢的、又比较快的方法进行计算。三、课间休息师生律动四、巩固内化，形成新知1、做一做1题。76-4= 57-3= 68-5=师：猫大哥看见小朋友们学得真高兴，想来考考我们，你们怕不怕？（不怕）。（生在音乐声中做题）做完的小朋友请看看你的小伙伴有没有错？2、猜小棒、人民币活动师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？“猜一猜”的游戏现在开始啦！老师手里一共有48根小棒，拿走3根，猜猜，还剩多少根？我一共有67元钱，用了5元，还剩多少元？你是怎么猜出来的？你们想玩吗？用你喜欢的学具跟同桌的小朋友玩一玩！3、分组比赛师：小朋友们真了不起！在玩中也学到了数学知识！蓝猫想问问小朋友们：“你们敢来比一比吗？”我们先来分组，（师边指）你们是蓝猫队，你们是淘气队。取出题单，准备开始！（比赛完后）停！和你的小伙伴交换题单，互相评改，（参照黑板上的答案）全对了的请小组长给你奖励一颗智慧星！4、抢摘苹果师：让我们继续加油吧！瞧！这些五颜六色的苹果正等着你们来摘呢！只要你能抢先算对苹果上面的题，这个苹果就送给你了！5、拓展练习师：没抢到苹果的小朋友可别恢心，只