班主任例会教育管理讲话

1、班主任例会教育管理讲话在世界上，班主任的权利较少，但贡献较多的也是班主任。学校这学期的总体工作思路是下沉，抓基础，规范道德教育措施三 : 有用、有效和有用的第三个工作流程包括规划、实施和绩效关注三个族群 : 优秀、独生子女和特殊班班主任是班级管理的灵魂和核心。他不仅是教育者、组织者和领导者，也是学生健康成长的引导者， 是协调各方面教育力量的纽带和桥梁。班主任负责教育指导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育等工作。 班主任是学校教师的重要组成部分， 在贯彻教育方针、推进素质教育、开展未成年人思想道德教育中发挥着关键作用。因此，在新学年的工作计划中，必须加强“三支队伍”，有效提高班级管理水平。

2、班主任是学校实施教育教学计划的重要力量， 在协调和整合学校、家庭和社会的教育力量中起着桥梁和纽带的作用。 学校要充分调动和发挥班主任的积极性、 主动性和创造性， 充分发挥桥梁和纽带的作用。只有班主任的灵魂和核心作用才能得到充分发挥。 作为学校教育的基本单位， 班级“三风”建设能够取得成效， 必将推动整个学校“三风”建设再上一个新台阶。 为了做好班主任工作， 我代表学校，对今年的班主任有以下要求 :1 、了解内容，掌握方法，履行职责，提高班主任管理水平班级学习管理管？班主任是做什么的？无非是了解班主任的任务，这就要求我们抓紧时间，努力学习，熟悉班级日常管理的基本原则。掌握日常班级管理的内容和要求

3、作为班主任，我个人认为 : 理解和研究学生是前提，思想道德教育是基础，班级集体建设是目标，组织各种活动是载体， 协调和处理各种关系是合力， 塑造自己的形象是人格这些都是班主任方法的问题。我相信我们的班主任很了解他们。塑造你的形象就是个性教师人格、人格教育与班主任 : 人格人的素质的核心人格的内涵是个人道德修养 ( 社会道德、职业道德、家庭美德 ) ；在对学生进行思想道德教育的过程中，班主任应坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生特点的原则，遵循思想品德形成的规律和学生身心发展的特点及接受能力， 从学生的思想实际和生活实际出发，采取爱听爱听的形式，寓教于乐，循序渐进。当然，在班主任的工作实践中，他可以

4、锻炼自己的工作艺术，锻炼自己的人格魅力。、正确教育引导学生，促进学生健康成长小学阶段是学生良好行为习惯、道德品质、世界观、人生观和价值观逐步萌芽、 形成和发展的关键时期。 这些甚至会影响他们的生活，影响他们的成功和生活幸福！ 班主任必须用教育者的高度责任感，秉持对社会、对祖国、对学生一生负责的精神，用正确、积极的世界观、人生观、价值观教育和引导学生，促进他们身心健康成长！班主任的人格、品格、道德、知识、态度、言行等。对学生的个性发展和道德行为的形成和发展有潜移默化的影响。 他必须始终为学生树立榜样，用自己的个性影响学生，为学生树立正直的榜样，并教导学生成为学生用真正的知识和新的知识走向成功的向

5、导。级班主任的教育和指导首先是思想的指导，这是重中之重。思想是解决所有问题的根源，是所有情感和言行的归属。 只有解决了思想问题，一个人才能充分发挥他的巨大潜力。第二是积极教育，以激励为主。第三，我们应该从实际出发，实事求是，因材施教，并付诸行动。第四，教育和指导应该是日常的、微妙的和周期性的。“五到位” : 上午和下午检查、两次练习、道路团队、纪律和卫生第五，逐步培养学生的自我教育和自我管理能力在教育中，应引导学生逐步了解自己的生理和心理特征，学会正确认识和评价自己， 培养良好的心理素质，提高自我管理、自我调节和抗挫折能力。理解和研究学生是前提，这就像俄罗斯教育家尤辛斯基 : “如果教育者想从

6、各个方面教育人， 他们必须首先从各个方面理解人。 ”根据对在校学生现状的分析， 他们有一些新的特点， 这就是为什么未成年人思想道德建设的主要任务是极其繁重的。 我们必须从加强爱国主义入手，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。 从树立远大志向出发，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯入手，加强修养教育，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质入手，促进未成年人全面发展三、加强班级建设，营造良好的育人环境班是由一个班级中所有学生的各个方面组成的，包括班级文化、班级氛围、班级集体是教育、教学和发展的统一体，而对这些班级教师的管理尤为重要一个好的班主任可以改变一个差班级的面貌，使之成为一

7、个优秀的班级， 而一个差的、不称职的班主任可以把一个优秀的班级变成一个差的班级， 正如一所好的学校必须有一个优秀的校长和一群优秀的教师一样。一个团体的感召力非常大。 班主任教育影响着学生，必须利用好“班级小组”这一工具一个班级要有一定的管理制度和方法， 一定的方法和措施， 不仅要遵循教育规律和学生身心发展规律，还要注重管理技巧和策略。班的集体建设是目标但这个目标是通过我们的努力让班级集体焕发出生命的活力挖掘和丰富阶级文化的内涵 : 阶级文化是渗透于一切阶级活动中的东西， 它反映了阶级这一特定社会组织的价值观和行为准则。班级文化是班级教师和学生认可的群体意识和行为规范。它是一种以班级为主要活动空

8、间、教师和学生为主体、班级物质环境、价值观和心理倾向为主要特征的群体文化。 规范和建构班级文化结构 : 班级物质文化班级文化的表层物质文化 : 课堂人文环境的安排 : 行为文化 : 课堂上的一系列文化活动；制度文化 : 班级的规章制度；精神文化 : 班级学风与班级作风培养遵循班级文化建设的基本原则 : 坚持“一个不能少”广泛参与；做到“不放过任何一件小事”深入实效在班级活动中积极开展小组教育， 注重设计班级活动，坚持内容选择，选择和创新贴近实际和学生生活的教育活动；发现和挖掘丰富多彩的学校生活中的活动素材； 从学生的家庭生活中寻找组织活动的材料；从学生的个人成长经历中寻找组织活动的材料；从广泛

9、的社会生活实践中发现和提炼活动材料评价班级活动的过程和效果，形成学生活动的三级自我管理体系。、善于引导学生学习和促进学生终身发展引导学生树立科学的学习价值观， 理解人们为什么要学习以及学习的意义是什么知道学习是有用的， 认识到我们生活的价值， 学习是有趣的，探索知识的过程有无穷的乐趣，学习是有效的，可以消除我们心中无数的困惑，解决我们生活中的实际问题。同时，培养学生良好的学习习惯，如阅读自学习惯、总结归纳习惯、观察思考习惯、大胆交流习惯、自我反思习惯等。 ，为学生终身学习打下坚实的基础五、做好桥梁纽带作用协调和处理各种关系是一种合力作为班主任，协调是一门艺术，包括与学生协调的艺术。协调与教师的

10、关系，积极与教师沟通；交流信息，尊重教师，树立教师威信；营造良好的教学环境，实现师生良性互动；协调各种关系，形成“群体效应”协调与学生家长的关系，改变观念，定期与家长联系；和谐的关系，尊重家长，人性化，尊重不同类型学生家长的个性； 不同身份学生的家长应受到平等对待，不得向家长投诉。平等交流， 学生合作教育；协调与父母关系的技巧主要包括家访、家长 - 教师会议和与父母建立各种联系。建立健全家长委员会办好家长学校协调与学校管理部门、学校党支部、校长办公室、少先队、教学部门、德国领导小组、年级小组等关系的艺术。也就是说，班主任应该在搭建桥梁中发挥好作用 : 第一，在自己和学生之间搭建桥梁；第二，在自

11、己和其他老师之间搭建桥梁。第三，在你和学校领导之间架起一座桥梁。第四，在你和父母之间架起一座桥梁。第五，在你和社会之间架起一座桥梁。即建造“五座桥”、班主任工作的重点年。加强对学生的安全教育和安全管理，确保学生在校园安全健康地生活和学习。安全不是小事，而是重要的事情。在学校，校长是安全的第一责任人，在课堂上，班主任是第一责任人。我们必须牢固树立“健康安全第一， 责任重于泰山”的理念， 不断提高安全意识和自我防范、自我保护和自救能力，加强管理，落实责任，让每个学生都知道如何安全地做这件事， 如何做这件事是不安全的， 对安全预防有一个清晰的认识， 并在平时的一切活动中贯彻落实。 各学科教师应在教学活动中把自己的课程与安全教育内容结合起来， 明确“教育教学质量是重要的， 但教师和学生的安全必须是第一位的”只有当警铃响起并持续关注时， 才能将安全事故降低到最低限度， 避免各种事故的发生。年。做好家访工作，全面了解学生，关心学生，特别是家庭困难学生和学习困难学生。 你应该全面详细地了解学生的家庭背景对学校教育的影响。通过这种方式，你的教育可以有针对性，教学也很方便。年。引导学生掌握良好的学习方法、思维习惯，培养学生自学和良好的学习能力年。认真做好疾病预防控制工作， 实行早、下午检查，做到“四早”，即早发现、早报告、早隔离、早治疗年。做好班主任“五项”月度考评和创建先进班级集体工