关于四年级下册数学教学计划范文通用7篇（小学四年级数学下册教学工作计划(人教版)）

1、第 页关于四年级下册数学教学计划范文通用7篇（小学四年级数学下册教学工作计划(人教版)）四班级下册数学教学计划 篇1一、同学学业状况分析。经过一个学期的学习，两个班的同学在数学基础知识和技能上都达到了肯定的标准，对学习数学有肯定的爱好，情愿参与学习活动。然而，一些同学在学习过程中仍旧缺乏与同学积极沟通的习惯。所以在这学期的教学中，我会继续培育孩子良好的学习习惯，加强自信心，探究好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、教材分析。a教学内容。本教材内容包括：小数的含义和性质、小数的加减、四那么运算、运算法那么和简约计算、三角形、观测对象、图形的运动、平均数和条数的统计图、广角数学和数学

2、的综合应用等。二教学目标的要求。1、了解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步进展数字感，掌控小数位置移动引起的小数大小改变规律，掌控小数的加减。2、理解四那么运算的含义，掌控四那么运算各部分之间的关系，探究理解加减乘除的运算规律，并运用到一些简约的运算中，进一步提高运算技能。3、知道了三角形的特征，我们就根据三角形角的特征来对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为180。4、能识别从不同方向看到的物体或几何图形的外形图；能在正方形纸上完成一个轴对称图形；一个简约的图形在正方形纸上水平或垂直平移。5、理解平均值的含义，会找到简约数据的平均值结果为整

3、数；了解不同形式的条形图，学习简约的数据分析，体会统计学在现实生活中的作用。6、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发觉数学的意识，初步形成分析推理的技能。7、从实践中体验发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心。9、养成仔细工作，书写工整的好习惯。三教学困难。小数的意义和性质，小数的加减，运算法那么和简约计算，三角形是本教材的重点教学内容。三、教学措施。1、这学期我会继续仔细对待自己的工作，依据班级状况有针对

4、性地预备每一节课，开展教学工作。对同学的评价力求讲究策略，让同学“在鼓舞中发扬成果，在微笑中缺乏理解”，在轻松开心的氛围中受到爱和亲情的影响，从而保证同学的健康成长。2、仔细对待本学期所选单元的教材解读，在单元内做好每一节课的预备，然后与同组的老师积极沟通，实时反思，才能真正理解教学设计意图，提高驾驭课堂的技能，提高教与学的效率。3、这学期我们将继续在本校学习走进生本，使同学学会学习这门学科，在教学中着重开放式教学，在课堂上组织小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践技能。4、加强数学实践活动，让同学了解数学知识与现实生活的关系，让同学感受到数学在

5、生活中始终无处不在，利用数学的现实意义来诱导和培育同学喜爱数学的情感。运用“迁移”法教学，培育同学举一反三的技能。5、培育同学的评价意识，重视培育同学的评价技能。6、后进生的转化要用放大镜全面细致的观测。假如他们发觉了自己的闪光点，就要利用好这个局面，当众表扬，发挥自己的技能，让他们感受到集体的暖和，激发他们的爱好，鼓舞他们的士气。除了对后进生进行一般的课外辅导外，还需要为他们设立“结对”小组，让他们渐渐对学习产生爱好，树立自信心，渐渐养成喜爱学习的良好习惯。7、加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。四、商业学习。作为一名年轻老师，我应当积极响应学校的号召，利

6、用业余时间保证每天至少有半个小时的阅读时间，让阅读成为一种习惯，在阅读中成长，提高自己科学看待问题的技能。同时依据自己的理解和教学阅历，写实证文章，让自己成长。总之，在这学期的教学工作中，我会一如既往的努力，向同组老师学习，积累教学阅历，提高自己的教学技能。四班级下册数学教学计划 篇2一、学情简析本期我班大部分同学能从已有的知识和阅历出发,猎取知识。抽象思维水平有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。个别同学基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱

7、负。二、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观测物体、小数除法、游戏公正、认识方程。2、教学目的与要求1认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。2认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。3掌控小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简约的实际问题。4掌控小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简约的实际问题。5学会一些简约的统计方法。6认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。3、教学重难点1掌控小数加减法计算方法。2三角形内角和的推导。3小数乘法的计算方法及运用。4小数除法的计算方法及运用。5解方程及用方程解决一些

8、实际问题三、本学期教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。2、加强同学的动手实践技能，培育同学的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的成果。4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的性格特长。5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。7、进一步培育同学的合作意识与合作技能。四、教学进度附后1、小数的认识和加减法11课时2、认识图形9课时3、小数乘法10课时4、观测物体4课时5、小数除法12课时6、游戏公正2课时7、认识方程10课时8、总复习5课时四

9、班级下册数学教学计划 篇3一、基本状况分析一学情分析本学期我任教四班级，大多数同学对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数同学学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新技能。二教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注同学的已有阅历与生活体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力表达

10、新的教学观念和学习观念，具有创新、有用、开放的特点。本教材既留意表达教育新理念，又留意继承传统的数学教育内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和进展性。二、教学目标一知识与技能方面1.使同学联系已有的知识和阅历，经受从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，掌控有关的计算方法和运算顺次，发觉并初步理解一些简约的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。2.使同学经受探究一些常见平面图形的特征以及简约变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简约变换。二数学思索方面1.在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比

11、、猜想、归纳、验证等活动，进展合情推理技能。2.在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观测、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，加强符号感。3.在探究平面图形的特征、对图形进行简约变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。三解决问题方面1，能从现实情境中发觉并提出一些简约的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步进展应用意识。2.能在解决问题的过程中，合理运用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步加强对解决问题过程的反思意识。四情感

12、与立场方面1.在探究和发觉数学知识、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信心。2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简约实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的争论；发觉错误能主动改正。4.能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。三、教学重点、难点教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。 教学难点：三角形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。 四、教学措施一仔细备课，精习设计练习，上好每一节课

13、，提高课堂质量。二在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，着重知识在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。三多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。四赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习的欢乐。五把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。六教学进度安排表周次 课时教学单元第一周 5一平移。旋转和轴对称第2.3周10二认识多位数第4.5周10三三位数乘两位数第6周5四用计算器计算第7

14、周5五解决问题的策略第8-10周 15六运算律第11-13周15七三角形。平行四边形和梯形第14周 5八确定位置第15-17周 15九18周 复习考试四班级下册数学教学计划 篇4一、学情分析：本学期本人任教四(4)、四(6)两个班，同学人数分别为60、45人。四(6)班同学思维活跃度相对较弱，四(4)班同学整体思维比较活跃。依据中班级教材内容和同学的年龄特点，同学对知识的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合技能较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠敏捷，有一部分同学学习立场比较浮躁，计算技能较差，还需进一步提高，应用题分析技能还可以，个别同学仍

15、需继续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信心。本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，培育同学仔细审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培育同学对学过的知识进行总结的习惯。二、教材分析：本册教材包括：四那么运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点

16、教学内容。教材编写特点：1、改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。2、认识小数的教学安排，着重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。三、学期教学目标：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌

17、控小数的加法和减法。2.掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。3.认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4.初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。四班级下册数学教学计划 篇5一、指导思想：为了使我自己的教育教学工作有条不紊的进行，本学期一是要加强对现代教

18、育理论的学习，不断提高教育教学理论水平;二是要深化课堂教学改革，探究最正确课堂教学新模式，实施课堂有效教学;三是向有阅历的老师学习，总结阅历，不断提高业务水平。从而更好地完成教学任务，实施教育教学目标。二、教学目标：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。2.理解四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，提高计算技能。3.认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和

19、是180。4.能辨别从不同方位看到的物体或几何体的外形图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上讲一个简约图形沿水平方向或垂直方向平移。5.了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);认识不同外形的条形统计图，初步学会简约的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识，初步形成分析及推理技能。7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学

20、好数学的信心。9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三、教学指标：1.本学期期末检测平均分要达到70分。2.力争在本乡排名第二名。四、学情分析：1.本班同学共37人，其中男生20人，女生17人。都是本地的农村少数民族同学，少数民族占全班的91.9。2、知识掌控状况从上学期了解的状况来看，由于同学存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。大部分同学能够掌控所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习立场的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形

21、成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新技能应是本学期面临的最重要的问题。五、教材分析 ：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律，三角形，图形的运动,观测物体，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合与实践活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算技能是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。同学在第一学段已经认识了简约的小数，会计算一位小数的加减法，在本

22、学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较繁复的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了三角形，图形的运动,观测物体，三个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计知识方面，本册教材安排了平均数与条形统计图，。让同学学习依据统计表中的数据制作复式条形统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面

23、，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。六、教学重点、难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点。图形的运动, 观测物体，三角形是本册教材的难点教学内容。七、提高教学质量的措施和方法：1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，着重知识在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3

24、、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式援助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。7、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。8、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。9、着重引导同

25、学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。10、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。四班级下册数学教学计划 篇6一、同学状况分析本学期我任教四3班和四4班。四3班现有43人，男女生比较平均，课堂纪律相对来说比较好。有十几个同学上课特别积极，每一个都会抢着回答，有个别同学还能说出别出心裁的想法。思维能还是比较不错的。当然也有几个比较淘气的，特别陈越同学不仅上课不仔细听，而且很会捣乱，时时常地会突然发出一声尖叫。打乱了课堂教学，我是苦笑不得。四4班现有42人，由于我担负这个班的班主任，跟他们接触的多，沟通的也多，对每一个同学都很了解。这个班的同学也很给面子，上课都特别积极，动手

26、操作技能，同学合作技能也相当不错。当然也有不和谐的因素。盼望通过这学期的学习能够有所提高。二、教学内容及分析这册教材包括下面的内容：四那么运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算技能是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。同学在第一学段已经认识了简约的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移

27、动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较繁复的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺次和运算定律的知识也是学校生应当掌控的有关计算的基础知识，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算顺次，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律那么主要是在同学已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运

28、算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观测技能和动手操作技能，同时获得探究学习的经受。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。四班级下册数学教学计划 篇7一、 单元教材分析：同学通过第一学段以及四班级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能