年级下册英语第单元教案

1、年级下册英语第单元教案第一篇：三年级下册英语第六单元教案Unit 6 At the zoo单元总览教学目标： 1. 知识与技能（1）听、说、认读几个形容词 small, big, long, short做到发音准确、清晰； （2）听懂含有形容词的几个指令，并能按指令做动作。（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；以及对动物进行一定的描述。 （3）能够借助PPT进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件和材料自主听读英语练习。 知识与技能目标：（1）听、说、认读几个形容词 small, big, long, short做到发音准确、清晰； （2）听懂含有形容词的几个指令，并能按指令做动作

2、；（3）能听懂、会说并能在实际情景中加以运用句型look at ,it/he/she has.,。 过程与方法目标：（1）通过看图片说单词、听唱英语歌曲、听指令做动作、看动画说句子等活动感知语言，习得语言；（2）通过开火车读单词和耳语游戏等活动体验合作学习的过程和方法； （3）能够在教师创设的实际情景中运用语言进行交际。 情感态度价值观目标： （1）激发起学习英语的兴趣；（2）充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中碰到的困难，使交际顺利地进行，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 知识目标：（1）听、说、认读几个形容词 small,

3、 big, long, short做到发音准确、清晰； （2）听懂含有形容词的几个指令，并能按指令做动作；（3）能听懂、会说并能在实际情景中加以运用句型look at ,it/he/she has.,。情感、策略和文化等目标： 情感目标：学会分享别人的快乐。学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。 文化目标：（1）激发英语学习的兴趣。（2）充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中碰到的困难，使交际顺利地进行，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 单元教学建议：第一课时A.Letslearn.Lets do. 第二课时

4、Lets talk / ALets practise. C.Lets sing. 第三课时Lets chantLets say 第四课时BLets doLets practice第五课时B Lets learnSing the songListen and draw 第六课时Lets chantListen and guess. Story time第一课时 Unit 6 At the zoo 【教学内容】A.Letslearn.Lets do. 【教学目标】听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。和动作指令。 【教学重点】学习small, big, long,

5、 short听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 【教学难点】单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。 【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Letslearn 部分的资料。 3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。 4 教师准备所学单词卡片和图片。 【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。（2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。 2 呈现新课 (Presentation) （1）游戏：猜

6、动物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they

7、? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。 注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。

8、 （4）完整播放录音, 学生跟读学习单词。（5）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc. （2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。把学生分

9、为56组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse,

10、 rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes. 【板书设计】Unit Six At the Zoo small big long short （图片和词卡）教学反思：第二课时 Unit 6 At the zoo 【教学内容】Lets talk / ALets practise. C.Lets sing.

11、【教学目标】学习掌握单词small, big, long, short, tall。和理解对话的内容并运用。 【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Lets talk / A 部分的教学资料。 3 教师准备第一册Unit 4 B Lets chant 的磁带。 4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。 5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个） 【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revisio

12、n) （1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at 的句型， 以及big, fat, funny 等单词。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学资料，复习单词big, long, short, small, tall。（2）了解so 的用法。学生读完Unit 4 B Lets chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look a

13、t the pig. Its so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. Its small. Its so 示意学生说出：Its so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。（5）根据学生对资料的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a lo

14、ng nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （6）再次观看Lets talk / A 部分的教学资料， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3 趣味操练 (Practice) （1）将资料中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩

15、具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth. I have . 形容他人时说： He/She has long hair. 形容小动物时说： It

16、has a long nose. （4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如： Look at the monkey. Its so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose. Or: Look at Mary(Mike/Tom). She has big eyes and small nose. She has long hair. She is happy. （5）做Lets practise 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名

17、学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：I have . 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。 （4）教师播放Lets talk / A 部分的教学资料，让学生初步了解对话含义。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音

18、乐作传球活动，当音乐停止时， 手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look at . It has. Its so. 或 Look at . He/She has. He/She is so . 的句子来表述。 【板书设计】Unit Six At the Zoo I have big eyes and small mouth. I haveHe/She has long hair. It has a long nose. 教学反思：第三课时 Unit 6 At the zoo 【教学内容】 Letslearn.Lets chantLets say【

19、教学目标】学习好各国的文化，掌握好对话的内容并会运用。【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。 【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。 【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备字母卡AZ。3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。 【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习的展示。（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。 （3）游戏：请说出与我动作不同的单词。教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说：short

20、。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师将准备好的字母卡片按照AZ 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China, Canada, United Kingdom, America。（3）教师播放Lets chant，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 China, Canada, United Kingdom, America。 （4）游戏：眼疾手快将全班分成四组

21、，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P, R, C. 拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CAN UK 和USA （教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A, C, 和 U以备用）。 （6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：配对游戏。将写有四国国名缩写的字母卡和国

22、旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。（2）让学生听Lets say 部分录音，并跟读。（3）让学生听 Lets chant 部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为：the Peoples Republic of China （即：中华人民共和国） 以及 the United States of America （即：美利坚合众国）。而平时多使用 China, America 两个单词。（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可

23、根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本 JPN Japan, 澳大利亚AUS Australia 俄罗斯 RUS Russia等等。 【板书设计】Unit Six At the ZooPRC CAN UK USA China Canada United Kingdom America（各国的国旗）教学反思：第四课时 Unit 6 At the zoo 【教学内容】 L

24、etslearn.Lets doLets practice【教学目标】理解掌握tall, short及其它单词的反义词。和动作指令。【教学重点】理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。 【教学难点】在实际情境中运用词汇。 【教具准备】1、本课生词的单词卡片。2、配套的教学资料。3、配套的教学录音带。4、动物园的大挂图。5、教师和孩子们准备的毛绒玩具。 【教学过程】热身复习（Warm-up/Revision）1、说一说，演一演A部分Lets do的歌谣。2、look and say 教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。3、ch

25、oose and say 教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a . It has long/ nose/.”。 呈现新课 （Presentation）1、教师出示一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。 What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比

26、身高运用上这两个单词。4、出示资料，让孩子观看资料，根据故事的内容给资料配音。5、播放资料, 孩子看资料理解含义。6、孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意short tall这两个单词的读音示范）。7、小组表演、各小组展示。（三）趣味操练 （Practice）运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Lets tall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。教师出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述自己的家人。 (四) 扩展性活动（Add-activities）1、Lets practice作该部分

27、的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。2、参观“动物园”学生把带来的动物玩具摆在桌子上，把教室布置成一个“动物园”，教师先和个别英语较好的学生用所学的句型示范“参观”，然后鼓励学生两三个人一组参观、评论动物。 【板书设计】 Unit 6 At the zoo教学反思：第五课时 Unit 6 At the zoo 【教学内容】Lets learnSing the songListen and draw 【教学目标】学习：tall short giraffe deer等单词。学会喝本课的英语歌曲。 【教学重点】新词：tall short giraf

28、fe deer复习本单元所学的形容词。 【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。【教具准备】单词卡片。小动物头饰。教材相配套的教学资料。 教材相配套的教学录音带。 【教学过程】热身复习（Warm-up/Revision）1、Listen and do 教师发出口令，（big/small ）, 孩子听到口令后用动作表演。2、说反义词教师说small，孩子说出big。 呈现新课 （Presentation）1、教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子说说What can you see? 让孩子用学过的词描述一下看到的动物。2、出示Lets learn，学生认读tall short gi

29、raffe deer四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。 然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 tall。4、Sing the song 教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说。 听录音，让孩子边听，边上前指出。 听录音，边听边举手中的动物头饰。小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。（三）趣味操练 （Practice） 活动一：听一听，做一做 教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：a long ruler）, 孩子根据要求，找到物

30、品，最快的获胜。 活动二：Listen and draw 听一听，画一画教师用英语说出要求：Draw a big bag/.孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。 扩展性活动（Add-activities）教师播放录音Follow me先让学生听, 然后边听边模仿自己看到的内容活动, 可以比赛的形式进行, 或做与口令相反的动作, 谁作错了就淘汰出局, 看谁坚持到最后。【板书设计】Unit 6 At the zoo教学反思：第六课时 Unit 6 At the zoo 【教学内容】Lets chantListen and guess. Story time 【教学目

31、标】【教学重点】学习缩略语【教学难点】理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读。 【教具准备】1、本课缩略语的词卡和图卡。2、字母头饰。3、相配套的教学录音带。4、26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片。 【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。 孩子在小组中做游戏。2、小组比赛传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。3、Guessing game 孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间

32、里猜到的多，就获胜。 (二) 呈现新课 （Presentation）教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA，让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读一读，然后试着说说缩略语的含义。 听录音，跟读。小组说说。教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别象什么，用语言描述或是用动作表示。 Lets chant听录音，边听边打节奏。听录音，边听边出示相应的字母。 听录音，边听边试着说歌谣。孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说。 各小组展示。（三）趣味操练 （Practice） Listen and o

33、rder the cards. 让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母。 Listen and guess. 教师拼一拼缩略语，孩子快速说出词。 小组游戏。(四) 扩展性活动（Add-activities） 纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。 【板书设计】 Unit 6 At the zoo教学反思：第二篇：三年英语下册第六单元教案Unit 6 How many? 第一课时课题 （A）Lets Talk 教学目标掌握句型：How many can you see? I can seeIts beautiful. 理解名词复数及读音 教学重点 句

34、型：How many can you see? I can see Its beautiful. 教学难点 名词复数的读音。 课型 新授教具 录音带、单词卡片 教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1Listen and do. Show me 1 and 2. 。2Guess（复习数字110）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。（二）呈现新课 （Presentation）1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many frui

35、ts here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2.数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把图片贴到黑板上

36、，指着图片教学生正确读出数字1115。4教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, its beautiful. 5通过录音展示Lets talk部分的内容。让学生跟读课文。6学生进行角色扮演，表演课文。（三）趣味操练 （Practice）1两人一组用实物或图片进行对话：How many can you see? I can seel（四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many

37、 windows can you see? How many chairs can you see? 第二课时课题 （A）Lets learn 教学目标学习和掌握数字1115 。 并能正确认读这些数字。 教学重点 学习和掌握数字1115 教学难点 数字的认读 课型 新授教具 录音带、单词卡片 教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师播放第一册Unit 6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。（二）呈现新课 （Presentation）1教师让学生猜一猜手中有多

38、少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词。4让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。5教师出示115的单词卡，打乱顺序让学生认读。6找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7

39、教师放本部分录音，让学生跟读单词。（三）趣味操练 （Practice）1报数：Lets play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数115（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115的报数比赛，训练学生的快速反应能力。 第三课时 课题 （A）Lets spell 教学目标1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词

40、教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 Circle 圈出听到的单词 课型 新授教具 录音带、单词卡片 教学内容与过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: How many can you see?B: I can seeA: Its beautifulA:How many can you see?2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.

41、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 教后记：_ 第四课时课题（B）Lets talk 教学目标 理解和掌握句型：How many do you have?Open it and see! You have教学重点 理解和掌握句型 教学难点 名词复数的读音。 课型 新授教具 录音带、单词卡片 教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习A部分的课文对话: 先看A Lets talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话

42、.2复习数字 one to fifteen.（二）呈现新课 （Presentation）1教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数

43、，数到16。教师：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。2教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?3教师播放Lets talk部分的内容。4跟读并熟读课文5两人一组表演课文。（三）趣味操练 （Practice）1Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋

44、子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。第五课时课题（B）Lets learn教学目标学习英文数字1620。能够认读1620英文数字。 教学重点 学习英文数字1620。能够认读1620英文数字。 教学难点 1620英文数字的认读。 课型 新授教具 录音带、单词卡片 教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2复习数字1151）报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那

45、么下一个学生就要从1再开始。2）操练句型How many can you see? I can see和How many do you have? I have(使用15以内的数字)（二）呈现新课 （Presentation）1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。 3教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，4教读sixteen。5用同样的方法, 学习数词seventeen,

46、 eighteen, nineteen, twenty。6教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。（三）趣味操练 （Practice）游戏找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen” 第六课时课题 （B）Lets check 教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Lets check 教学难点 Read and match 课

47、型 新授教具 录音带、单词卡片 教学内容与过程1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 2.新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。 做书上Lets check检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型进行对话练习 4.播放Lets sing 学生听后反复跟唱 5.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂教后记：_

48、Recycle 2 第一课时 教学目标1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。2、实际情景中运用Do you like.? What about.? Where is.? Look at the Its too big. 等句型。3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 教学重点 复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。 教学难点 Lets read部分的故事情节的理解。 课型 复 习教具 动物的面具和果的实物或模型 教学内容与过程1热身复习（Warm-up/Revisio

49、n）（1）教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo”“An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。（2）学生日常口语练习。 2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放录音，展示Lets read部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（2）听录音，跟读故事。（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。3 趣味操练 (Practice)（1）教师播放录音，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：How many animals are there in the party?Can you say some fruit in th

50、e story? Who can get the apples? （2）教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（3）小组练习，角色扮演。将学生按3人一小组，按角色进行练习。（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 第二课时 教学目标1 复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词，要求能听懂会说这些单词。2 在学生复习所学知识的同时，初步认读 Listen and draw部分的内容。 3听懂录音，并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。 教

51、学重点 复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。 教学难点 主动复习意识的培养和认读能力。 课型 复习教具 各种颜色的蜡笔 动物、水果等单词的图片 教学内容与过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。（3）教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、

52、手到、口导、心到”。（2）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。 游戏：比一比，找一找，画一画。按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes The rabbit likes3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。（2）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：A: What colour

53、is the bus?B: Its orange.Or:A: Is the desk yellow?B: Yes, it is. / No, it isnt.（3）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。 第三课时 教学目标1、复习字母，让学生学会制作键盘。2、学唱英文歌曲 “short vowel song ”。3、步调动学生学习英语的兴趣 教学重点 学唱英文歌曲 “ short vowel song” 教学难点 复习过程中的兴趣培养 课型 复习教学内容与过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。（2）教师播放Unit 6 B

54、 Lets chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣，复习字母。（3）游戏：Silent Speech教师换一种方法说字母唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为AaZz 。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放歌曲 “short vowel Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。（2）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 教后记：_第三篇：PEP三年级下册小学英语第六单元教案PEP 2 Unit 6 How many?课型：单词教学 页码：P59 【教学内容】第一课时 PA Lets learn

55、 & Lets chant 【教学目标】1、能听懂、会说11-15，并能在实际情境中进行运用。2、能用how many do you see？来提问数字。3、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。4、激发学生学习英语的热情，培养学生合作，交流的英语习惯。 【教学重点、难点】1、能熟练地掌握数字11-15。2、学生能听懂、会用How many .do you see?来提问数字。【教学准备】教师：录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。 学生：课本、作业本。 【教学过程】一、Warm-up 1. 教师播放第一册第六单元A部分Lets do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。并

56、有节奏的吟唱。2. 教师播放歌曲 Ten Little Candles Dance. 找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.二、Presenation 1. 当学生唱完Ten Little Candles Dance后，教师指着10根蜡烛问，How many candles do you see? 学生回答ten,这是教师加上一根蜡烛，问学生，How many candles, now?教师带领全班学生从1读到10，然后带读11. 2. 将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12

57、，让学生去计算。以此方式教12-15 【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。1 3. 播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。三、Practice 1. 猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。【设计意图】 ：本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。2. 教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework 把所学的

58、数字用英文讲给家长或朋友听。 【板书设计】Unit 6 how manyeleventwelvethirteenfourteenfifteen-How manydo you see？-I see 【教后反思】PEP 2 Unit 6 How many?课型：对话教学 页码：P58 【教学内容】第二课时Lets talk & Find and count 【教学目标】1、能用How many do you see？来提问数字。2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。 【教学重点、难点】1、能熟练地掌握数字11-15。2、学生能听懂、会用How many.do you see?来提问

59、数字。【教学准备】教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15单词卡。【教学过程】一、Warm-up 1. 日常口语练习T: Hi, Im Miss Dai . Im from An Hui China. Where are you from? S: Im from . T: Who s this boy/girl? S: He/She is .2. 教师播放第一册第六单元A部分Lets do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。并有节奏的吟唱。【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation 1. 当学生伴着录音机唱完Lets

60、do后，教师可伸出10个手指头，问学生 How many fingers do you see?引导学生回答I see 10 fingers. 【设计意图】 ：从复习环节自然地过度到新授环节，没有僵硬的感觉。 2. 教师出示事先准备好的水果、动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看：I have some apples. How many apples do you see?Lets count. One apple, two apples, three apples, Oh! I seeEleven apples.（要强调复数形式的读音）3 How many apples doyou see?