《语文园地五》一年级语文教案

1、语文园地五一年级语文教案语文园地五一班级语文教案1 教学目标 1、通过以读反义词，引导同学采纳识记相反的词的方法来学汉字，激发同学认字爱好。 2、精确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。 3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。 4、通过猜谜活动，培育同学爱动脑筋的习惯。 教学重点、难点 1、引导同学主动发觉汉字特点，自己小结识字方法。 2、能精确朗读好26个字母。 3、通过猜谜活动，熬炼同学口语交际力量。 教学时间 三课时（含口语交际） 教学过程 第一课时 教学目标 通过认读反义词，引导同学发觉识字方法。 教学步骤 一、导入新课 同学们，我们以前通过各种不同的识字

2、方法熟悉了不少汉字，今日我们又将要学习新的方法，立刻进入我的发觉小栏目，你可别忘了把你的发觉告知大家噢！ 二、讲授新课 1、认读反义词 a、同学自己认读汉字，不熟悉的字借助拼音多读几遍，读准字音。 b、指明试读、同桌读、齐读。 c、说一说，你发觉了这一组组的字都有什么特点？（反义词） 2、我会认 a、出示生字卡片。 矮暗瘦丑闲旧 b、指名读、小组读、齐读。 c、激趣识字。开展反义词认读竞赛。 d、拓展运用。 （1）分别用这些字进行组词练习。 （2）说一说，你还知道哪些反义词。 3、我会读 a、自由读词语。 b、边读边想：这些词语有哪些地方相同？（每个词语里都有打这个字） c、谁能把每个词语里的

3、打换的字，说说打的意思。 d、采纳多种形式，巩固认读。 4、展现台 a、激趣读题，了解题意。 b、各小组展现、沟通教学书、美术书、音乐书上熟悉的字。 c、认字擂台赛。（各小组进行识字竞赛） d、评出优胜小组。 其次课时 教学目标 1、精确认读26个汉语拼音字母。 2、通过正确朗读儿歌，让同学了解大脑和双手的用处。 教学步骤 一、导入 上节课，我们熟悉一些字和词。这节课，老师看看大家是不是还熟悉它们呢？（同学开火车认读） 三、讲授新课 1、读读背背。 a、出示26个字母，同学认读。 b、找一找，哪些字母大小写完全一样？ c、认真看有哪些大小写字母相近？ d、剩下的是哪几对大小写字母差别大？ e、

4、指导同学背诵字母表。学唱字母歌。 f、拓展练习，嬉戏巩固。 2、我会读。 a、同学自由读儿歌。 b、小组内同桌互读。 c、指名读。 读准：双手（shuang shou）思索（si kao） 事情（shi qing）制造（chuang zao） d、小组竞赛读。 e、读了这首儿歌，你知道了什么？ f、齐读。 语文园地五一班级语文教案2 、导入 语文园地是小伴侣学习语文的乐园，让我们开快乐心地走进去，去玩一玩、学一学吧。 、我的发觉：运用反义词认字 1、投影出示“我的发觉”及六组反义词。谁来读题的要求？ 2、小伴侣来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看能发觉什么，然后发表自己的意见。

5、3、出示词语：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令，行吗？ 4、可是，小伴侣熟悉这几个词的反义词吗？赶快熟悉它们吧。 5、我们来跟反义词一起玩吧。领同学做找伴侣嬉戏。 6、我还想到一种玩法：我能用一对意思相反的词语说话，比如：“小林的个子很高，小松的个子很矮”，你能这样做吗？ 7、小结：真能干，我们又熟悉了一些生字。是怎么熟悉的？你喜爱用这种方法识字吗？ 8、补充其它的反义词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚” 、我的发觉：读由“打”字带出的词语感知：“打”有多个意思 1、出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。 2、“打”字是个喜爱交伴侣的字，瞧，它的伴侣真不少，一下子就来了这么多。 、投影或小黑板出示带有“打”字的词语。 、再来做一做词语中“打”字的动作，你发觉了什么？ 3、在这些词语中，“打”字可以换成一个另外的什么词？ 4、“打”字还可以跟那些词语做伴侣呢？