哈密小学教师考试招聘教师资格证《教育心理学》测试试题含答案

1、第 页 哈密小学教师考试招聘教师资格证教育心理学测试试题含答案一、单选题1教学是学校教育的（ ）。A.唯一工作 B.中心工作C.必要工作 D.重要工作 答案：B解析：教学是学校教育的中心工作，而非唯一的工作。 2新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（ ）。 A.建构学习论B.结构学习论C.认知学习论D.联结学习论 答案：A3通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。 A.行为塑造法B.自我控制法C.强化法D.示范法 答案：D解析：示范法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法。 4观察法是按照研究目的，有计划

2、、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（ ） A.项目检查表B.评定量表C.轶事记录D.日记 答案：D解析：观察法的记录方式通常有以下三种：项目检查表、评定量表和轶事记录。 5学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授（ ）为主。A、 间接知识B、 直接知识C、 课本知识D、 基本经验 答案：A解析：学校工作在内容上，要以传授间接知识为主。 6基础教育课程改革的主要理论依据是( )A.结构主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.联接主义

3、学习理论 答案：B解析：基础教育课程改革的主要依据为建构主义学习理论。 7研究表明，口头语言发展的关键期是( )。A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁 答案：B8学生为了能更好地理解学习内容，在听课时采用的记笔记策略属于( ) 。A.资源管理策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略 答案：D9教学要适应学生的“最近发展区”的观点是( ) 提出的。A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果斯基D.埃里克森 答案：C解析：维果斯基提出了“最近发展区”的观点。最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异。 10国民基础教育最重要的特征是（ ）。A.全民性 B.未来性C.强迫性 D.基础性 答案：D解析：基

4、础教育又称“国民基础教育”，是培养公民基本素质的教育，是对国民实施的基本普通文化知识的教育，也是为继续升学或就业培训打好基础的教育。基础 教育的特征有全民性、基础性和未来性，其中基础性是基础教育最重要的特征。 二、判断题11态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（ ） 答案：对12教材就是指教科书。（） 答案：错解析：教科书是教材的主体部分，严格地讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。 13洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。（） 答案：错解析：杜威是儿童中心主义的代表。 14

5、教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。（ ） 答案：对15弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。 （ ） 答案：错解析：题干的观点是威尔逊的主张。 三、填空题16小学德育具有基础性、_、_和活动性等特点。 答案：生活性开放性|17任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到目标；三是存在的_。 答案：限制或障碍|18学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起_作用。 答案：辅助|19在欧洲中世纪出现两种类型的教育， 即_学校和_教育。 答案：教会|骑士|20强迫症一般包括强迫观念和_。 答案：强迫行为|21皮亚杰关于儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律

6、道德，10岁后称为_。 答案：自律道德|22奧苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和_。 答案：附属内驱力|23( )是通过教学过稈中的非止式观察搜集关于学生学业成就的信息。 答案：解析：观察 24学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的( )。 答案：解析：类型差异 25促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的，组织良好 的（ ），满足课堂内个人和集体的（ ），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。 答案：学习环境,合理需 要,四、问答题26简述小学生中易产生的心理障碍。 解析：小学生易产生的心理障碍主要包括:(1)儿童多动综合症(2)

7、学习困难综合征(3) 儿童过度焦虑反应(4)儿童厌学症(5)儿童强迫行为27简述促进迁移的教学措施。 解析：(1)精选教材(2)合理编排教学内容。(3) 合理安排教学程序。(4) 教授学习策略，提高迁迁移意识性。 五、解答题28模象直观 解析：模象直观：模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。 29主题班会 解析：主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。 30教育体制 解析：教育体制：教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育 的规范体系所组成。 31简述学生身心发展的一般规律。 解析：（1)身心发展的顺序性。（2)身心发展的不平衡性。（3)身心发展的阶 段性。（4)身心发展的互补性。（5)个体身心发展的个别差异性。 32什么是启发性原则？教学中如何贯彻启发性原则？ 解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他 们的学习主动性，引导他们独立思考