习作：我想对您说 说课稿

1、习作：我想对您说 说课稿一、说本单元的习作话题是“我想对您说”，和生活紧密联系，贴近生活，让生以写 信的方式向家人、朋友或为社会做出贡献的人倾诉自己的内心想法，表达对他们 的感情，促进生更好的与他人沟通、相处。二、说情五年级的生已经进行了两年的习作练习，大多数生能够做到文从字顺地把 一件事写清楚、写完整。在叙事中能够对人物的表现，如语言、神态、动作等 进行描写，在纪实作文中能够表达出自己的真实感情，但不能把自己的感受看法 写具体。三、说教日标.写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。四、说教重难点教重点抓住细节，把事情写清楚写具体，表达自己的真情实感。教难点用恰当的语言表达自己的看法和想法

2、，到达有效沟通的目的。五、说教法法为了创设一个良好的读写气氛，更好的激发生的写作激情，圆满的完成这次 的教任务，我采取了以下的教方法.谈话法。通过谈话给生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生 之间的感情交流，激发生的创造激情。.分组讨论法。把生分成假设干读写小组并让他们推举一名组长。让生围绕发 的这那么新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒已见、畅说欲言。.巡视指导点拨法。生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的 时候，老师要适当点拨、诱导。给生指点迷津，让生茅塞顿开。.当堂评定法。生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的 文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表

3、扬，尤其是有创意的地方给以 热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮 助其提高写作水平。说法为了让生更好的的完成这次写作任务,我将采用以下儿种习方法.讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让生参与到小组中去，发表个人的看法, 听取别人的见解，共同探究。.快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构 思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的 写作表达技巧。六、说教过程环节一、激发情感，揭示“说”.出示父母的信，激发情感。同们，本单元的主题是“舐犊之情”，这是流淌在血液里的爱和温暖。可是 通过课前调查，老师了解到，你们当中有的

4、人因为多种原因，平时与父母交流的 机会很少。今天，你们的父母给你们写了一封信，想和你们进行心与心的交流， 你们想看吗？.揭示习作题目。书信是沟通的一种方式，你们想看父母写给你们的信，同样父母也想看到你 们回给他们的信，你们想对他们说些什么呢？（随机齐读习作题目“我想对您 说）当你写好给父母的信，父母给你的信就会悄悄到你的桌上。环节二、发散思维，梳理“说”.静心思考请你想一想，有什么想对父母说的吗？.自由交流你想跟父母说点什么?请你用一-两句话说一说。（指名说）过渡听了同们的发言，你们一定有想对父母说的话。结合“习作素材单”，把 你想对父母说的话一一列出，用简洁的词句写在表格中。.结合“习作素材

5、单”，梳理“说”的内容。（1）独立思考，填写“习作素材单”（2）集体交流“习作素材单”，互相启发。出示生的“习作素材单”，预设生可能只对妈妈“说”或者对爸爸“说”，还 可能对父母“说预设生容易说到的是向父母表达感谢、表达对父母的爱；还可能会对父母说 一一些建议或者劝慰的话。教师顺势归类生想说的内容，并板书“感谢、建议、 劝慰”。生也可能会表达白己对一些事的看法，如果生没有提到，那么进入“引导”； 如果生说到了，就顺势进入环节四。（引导联系文本中的习作提示和口语交际的内容，启发“说”。读读文本中 的习作提示，想一想口语交际课上的内容，你还能跟父母说点什么？）预设可以向父母说对一些事情的看法；可能

6、会说，我考试没有考好，你们不 要总是打和骂，这样会让我更不喜欢习；可能会说，您平时只让我习，什么都不 让我干，这是不对的，我已经长大了，可以帮您做事了，这也有利于培养我的生 活能力。顺势完善板书“看法”。.修改“习作素材单”，鼓励多角度对父母“说”。环节三、明确要求，落笔“说”我们和父母生活了十几年，想说的话有很多。请你想一想，你想对谁说?然 后按照习作要求写下。(自由读要求)你们的父母很希望读到你们的回信呀！.读懂“说”的要求。出示习作要求(1)用上恰当的语言把自己最想对父母说的话写成一封信。(2)能够表达自己真实的看法和感受，让父母感受到你的爱，理解和接受你 的看法，按纳你的建议。(3)书

7、信格式要规范。.落笔写一写。教师巡视，提示生，想象父母就在你的眼前，与他们用心交 流。提示坐姿要正确，习作要有一定速度，写错了用修改符号修改等。环节四、引导深入，丰富“说”.写好后，和一位同交流，互相修改。.集体交流，相机指导。教师巡视，发现生的共性问题一是写信时不聚焦具体的事，只是空洞地写 感受；二是不能运用恰当的语言表达自己的看法或感受。针对问题一，指导写出“真事真情”。出示生空洞的表达感谢之情的习作, 追问要表达对父母的感激之情，你有什么建议吗？预设既然是表达感谢，就要写清楚为什么感谢，具体地写出感谢什么。待生 提出一些建议后，引导生迁移精读课文慈母情深父爱之舟的习收获给出 建议，生自然

8、会想到要写出具体感动的场景或者感动人的细节,让父母感受到孩 子对他们的爱。当你在向父母表达你的爱时，就要把令你感动的场景写清楚,表达出你内心 的感受，这样父母才能体会到你对他们的这份感谢与感激。针对问题二，指导“恰当表达”。出示生习作“想说服父母不要再给自己报 补习班”。指名读，追问当我们的想法与父母的想法不同时，该怎么说?想想口语 交际课上的讨论，你们有什么好的建议？预设生在教师的提示下会自然迁移口语交际训练中的收获建议用不同的材料说明自己的理由，从不同的角度说服父母；提出要先尊重 父母的做法，再说出自己的感受注意用词、用语的恰当在向父母说“对一些 事情的看法”时，首先要有平和的心态，尊重父

9、母；其次一定要用上恰当的语言， 从不同的角度说。这样父母才能体谅你的感受，理解和接受你的建议。环节五、以评促改，深化“说”听了同们的提供，你一定受到很多启发，现 在请你专心修改自己的习作，谁修改得认真，老师将把父母写给你们的信悄悄送 给你。.读读父母的信，再独立修改自己写给父母的信。.推荐交流生的信，以评促改。（1）创设情境下面进入“朗读者”栏目。谁愿意把自己修改好的信与全班交 流，老师为你录下，发给你的父母，让他们在这一刻感受到你的内心。（2）欣赏优点三分作文七分读！听的同要认真想-想他（她）的书信你最欣赏 哪一局部。（生结合习作要求进行评价）.书信欣赏，丰富表达形式。（课件出示替吴冠中写信给父亲。）六、完善习作，寄出“说”师今天，我们一起聊了一个很温暖的话题一一