2014年幼儿教师招聘考试综合模拟试题一

1、内蒙古教师考试网2014年幼儿教师招聘考试综合模拟试题一一、单项选择题 ( 在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20 小题，每小题1 分，共 20 分)下列关于心理辅导途径的理解不正确的是( )专门开设的心理健康教育课程一般有两种形式心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别心理健康教育可以渗透在学科教学中来实现个别辅导最能体现心理辅导中因材施教的原则在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这种记忆属于( )A.意义记忆 B.理解记忆C. 机械记忆 D. 逻辑记忆“家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师”，这是家庭的( )A.教育

2、功能 B.经济功能C. 休息娱乐功能 D. 繁衍后代功能课程评价最重要的作用是( )检查或鉴定教育目的是否达成及时发现现行课程与预定目标之间的差距确保其正确的方向促进教育教学的改进规定“幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”的法律法规是( )A.义务教育法 B. 幼儿园工作规程C. 幼儿园工作暂行管理条例D. 未成年人保护法6.( )是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。A.兴趣和求知欲 B.幼儿的积极性C. 经验基础 D. 创新能力我国伟大的人民教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )A.主动性 B.活动C. 兴趣 D. 创造力下列对心理健康的理解不正确的

3、是( )心理健康是相对的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展变化而发展变化心理健康等于没有疾病我国的 ( ) 中明确规定 “幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务” ， 这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。A.幼儿园教育纲要 B.幼儿园工作暂行管理条例C. 幼儿园工作规程 D.幼儿园暂行教学纲要现代学前教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这体现了 ( )综合性原则 B.发展性原则C. 启蒙性原则 D. 活动性原则依据斯金纳强化

4、原理，提出的教学方法是( )发现教学 B.程序教学C. 接受教学 D. 掌握教学行为主义的创始人是 ( )斯金纳 B.奥苏贝尔C. 桑代克 D.华生成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展， 这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )社会发展的需要 B.教育方针C. 教育政策 D. 学前儿童的需求以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是 ( )陈鹤琴 B.张宗麟C. 张雪门 D.陶行知在某个情景中， 儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之为 ( )同化 B.顺应C. 平衡 D. 协调我国现行幼儿园的体制大

5、多数是按幼儿的( )分班。心理年龄 B.实际年龄C. 智力年龄 D. 知识经验儿童语言最初是 ( )独白式 B.对话式C. 连贯式 D.创造性的孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。言语特征 B.记忆过程C. 思维特征 D. 气质类型最早从幼儿心理发展和学习特点的角度论述儿童教育的学者，可以追溯到( )福禄贝尔 B.裴斯泰洛齐C. 蒙台梭利 D. 卢梭一种学习对另一种学习积极、正向的迁移是( )负迁移 B.正迁移C. 横向迁移 D. 顺向迁移二、多项选择题 ( 在每题给出的四个选项中，有多项是符合题目要求的。少选、多选、错选该题均无分。每小题2 分，共 10 分)切斯等

6、人根据基本生活活动模式把气质划分为( )A.易带的孩子 B.难带的孩子C. 敏感的孩子 D. 迟缓的孩子安斯沃斯设计的 “陌生情景” 实验是研究学前儿童分离焦虑、陌生焦虑的经典实验， 他把儿童的依恋分为 ( )三种模式。A.焦虑回避型依恋B.安全型依恋C. 焦虑抗拒型依恋D.逃避型依恋下列表述中属于幼儿体育游戏创编的原则的是( )A.灵巧趣味性原则 B.安全性原则C. 智慧性原则 D. 教育性原则健康是指 ( )A.身体健康 B.心理健康C. 良好的社会适应能力D.能吃能喝幼儿生理健康常用的评价指标是( )A.生化指标 B.身高标志C. 情绪标志 D. 生理机能指标三、判断题 ( 正确的划“”

7、，错误的划“”。本题包括10 小题，每小题1 分，共10 分)重复性行为是儿童游戏的主要外显特征。( )幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。( )蒙台梭利将自己创制的学习材料称为“恩物”。( )提出“胎教”思想最早的国家是古希腊。( )幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是站在旁边观望。( )6.2 7 岁的幼儿可以进行象征性游戏。( )卢梭是最早研究幼儿游戏心理的先驱者之一。( )对幼儿实施早期教育 , 实质上就是早期智力开发。( )环境可以影响人的行为。( )课程的内容不要过难也不要过易，不要对幼儿有太大的挑战。( )四、名词解释 ( 本大题共 4 小题，每小题4 分，共 16 分)

8、塑造微格教学法幼儿智育道德情感五、简答题 ( 本大题共 2 小题，每小题5 分，共 10 分)幼儿教师需要哪些专业人格特征?如何在活动中发展幼儿的想象?六、论述题 ( 本大题共 9 分)试分析建构主义学习理论的基本观点。七、案例分析题 ( 共 10 分)小名是个 3 岁 3 个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令父母不理解的是： 小名无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样， 就说插的是什么。 在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妻俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小名却常常做不到。小名父母时常为此而烦恼。

9、试问小名父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小名的这一类行为，并为小名的父母提出科学的教育建议。参考答案及解析一、单项选择题1.B 。中公专家解析：心理辅导是一种专业活动，与日常活动有很大的区别。2.C 。中公专家解析：机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单、机械重复的方法进行记忆。与成人相比较， 儿童常常运用机械记忆， 他们反复背诵一些自己并不了解的材料，显得不是那么困难。3.A 。中公专家解析：“家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师”， 这说明家庭的教育功能在幼儿成长过程中起到的重要作用。D 。中公专家解析：对教育教学进行评价，最主要是要推进教育教学

10、的发展，提高其质量。 通过课程评价，评价者会发现很多不足和问题，这可以及时地通过信息反馈，引起注意，从而促进保教工作的改进，提高教育质量。C 。中公专家解析：幼儿园工作暂行管理条例第三章第十六条规定：“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。”6.A 。中公专家解析：“兴趣是最好的老师”，它在幼儿的学习过程中发挥着动力、定向、引导、维持和强化等作用。幼儿只有对某事物有兴趣，才能积极地、主动地去学习; 求知欲则进一步激发幼儿获取新知识、探索未来的兴趣。D 。中公专家解析：在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼儿的创造力 ; 只有放开手让儿童进行创造，才能培养真正的人才。D 。中公专

11、家解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态和过程，不仅仅指没有疾病。C 。中公专家解析：我国的幼儿园工作规程中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。C。中公专家解析：幼儿阶段是人生的启蒙阶段，幼儿园课程只需要向儿童传递关于自然、 社会与人类最浅显的知识。幼儿园课程应该帮助儿童认识周围世界，使他们在原有发展水平的基础上得到初步的锻炼和启迪，因而具有启蒙性。11.B 。中公专家解析：依据斯金纳的强化原理提出的教学方法是程序教学。程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。幼儿对每个框架的学习内

12、容做出反应，如果回答正确，就会获得积极的强化，并进入下一单元学习; 如果回答不正确，程序就提供若干有利于找出正确答案的信息，帮助幼儿重新解决问题。D。中公专家解析：美国心理学家华生在1913 年作了题为行为主义者心目中的心理学的演讲，并发表了以该演讲为基础的一系列文章，这标志着行为主义心理学的诞生。D。中公专家解析： 学前教育目标制定的依据有：我国教育方针、 社会发展的需要、学前儿童发展的需求。所以在制定学前教育目的时要考虑到学前儿童的需求。14.A 。中公专家解析：陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。他于1923 年创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、

13、平民化、科学化的幼儿教育道路。15.B 。中公专家解析：顺应是在主体已有的图式不能同化客体时，通过调整原有图式或建立新图式来适应环境。题中的儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，说明其自己原有的图式无法满足外界环境，就改变原有的图式，顺应环境。16.B 。中公专家解析：我国现行幼儿园大多是按幼儿的实际年龄分为大、中、小三种班，年龄依次为： 5 6 岁;4 5 岁;3 4 岁。17.B 。中公专家解析：儿童语言最初是对话式的，而后逐渐出现独白式语言。对话是指在两个人之间互相交谈; 独白则是一个人独自向听者讲述。D。中公专家解析：气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征。气质类型是先天的

14、，是刚出生时就表现出来的差异，儿童的气质类型具有相对稳定的特点。D。中公专家解析： 在幼儿教育心理学萌芽期有三位主要代表人物，即法国的卢梭、德国的福禄贝尔和意大利的蒙台梭利。最早从幼儿心理发展和学习特点的角度论述儿童教育的学者，可以追溯到卢梭。20.B 。中公专家解析：正迁移是一种学习对另一种学习积极、正向的影响，包括一种学习使儿童具备了进行另一种学习活动的良好准备状态，一种学习节约了另一种学习所需要的时间，或是已具备的知识经验使儿童有效地解决面临的新问题。二、多项选择题ABD。中公专家解析： 切斯等人通过对大量儿童的考虑和追踪，发现有一些行为模式， 是从出生开始贯穿到整个儿童时期的。他们根据

15、一系列的标准， 把儿童 ( 主要是婴儿 ) 划分为三种类型： (1) 易带的孩子，占 75%;(2) 难带的孩子，占 10%;(3) 迟缓的孩子，占 15%。ABC。中公专家解析：安斯沃斯把儿童的依恋分为性质不同的三种模式：焦虑回避型依恋 ; 安全型依恋 ; 焦虑抗拒型依恋。ABCD。中公专家解析：幼儿体育创编的原则有灵巧趣味性原则、安全性原则、智慧性原则、教育性原则等。ABC。中公专家解析： 健康是指生理、 心理及社会适应三个方面全部良好的一种状态， 而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。AD。中公专家解析：生化指标和生理技能指标是幼儿生理健康常用的评价指标。三、判断题。中公专家解析：无论幼儿园

16、的经济条件好坏，创设环境时都必须考虑经济性原则。中公专家解析：是福禄贝尔将自己创制的学习材料命名为“恩物”。中公专家解析：提出“胎教”思想最早的国家是中国。中公专家解析：在幼儿游戏过程中，幼儿教师是游戏材料的准备者、游戏情节的献计人和游戏矛盾的协调人。但教师做得最多的应该是扮演游戏中的角色，做幼儿游戏的伙伴。中公专家解析： 2 7 岁的幼儿处于皮亚杰所说的“让我们假装”的游戏阶段， 幼儿能以许多方式自由地展示自己的创造力、体力、社交能力。中公专家解析：福禄贝尔是最早研究幼儿游戏心理的先驱者之一，被世界誉为“幼儿园之父”。中公专家解析：幼儿早期教育是全面发展的素质教育。中公专家解析：环境可以影响

17、人的行为，这是环境的基本功能。中公专家解析： 幼儿园课程要适合幼儿能力和发展需要，也要有一定的挑战性。四、名词解释塑造是指通过安排特定的强化关系，使幼儿做出他们原先行为模式中不曾有过的复杂动作。微格教学法是指以少数的幼儿为对象，在较短的时间内 (5 20 分钟 ) ，尝试做小型的课堂教学，并把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。道德情感，即人的道德需要是否得到满足所引起的一种内心体验。五、简答题 ( 答案要点 )1.(1)激励性人格：热情、期望、支持;(2

18、)灵活变通性 ;(3) 爱心与同理心 ;(4)情绪稳定。2.(1)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力;在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件;在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。六、论述题 ( 答案要点 )知识观： 知识不是对外在世界的真实摹写，而是人们对客观世界的一种解释或假设， 因此，它必然随着人们认识活动的深入而不断得到升华和改写; 知识不是通过感觉或交流被个体被动的接受，而是由认知主体主动建构生成的; 在建构过程中，为了适应不断扩展的经验，个体的图式会不断进化，所有的知识都是在这种个体与经验世界的对话中建构起来的。幼儿观：幼儿在学习中不是一块“白板”; 幼儿是主动的建构者。学习观：建构主义学习理论把儿童看作是知识经验的主动建构者，看作是在不断进化的经验世界中主动活动的主体。学习不是简单地将信息从外部向内部输入，而是通过新、旧知识经验之间的交互作用而不断生成新理解的过程。七、案例分析题 ( 答案要点 )3 岁 3 个月的孩子处于直觉行动性思维阶段。这时候幼儿的语言能力还很低，所以他们进行的思维总是与对事物的感知、和自身的行动分不开的。 也就是说他们的思维是在动作中进行