初中历史-洋务运动教学设计学情分析教材分析课后反思

1、洋务运动教学设计教学目标：一、知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评 价等历史知识； 通过对洋务运动作用的客观分析， 提高学生运用辩证 发展的观点看待历史事件的能力。二、过程与方法通过让学生了解洋务运动的背景， 洋务派为“自强”“求富”而 创办的军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的 及作用。通过感知历史，学会发现问题、提出问题，初步理解历史问 题的价值和意义。三、情感态度与价值观通过学习洋务运动的目的、 口号及内容， 尝试从历史的角度进行 分析评价，认识它对历史发展进程的作用。教学重难点：重点：洋务运动的概况。难点：洋务运动的评价。教学过程(一)

2、导入新课1840 年，英国的坚船利炮打开了中国的大门，此后的清政府陷 入了内忧外患的境地， 宛如以为病入膏肓的病人。为挽救中国于危难， 不少仁人志士寻找济世良方， 今天就让我们化身为小医生， 跟随这些仁人志士一起来探索这场“自我疗伤”的洋务运动。设计意图： 创设情境，提高学生的主体意识，激发学生的求知欲，调 动学生的学习积极性。(二) 探究与分享第一篇章：内忧外患，变局迫来洋务运动的兴起病历表(洋务运动)清政府(19 世纪 5060 年代)中央：地方：姓名病因医治时间主治团队医治方式医治目的团队口号1、出示19 世纪 50-60 年代清政府所面临的形势图，问：清政府 面临着怎样的形势？学生活动

3、：根据所给 19 世纪 50-60 年代清政府所面临的形势图，结 合所学知识探索洋务运动星期的背景(病因)答：内忧外患 2、探索主治医生团队。学生活动： 结合教材完成梳理一下这位患者的病情并完成这张病历表， 完成后我们请同学回答。(教师指导学生阅读教材，完成下表)3、确定了主刀的医生“洋务派”后，我们首先要对大清这个病人进行诊断才能对症下药。那么大清究竟有什么病呢？请大家一起通过李 鸿章的一些日记来进行诊断。展示材料一： 病症一，军事落后展示材料二： 病症二，国库空虚展示材料三：病症三，海防薄弱展示材料四： 病症四，人才缺失第二篇章：救亡图存，顺时而变洋务运动的内容1、教师： 经过大家的努力，

4、洋务派为大清诊断出四大病症，针对这 四大病症， 他们又开出了什么药方呢？假如你是洋务派， 你会开出什 么药方呢？接下来请分组， 采取一小组一副药方的小组合作方式， 结合教材以及历史地图册“对症下药”。四大药方药方 1： 药方 2： 药方 3： 药方 4：创办军事工业 创办民用企业 建立新式海陆 培养新式人军 才创办 企业名 创办 企业名称 时 成就 措施人 称 人 期2、当时的清政府在服用了这四味药之后，疗效如何呢？是不是足够治愈它的病症了啊？遗憾的是， 甲午中日战争中， 北洋舰队全军覆灭， 这场“自我疗伤”的运动宣告破产。在洋务运动结束后的这一百多年 间， 人们对他的评价褒贬不一， 对这一场

5、自我疗伤自我拯救的洋务运 动， 同学们你们又是怎样看待它的呢？接下来， 请同学们小组内交流 你们的看法，然后我们再请同学来表达你们的观点。(提示：评价历史人物和历史事件的方法：辩证唯物主义观点，一分 为二地去客观评价。)2、情感升华“天下兴亡，匹夫有责”，如果你生活在那个时代，你会成为一 个什么样的人？为挽救国家于危难，你会怎样做？(学生思考，小组 讨论并展示)(三) 七嘴八舌，畅所欲言学生谈谈本节课的收获。情感升华：当今世界仍不太平，面对迅速崛起的中国，美国自感威胁 到其全球霸主地位，对中国展开疯狂打压，特别是针对华为，屡屡升 级芯片禁令，遏制中国科技发展，所以在最后，我想送给大家一句话 作

6、为结束：世界风云、波诡云谲，敢问路在何方？少年自强中华强， 伟大复兴敢担当。(四) 课堂练习，当堂巩固。作业布置： 新课堂随堂练习。板书设计第4课 洋务运动一、洋务运动的兴起二、洋务运动的内容三、洋务运动的评价洋务运动学情分析初二学生知识面比较广，个性比较突出，思维比较活跃。利用次 契机可激发学生思维，主动学习的能力。在课堂上充分肯定他们，从 而激发他们敢想敢说的欲望。 增强学生学习的自信心， 刚进入初二的 学生对自主学习还不大习惯，缺乏主动性，需从多方面引导，帮助学 生养成自主学习的习惯。此外， 学生经过一年历史的学习， 已经具备基本的历史素养和价 值观， 能够比较全面的看待历史现象和评价历

7、史问题， 但还缺乏对史 料的深入分析能力和解读能力， 本课学习中通过展示图片史料、 文字 史料等引导学生增强对史料的把握能力，对史实的概括能力。洋务运动课堂效果分析本节课还是一节比较成功的展示课，课堂教学效率较高。充分 合理的运用畅言课堂教学，极大限度的实现信息技术与历史学科的 整合，学生感受到了历史课的魅力，从而打造了魅力高效的历史课 堂。在课堂上，充分运用多种新技术手段如聚焦、放大、随写板、 随机点人答题、草稿箱随堂检测等，使历史知识的呈现声形并茂、 情景交融，让学生动用各种感官接触历史事物，极大的彰显了历史 教学生动多彩的特质，既保证历史的生动性，又能充分发挥学生在 课堂上的主体地位。教

8、学目标达成度高。在课堂巩固环节的 5 个题中， 班里 45 人， 六道题的正确率分别 是 78%，53%，66%，83%，76%。其中错误率偏高的第 2 题由做对的学 生当“小老师”帮助讲解，解决了本课易错点，做到了堂堂清。洋务运动教材分析洋务运动一课是人教版八年级历史上册第二单元近代化早 期探索与民族危机的加剧的第一课内容，在前一单元中，介绍了中 国逐渐沦为半殖民地半封建社会。第二单元近代化的探索与民族危机 的加剧分为 4 课内容， 洋务运动是中国近代化的开端， 所以位于本单 元第一课。洋务运动，是洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场 自救运动， 虽说最终以失败而告终， 然而在近代史其

9、地位却举足轻重， 这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联， 更因为它开启了中国最 早的近代化运动。不了解它，就难以完全把握整个中国近代史。学习 好本节，至为关键。本课分为三目内容:第一目:洋务运动的兴起。介 绍了洋务运动的背景、时间、目的。第二目:创办近代军事和民用企 业，第三目，建立新式陆海军。这两目详细介绍了洋务运动的内容，并客观全面地分析评价了洋务运动。此外，课本中还补充了“材料研 读”“课后活动”“知识拓展”等环节以加深学生对洋务运动的了解。重点与难点：本课的重点是洋务运动概况，如洋务运动的背景、 目的、人物、时间、内容等有效信息，通过运用多媒体的课件优势总 结概括，为“洋务运动的评价

10、”这一难点做好铺垫。本课难点:关于 洋务运动的评价。首先，教师强调洋务运动的失败，说明洋务运动不 能使中国走上富强的道路，也无法实现维护清朝统治的目的。其次， 引导学生从事例中客观评价历史， 在此强调学习方法， 及学生的答题 技巧。冷战中的对峙评测练习课前导入练习知识点 1、洋务运动的兴起：1 、时间：2 目的：主张利用西方 ，强兵富国，维护 。3、代表人物： 中央以恭亲王 为代表； 地方以 、 、 、 等人为代表。4、口号：“ 、 ”知识点 2 、洋务运动的内容：1 、创办近代军事和民用工业：军事：安庆内军械所、 、 等；民用： 、开平煤矿、 、湖北织布局等。2 、建立新式海陆军：A、组建新

11、式 ，淘汰传统武器。采用西式兵法练兵。为收复新疆，清政府派左宗棠采取 ， 的策略 , 并与年在新疆设立行省。B、组建新式海军：大规模进行近代海防建设，筹备新式海军。初步建成福建、广东、1885 年，成立设立 。和 等海军，其中以 规模最大。，统一协调调度。 1885 年，在台湾3、兴办教育：兴办新式 ，培养翻译和军事人才；设立 ，翻译外国科技书籍；派遣 出国深造。 是中国第一所新式学堂。知识点 3 、对洋务运动的评价：1、地位：是中国历史上 。(中国近代化的开端)2 、性质：是一次失败的封建统治者的自救运动。3 、失败的标志：甲午战争中， 全军覆没，标志着洋务运动的失败。4 、 作 用 ： A

12、 、 中 国 近 代 化 的 ； B 、 客 观 上 促 进 了 中国 的产生和发展；C、对外国资本的入侵起到了一定的 作用。5、局限性：由于洋务运动的根本目的是维护和巩固其内部腐败和 ，最终它并未使中国走上 的道路。，加上6、教训：只学习西方先进技术而不改变落后的封建制度，不能使中国实现富强。课后巩固练习1.汪林茂在层次递进的晚清三次新政中评论某一历史事件时说： “其最大的意义并不是产生了自强的效用，而是在古老的封建主 义的体上撕开了一道口子，开动了现代化的这辆列车。 ”据此可 见，他认为( )A洋务运动的进步作用主要体现在开启了近代化进程B戊戌变法冲击了陈旧腐朽的旧文化，具有启蒙意义C辛亥

13、革命乃是中国社会近代化进程中显著的里程碑D反帝爱国的五四运动是中国新民主主义革命的开端 2.据李鸿章传记载，李鸿章因为洋务被天下世俗功利之人崇 拜。下列企业中，与李鸿章被崇拜有关的是( ) 安庆内军械所江南制造总局汉阳铁厂 轮船招商局湖北织布局A、 B、 C、 D、3. “经过三十年洋跃进，清朝陆军洋枪数量甲乎天下，海军位列亚洲第一” 这一局面的出现主要得益于( )A天平天国运动 B洋务运动 C戊戌变法 D辛亥革命4. “自鸦片战争以来，中国就不断有人做着各种各样的西方梦： 梦想有西方的坚船利炮，梦想有西方的新型工业，梦想有西方的 民主制度 ?”。在 19 世纪中后期的中国持“西方新型工业”梦

14、想 的是A洋务派 B顽固派 C维新派 D革命派 5.为了应对变局，清政府设立总理各国事务衙门，负责外交、通商等事务；设总税务司，管理全部海关税务：设同文馆，培养翻译、科技人才。这段话反映了 (A封建制度的根本变化C近代化探索由此起步6.中国近代化的历程开始于()B关税自主权开始丧失D第一所近代高等学府创办)A鸦片战争C 第二次鸦片战争B洋务运动D太平天国运动达标检测反馈提高材料 1：多年来学术界谈起洋务运动，总是习惯地说它“失败” 或者说是“破产”、“彻底破产”等等。 夏东元洋务 运动史材料 2：洋务运动未必是场失败运动，总体上讲，自强运动还是给中国的窗户开了一条缝，风的确是吹进来了，也奠定了

15、中国工业的一个初步基础，让中国人看到什么是西方工业。洋务运动后 期，炼钢工业、通信事业、铁路事业也都发展起来了，虽然进行 得比较慢。 张鸣重说中国近代史 畅所欲言：请同学们查找相关史料，根据查找的史料并结合自己 的思考，谈谈你怎么看待这场晚清时期统治集团求强求富的自救 运动？洋务运动课后反思本课 的亮点：1、在“自学探究”策略的指导下，导学法、讲述法、讨论法、探 究法等教学方法的运用，极大地激发了学生自主学习的积极性，调 动全体学生互动交流，创造了活跃、和谐的课堂气氛，同时受到了 价值观教育。2、本课教学设计紧扣教学目标， 把学生学习历史的过程，变为探 究和体验历史发展、描述和感悟历史变化，增

16、强历史意识、创新意 识和创新能力的过程，收到了较为理想的效果。3、充分运用畅言课堂新型教学手段， 使历史知识的呈现声形并茂、 情景交融，让学生动用各种感官接触历史事物，极大的彰显了历史教学生动多彩的特质，既保证历史的生动性，又能充分发挥学生在 课堂上的主体地位。本课的不足：上完这节课后，需要思考或改进的地方：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重 要的节点。因此在本课的讲述中，要围绕“近代化”进行讲解，深 刻诠释洋务运动对中国近代化的推动作用。应该更多的展示一些文 字史料、图片等，通过对文字、图片等资料的讲解和分析，让学生 在理清基础知识的脉络，分析理解洋务运动对中国近代化的重

17、要作 用，进而培养学生的归纳总结、解读分析史料的能力。同时要注重 改进自己在教学过程的细节性问题，比如：对知识点的过渡不够灵 活等。以进一步提高自己的教育教学水平和能力。洋务运动课标分析根据新课标的要求和新课程的理念，洋务运动一课要了 解洋务派创办的主要军事工业和民用工业， 初步认识洋务运动的作用 和局限性。本人从三个方面说明本课在整个学科课程价值实现中的定 位。(1)知识与能力理解洋务运动兴起的原因和目的， 知道洋务派主要代表人物的姓 名和洋务运动的起止时间， 了解洋务运动的内容， 掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。(2)过程与方法通过分析洋务运动发生的原因及其