六年级下册数学复习重点归纳

1、六年级下册数学复习重点归纳一、负数1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读.写正数和负 数，知道 0 既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与 生活的密切联系。3.能借助数轴初步学会比较正数.0 和负数之间的大小。二、圆柱和圆锥1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面.侧 面和高。认识圆锥的底面和高。2.探索并掌握圆柱的侧面积.表面积的计算方法，以及圆柱.圆锥 体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。3.通过观察.设计和制作圆柱.圆锥模型等活动，了解平面图形与 立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。三、比例1.理

2、解比例的意义和基本性质，会解比例。2.理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比 例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。3.认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在 有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或 估计出另一个量的值。4.了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离 或实际距离。5.认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简 单图形放大或缩小，体会图形的相似。6.渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育四、统计1.会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息， 能够正确解释统计结果。2.能根

3、据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。五、数学广角1.经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用 “抽屉原理”解决简单的.实际问题。2.通过“抽屉原理”的灵活应 用感受数学的魅力。六、整理和复习1.比较系统地掌握有关整数.小数.分数和百分数.负数.比和比例. 方程的基础知识。能比较熟练地进行整数.小数.分数的四则运算， 能进行整数.小数加.减.乘.除的估算，会使用学过的简便算法，合 理.灵活地进行计算;会解学过的方程;养成检查和验算的习惯。2.巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行 简单的改写。3.掌握所学几何形体的特征;能够比较熟练地计算一些几何形体 的周

4、长.面积和体积，并能应用 ;巩固所学的简单的画图.测量等技能 ; 巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移. 旋转的认识;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关 比例尺的知识，并能应用。4.掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能 够根据数据做出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性， 能够解决一些计算平均数的实际问题。5.进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;掌握所 学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所 学知识解决生活中一些简单的实际问题。六年级下册数学复习计划一抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。主

5、要应做到以 下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念，基础夯实。数学 做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式的记忆。特 别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉 模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列 出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等方法加深印象，对容 易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。从现在起每天 10 题选择， 10 题填空让学生把知识更熟练，更加准确。二精做精练三查漏补缺四强化训练，提高能力选择能覆盖小升初知识点，数学思想，数学方法的经典题目，标 准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等， 找出下一阶段的问题从而

6、解决。五复习时间安排第一阶段：分类复习1.数和数的运算：重点在一系列概念和分数、小数、四则运算和 简便运算。2.代数的初步知识：重点在掌握简易方程及比和比例的辨析。3.解决问题：重点在问题的分析和解题技能的发展商，难点是分 数的实际应用。4.量的计量：如长度、面积、体积、重量、时间单位，各种类型 名数的改写。5.几何初步知识：对公式的应用以及思维拓展。(平面图形的认 识如三角形三边关系、有关角的关系等 )、平面图形的周长和面积等。6.简单的统计：对图表的认识和理解。第二阶段：模拟训练1.四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。2.几何公式的实际综合应用。三年级小学生下册数学应用题练习题

7、11、三 2 班有 44 人，老师 准备分成 8 个小组讨论，每组可分几人，还剩几人?2、用一段长 4 米的布料可以裁 5 件同样大小的背心。做一件背心要用多少布?3、 一头小象重 4 吨，用一辆.小学三年级数学两步应用题教案 1 教学目的：1.使学生初步 认识有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比较，弄清两个已 知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区别，加深对两步应用 题的理解，并学会这类应用题.在小学数学教学中，应用题的教学占有重要地位。如何教好这部 分知识，下面谈谈我的一些做法和体会。一、培养学生的审题习惯 细致地审题，弄明白题意，是准确解答应用题的先决条件。因此， 在教学中可先让学生根据解题要.一、情景引入出示一堆煤的情景图，图中标明煤的重量为 1 吨， 一个炊事员说：“这堆煤计划烧 40 天。”你们知道这句话是什么意 思吗？后来在实际烧的过程中，情况发生了变化，你们想知道发生 了什么变化吗？那么我们今天.小学数学应用题是教学的重点，又是教学的难点。因此在总复习 中它至关重要。应用题的系统复习有