促进幼儿心理健康成长的家长与教师关系改善的对策开题报告

1、第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页开题报告姓 名： 专 业： 学 号： 年 级： 学习中心： 提交日期： 论文（设计）选题：促进幼儿心理健康成长的家长与教师关系改善的对策关于论题（提出什么问题；提出问题的根据；论题的价值）随着社会发展与进步，人们对健康的理解也进一步加深。1977年，美国科学家恩格尔提出“生物一心理一社会医学”模式，挑战传统“生物一医学”模式。从此，心理因素和社会因素对健康的影响引起广泛重视，心理健康受关注程度日益提高。但对幼儿社会心理健康，人们的认识还普遍存在误区，甚至认为小孩子无忧无虑，不会存在心理问题。然而，已有研究发现，我国幼儿心理健康总体状况并不乐观，

2、不同阶段幼儿有不同心理问题表现。因此，大力促进幼儿心理健康教育事业发展，是十分重要而又非常迫切的。很多儿童的童年都是在幼儿园度过的，但幼儿园教师与家长的关系，也会对幼儿社会心理产生一定的影响。因此，分析家长与教师的关系对幼儿社会心理的影响，并提出促进家长和教师合作的对策，可以进一步促进幼儿社会心理健康。鉴于目前学术界关于家长与教师的关系以及幼儿社会心理的研究正在不断增多，但是缺乏对二者的相关研究，仅有的研究多是集中于某一方面，本文在分析家长与教师关系的基础上分析其对幼儿社会心理的影响，有利于丰富我国学术界有关幼儿教育方面的理论研究体系，具有一定的理论意义；同时，本文的研究还可以为家长与教师关系

3、的改善、幼儿社会心理健康状态的改善有一定的参考指导对策，从而使得幼儿在良好的家长与教师的关系下健康成长，更顺利地完成社会化过程，因此本文的研究还有一定的现实意义。二、对论题的初步认识（切入的角度和方法；拟阅读的书目和搜集资料的方向、范围；论文结构框架）本文的切入点是家长与教师的关系，先对二者的关系进行分析，接着分析其对幼儿社会心理的影响，然后分析家长与教师关系存在的问题，最后提出促进幼儿社会心理发展的家长与教师关系改善的对策。阅读的书目和搜集资料的方向、范围：李琛. 教师互动行为与幼儿社会性发展关系研究D. 山西大学, 2006.徐洁. 农村留守儿童社会心理问题探究J. 网络财富, 2009(

4、4):20-21.宫静. 浅议幼儿心理健康教育存在的问题及对策J. 课程教育研究, 2018(12).张惠敏. 亲师关系与儿童社会适应的相关研究D. 上海师范大学，,2017高瑛瑛, 洪少贤, 郭玉章. 泉州市1560学龄前儿童的社会心理现状分析J. 中国优生与遗传杂志, 2001, 9(3):112-112.薛俊楠. 幼儿教师与家长产生矛盾的原因及对策分析J. 科教文汇, 2016(6):123-124.刘明. 幼儿教师与家长沟通现状研究D. 辽宁师范大学, 2009.刘颖. 幼儿心理健康教育的家园合作教育模式探究J. 课程教育研究, 2017.许海英. 幼儿心理健康教育的家园合作研究D.

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6、论文的结构框架：引言一、相关理论概述（一）家长与教师关系的分类（二）幼儿社会心理的内涵（三）家长与教师的关系对幼儿社会心理的影响1、良好的家长与教师关系可以为幼儿社会心理提供依据2、良好的家长与教师关系可以帮助幼儿获得社会交往的技能3、良好的家长与教师关系可以让幼儿感到合作的乐趣二、家长与教师关系的现状分析（一）家长与教师关系的现状（二）家长与教师关系存在的问题1、家长与教师缺乏沟通和交流2、家长与教师素质存在问题3、家长与教师的角色认知不清晰4、缺乏合作的成效机制三、促进幼儿心理健康成长的家长与教师关系改善的对策（一）加强家长与教师的沟通与交流（二）加强家长与教师的素质培养（三）明晰家长与教

7、师的角色认知（四）建立合作的长效机制结论参考文献三研究和撰写计划：2019年8月15日-9月5日：开始选题，在实践中与指导老师商讨，确定毕业论文题目及写作方向。2019年9月06日-9月15日：通过查询资料并结合写作方向，完成论文提纲。2019年9月15日10月10日：完成论文初稿，期间在图书馆及网上查阅并参考了大量相关资料。2019年10月13日-10月25日：完成论文初稿第一次修改。根据指导老师针对文章论点、论据的阐述以及论文逻辑性等方面问题提出的修改意见进行修改。2019年10月25日-11月10日：完成论文第二次修改。根据指导老师针对论文表述不清晰，论点阐述不够深入等问题提出的修改意见进行修改。2019年11月11日-11月21日：完成论文第三次修改。指导老师对论