天水教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》预测试题答案

1、第 页 天水教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力预测试题答案一、单选题1根据基础教育课程改革纲要（试行）的规定，我国初中阶段课程设置主要是( )。A、分科课程 B、分科课程和综合课程结合C、综合课程 D、活动课程和综合课程结合 答案：B解析：基础教育课程改革纲要（试行）规定，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动，并积极倡导各地选择综合课程。 2在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，

2、这运用了（）。A.正例与反例的配合B.变式C.比较D.直观性 答案：B3战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A.大学B.中庸C.孟子D.学记 答案：D解析：学记出现在战国后期，是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。 4在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是( )。A.孔子B.孟子C.荀子D.老子 答案：B解析：“教育”一词最早出现于孟子尽心上。孟子日：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” 5德育的实施渠道或形式就是德育的（）。 A.方法B.手段C.内容D.途径答案：D解析：德育的途径

3、是指德育的实施渠道或形式，德育的途径有多种。 6德育在人的全面发展教育中起着（）作用。 A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础答案：A解析：德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。 7某大学生想通过中介找兼职赚点零花钱，并得到实践锻炼，却又担心上当受骗和影响学习。这种心理状态是( )。 A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C解析：趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。题干表述为趋避冲突。 8教学过程中最基本的部分是（）。 A.检查复习B.布置课外作业C.讲授新教材D.巩固新教材答案：C解析：讲授新教材的目的在于使学生掌握新知识，这是教学过程中最基本、最重要的部分

4、。 9根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择( )的任务。最低难度中等难度最高难度无特别要求A.B.C.D.答案：B解析：根据成就动机理论，力求成功者最有可能选择的是成功概率约为50的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。根据成就目标理论，“成绩一回避”目标取向的个体关注的是如何避免对自身不利的能力评价，回避社会比较的不胜任结果。所以“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择最低难度或者最高难度的任务。 10口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。 A.指向功能B.激发功能C.

5、强化功能D.调节与维持功能答案：B解析：动机的激发功能会促使人产生某种活动。故选B。 11遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以( )。 A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素C.教育不能改变遗传素质决定的方向D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上答案：A解析：遗传在人的身心发展中的作用主要有：遗传素质是人的身心发展的物质前提，提供了巨大的生理潜能；遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性；遗传素质的成熟机制制约

6、着人的身心发展的水平及阶段；遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。 12张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是( ) A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法答案：A解析：陶冶法 13在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。 A.比特B.组块C.字节D.词组答案：B解析：在心理学中为了方便记忆我们把一些要记忆的东西加以分类或加工使之成为一个小的整体，就称之为组块。短时记忆的容量为59组块。 14张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神

7、抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情境下形成的纪律属于（）。A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律 答案：B解析：所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中提出的具体任务是“当堂测验”，因此这种情境下形成的纪律属于任务促成的纪律。 15（2022上半年真题）中华人民义务教育法规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。义务教育的基本特征（ ）。 A.强制性、普及性、免费性B.强制性、基础性、普及性C.基础性、普及性、免费性D.基础性、强制性、免费性 答案：A解析：义务教

8、育的基本特征（1）强制性强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任;政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。（2）普遍性在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。（3）免费性就是明确规定“不收学费、杂费”。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立

9、义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。 16天气凉了。刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色以衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好。这是出现了( )。A.双趋冲突B.双避冲突C.多重趋避冲突D.趋避冲突 答案：A解析：双趋冲突是指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。刘老师对于两件大衣都想要而难以取舍，出现的就是双趋冲突。 17分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（）阶段。 A、发现问题 B、理解问题C、提出假设 D、验证假设 答案：B解析：题干描述的是问题解决的理解问题(明确问题)的阶段

10、，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 182012年单项选择:上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（）A、亲密对孤独 B、勤备对自卑 C、同一性对角色混乱 D、信任对不信任 答案：C解析：青春期（12岁）面临的是自我同一性和角色混乱的冲突。一方面，青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面，更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的沖突而感到困扰和混乱。 19反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（ ）。A、恐惧症B、

11、焦虑症C、抑郁症D、强迫症 答案：D解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。反复出现自己不能控制的动作即属于强迫症中的强迫行为。 20在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是( )。 A.生理自我阶段B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段 答案：B解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，生理自我是自我意识最原始的形态；儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社

12、会自我阶段；心理自我是在青春期开始发展和形成的。 21地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略 答案：B解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。题干中老师采用的是谐音联想记忆的方法，属于精细加工中的记忆术。 22中学生小王最近迷上了一款网络游戏，他每天都把大量的时候花在游戏上，有时候甚至一天都不吃饭不睡觉。小王的症状属于( )。 A.强迫症B.网络成瘾C.抑郁症D.焦虑症 答案：B解析：【知识点】心理健康问题网络成瘾是指中学生由于

13、过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态.并影响其正常的学习和生活。 23人的躯体发展是自上而下，即头部颈部躯干下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶顶叶额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的( )。 A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性 答案：A解析：【知识点】个体身心发展规律顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。 24谐音联想法属于学习策略中的( )。A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略 答案

14、：A解析：谐音联想法属于学习策略中的精细加工策略。 25“灯是照明的工具。”这种认识反映了( )A.思维的间接性B.思维的直觉性C.思维的概括性D.思维的灵活性 答案：C解析：思维的概括性，包含两层意思：(1)把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括；(2)将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。 “灯是照明的工具”反映的是第二层意思。 26在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外、校外教育 答案：D解析：课外教育是相对课堂教学而言的，它是指在

15、课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。校外教育是指校外教育机关或社会团体、家庭，有目的有计划地在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。 27灵感现象是( )的结果。A.直觉思维B.综合思维C.聚合思维D.分析思维 答案：A解析：直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。灵感现象就是直觉思维的结果。 28人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明( )。

16、A.遗传是人的身心发展的生理前提B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D.遗传素质具有可塑性答案：D解析：遗传为个体的身心发展提供了前提和可能，并且具有可塑性，即遗传提供的可能会在环境、个体主观能动性等因素的作用下发生改变。题干中的现象说明遗传素质具有可塑性。 29小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（ ）。 A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略答案：B解析：对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的记忆方法是记忆术策略，属于精加工策略的一种

17、。 命题分析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小丽对学习的知识赋予意义，正是采用了精细加工策略。本题的考点是认知策略之一的精细加工策略。该知识点一般以选择的方式出题。二、问答题30在教学中应如何运用注意的规律。 解析：(1)正确运用无意注意规律组织教学活动。 (2)运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。(4)要根据注意的特点和规律培养学生的注意。 31一个国家学制建立的主要依据有哪些? 解析：(1)学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平

18、和科学技术发展的状况 (2)学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求(3)学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况(4)要依据青少年儿童的年龄特征(5)要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验命题分析本题考查的是一个国家学制建立的主要依据，简单地讲，就是社会生产力水平、社会政治经济制度、青少年身心发展规律和本国学制历史和国外学制经验。该知识点一般以简答或辨析的方式出题。技巧点拨 该知识点需要考生在理解的基础上进行记忆，记忆时重点记答案要点，在此基础上适当展开。32简述中学生常见的心理问题。 解析：(1)抑郁症，是以持久性的心境低落为特征的神经症。 (2)恐惧症，是对特定的、无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。(3)焦虑症，中学生最常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近。心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。(4)强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症，焦虑症的一种。大多数人