关于品德与生活教学工作计划汇编8篇

1、 关于品德与生活教学工作计划汇编8篇关于品德与生活教学工作方案汇编8篇 光阴快速，一刺眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在的你想必不是在做方案，就是在预备做方案吧。那么你真正懂得怎么制定方案吗？下面是我为大家整理的品德与生活教学工作方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 品德与生活教学工作方案 篇1 一、所教班级基本状况 本班共有同学54人，其中男生24人，女生30人，他们都是一班级小伴侣喜爱学习，喜爱劳动，关怀他人，活泼好动，布满活力的孩子。 二、所教学科教学目的及要求 1、培育同学良好的思想品德和行为习惯。 2、培育同学的语言表达及动手力量。 3、培育同学具有乐于助人，关怀他

2、人的好品质。 三、所教学科教材内容分析及同学状况 本册教材包括五章，其中第一章是“今日吃上什么”又分三个小节，共6课时。其次章是“我的手儿巧”分三个小节。第三章是“我有很多好伴侣”分三个小节。第四章是“欢乐的小问号”，地五章是“我爱漂亮生命”。 这五章从不同层次，不同方法，培育训练孩子们的表达，动作，创作，思索，行为力量。同学学习起来劳逸结合课内课外结合，手脑共用，非常开心。 四、本学期改进教学的详细措施 1、转变教学观念，着重培育同学力量。 2、转变教学方法，让同学自主学习，动手动脑，劳逸结合。 3、钻研教材，作到备好课，上好课。 4、多参与户外活动。 五、本学期教学内容详细支配 略 品德与

3、生活教学工作方案 篇2 一、同学现状分析： 整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、本册教材特点 1.生活性 本课程遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2.开放性 本课程面对儿童的整个生活世

4、界，重视地方、学校、老师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 3.活动性 本课程的呈现形态主要是儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和力量，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。 三、教学目的和重难点： 1、初步知道家庭

5、的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、初步了解牙齿和眼睛爱护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。 6、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。 教学重点： 1、学文明理，培育同学正确做人的意识及力量。 2、培育同学关怀、爱惜同学的品质。 教学难点： 形成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施： 1、充分利用电教手段，以直观的形象激发同学情感。 2、根据激情明理导行反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点

6、形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。 五、教学进度： 每周二课时。 品德与生活教学工作方案 篇3 一、教学目标 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 6、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够乐观主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过查找校内内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，

7、了解丰富的学习途径。 教学重点： 1、学文明理，培育同学正确做人的意识及力量。 2、培育同学关怀、爱惜同学的品质。 教学难点：形成正确的行为习惯。 二、学情分析 本班同学59人，其中男34生人，女25生人。这些天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，而可塑性又强的学校生因刚从幼儿园走进学校校内，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成具有良好的生活习惯和学习习惯的学校生。 三、教材分析 本册教材着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 教科书的结构是以学习主题的形式构建的。第一单元暖和的家：我的家、我的事情我来做、我为

8、家庭添欢快；其次单元漂亮的春天：春天在哪里、我和小树交伴侣、和风在一起、种养一棵花；第三单元欢乐的星期天：我们去游泳、爸爸带我去做客、看电视；第四单元火热的季节：相互提个醒、学会看天气、迎接暑假生活。 四、改进教学的措施： 1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 五

9、、教学活动的支配： 1、说说我的家。 2、该我做的事。 3、我能行。 4、查找春天。 5、我和小树一起成长。 6、风车转转。 7、我做小客人。 六、教学业务的学习： 仔细学习教育理论，讨论新课程标准，用先进的教育理论指导教学工作。仔细学习相关刊物及先进阅历，结合本学期学科教学中的实际状况进行教改。努力适应当前创新教育进展的需求，在课堂教学中努力为同学供应进展的空间。充分调动同学的乐观性，使同学在自由、轻松的氛围中进展和提高。 七、教学进度表 （略） 品德与生活教学工作方案 篇4 一、同学基本状况分析 经过一个学年的学习，大部分同学能感受到经过一班级的学习生活后的进步和变化，并对二班级的学习和生

10、活怀有美妙的憧憬。随着对品德与生活这门课程了解的加深，同学的学习热忱不断高涨，他们已开头运用争论、观看、调查、试验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、嬉戏及其活动的过程，儿童活动的爱好被引发出来，儿童通过自己的活动而非老师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面进展。 二、全册教学内容 1、我爱我的身体通过引导儿童熟悉自己身体的整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分的特征和基本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步进展他们的自我意识，还能

11、让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以关心儿童更自觉地养成良好的生活习惯。 2、收获中的学习与发觉通过让儿童直接参加校内、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增加喜爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。 3、诚恳的好孩子随着儿童社会性和交往力量的进展，需要让他们懂得诚恳守信是社会生活的一个基本规章，是每个公民的基本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚恳的孩子。 4、我爱我生活的地方培育儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发觉家乡的美，实

12、际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的暖和和人与人之间的相互关怀，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。 5、水和我们的生活引导儿童在已有学习阅历的基础上，科学地熟悉水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究爱好，引导他们尝试用多种方法去熟悉水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀有和珍贵，进而自觉地养成节省用水的良好习惯和爱惜水资源的初步意识。 6、怎样做好事引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地

13、向那些为人民服务的无名英雄学习。 三全册教学目标 1、能充分感受到经过一班级的学习生活后的进步和变化，并对二班级的学习和生活怀有美妙的憧憬，布满信念。 2、能感受和体验到生活的暖和，喜爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，进展动手力量和社会参加力量。 四、详细内容 周次教学内容教学目标 第一周了解我的身体 1感受自己身体的基本特征，关怀自己身体的生长发育的状况，进展自我意识。 2关爱自己的身体，能主动关心他人。 3了解自己身体的各部分器官，测量自己身体的生长发育的状况。 其次

14、周爱护我的身体 1。树立健康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观看、探究爱好。 2。懂得爱惜自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动订正自己的不良行为与姿态。 3。知道身体部位的特点、功能，获得爱护身体健康的学问。 第三周 收获的感觉真好 1、感受金秋十月是收获的季节，能乐观参与收获劳动，体验收获的喜悦。 2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。 3、熟悉和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。 第四周粮食来得简单 1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。 2、通过了解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼需要很多人的辛勤劳动。 3、了解本地区主要生产的粮食

15、品种。 第五周植物生长的隐秘 1、通过对农作物生长过程的了解，让同学知道植物的根、茎、叶有各自的作用。 2、了解本地区有关农作物的学问。 3、了解水稻、花生等植物生长的过程。 第六周 我们这里的农品 1、对本地区生产的农作物进行调查，培育儿童的探究力量。 2、与同学相互合作，进行农产品有什么作用的社会调查。 3、知道本地的粮食作物达的作用和用途。 第七周诚恳故事会 1、乐观参与故事会的沟通、表演、能感受诚恳带来的美妙体验。知道说谎害处大，能初步辨别是非。 2、介绍和沟通自己了解的诚恳故事。 3、学会收集、表演故事，进展同学的表达和有创意的表达力量。 第八周 诚恳的孩子人人夸 1、体验坦诚沟通带

16、来的欢乐几对诚恳行为的乐观认同感。 2、能够较全面、客观的2看待自己和别人说谎的现象几缘由，并领悟一些诚恳做人的道理。 3、增加说实话、不说谎的诚恳意识。 第九周 我们生活的地方真美 1、能感受自己生活环境的干净与漂亮，萌发喜爱自己生活的地方的情感。 2、了解内、关怀自己生活的地方的进展变化。 3、能从多角度发觉、感受社区的漂亮。 4、能在老师的关心下，总结、提升获得的阅历和信息。 第十周我们生活的饿地方真便利 1、了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。 2、熟识自己生活的地方的服务设施和功用设施机构。 3、学会利用与自己关系亲密的公共设施、场所等。 第十一周 我们生活的地方

17、真暖和 1、体验在小区（乡村）里生活的暖和，对为社区服务的劳动者的感谢。 2、学会关怀和关心社区里有困难的人，用实际行动向为我们服务的人表示感谢和敬重。 3、了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有很多人在为自己的生活服务。 第十二周 爱惜我们生活的环境 1、喜爱自己生活的环境，养成关怀、爱惜自己生活环境的习惯。 2、能用实际行动关怀、爱惜自己生活的环境。了解社区的环境状况。 3、知道如何爱护环境，爱惜公共设施。能为爱护环境做力所能及的事情。 第十三周 我们的生活里不开水 1、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。 2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。 第十四周 变来变去的水 1、喜

18、爱做水的试验，有探究水的深厚爱好和欲望。 2、在探究水的过程中留意安全、卫生、合作。 3、了解水的物理特性，把握水的三态变化学问。 第十五周 爱护水，节省水 1、有节省用水、爱护水资源的意识和责任感，养成节省用水的行为个习惯。 2、增长如何爱护水资源的社会学问。 3、把握节省水、爱护水资源的方法。 第十六周 从身边的小事做起 1、情愿并乐观参加做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现。 2、知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。 3、培育同学简洁的劳动技能，具有初步的做好事的基本力量。 第十七周做好事不是为表扬 1、培育情愿为别人、为集体服务的情感，在做好事后

19、能获得给别人带来欢乐时，自己也欢乐的体验。 2、懂得做好事不是为了表扬的道理，做到校内外表现一个样，培育诚恳的好品德。 3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处，需要别人的关心，我们应当尽力关心他们。 4、要学会友善的关心别人。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教育，充分发挥同学的主体精神。使他们能从思想上真正熟悉和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使同学养成良好的行为习惯和学习风气。 品德与生活教学工作方案 篇5 一、指导思想： 依据教学大纲对低班级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，坚持“以人为本”的教学理念，以全面推动素养教育为目标

20、，以实施课程改革和提高同学整体素养为重点，深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。引导儿童喜爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，开心、乐观地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。 二、学情分析： 学校生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一班级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式他们会有许多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要同学尽快去适应，否则很简单给新生的学习和生活带来肯定的困难，严峻的还会使同学产生厌学、惧学等不良心情而影响同学的身心健康和长远进展。这就要老师有急躁和信念关心他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集

21、体生活中来。并以骄傲、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注同学的行为习惯，有针对性地对同学进行教育。关心同学顺当地实现由幼儿向学校生的角色转换，使同学能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应学校生活。 三、教材的特点 1、以同学的现实生活为基本线索设置主题。教材从同学的生活规律动身，选择与同学生活关系紧密、切实需要的内容，根据肯定的时空挨次整合起来，引导他们综合地学习和思索。在立足于同学现实生活阅历的同时，出适当关注他们对将来生活的需求。 2、突出养成教育的要求。通过持为指导，关心同学养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教育和心理健康教育，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打

22、下基础。 3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写范例，设计思索问题，为同学制造更为宽阔的自主学习和实践的空间。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和同学喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。 四、学期目标 1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱学校、爱老师、爱同学。珍爱生命，喜爱大自然。 2、行为与习惯：初步养成良好的.生活习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。爱护环境，疼惜资源。 3、学问与技能：把握自己生活需要的基本学问。初步了解自然、社会常识。 4、过程与方法：体验提出问题、探

23、究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。 五、教法设想： 1、充分考虑同学的年龄特征、爱好特长和认知水平，有利于激发同学的求知欲。 2、转变呆板的学习方式，引导同学观看、实践、资料收集、合作沟通以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。 3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。利用插图，图文对比，边看边说边想，关心同学理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育。 4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信任、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等

24、汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 5、以直接学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导同学的共性化学习。 6、重视同学良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时赐予关注。教给同学各种学习的方法，如课堂内各种形式的争论，使同学有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让同学情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或仆人翁的形象感染、教育他人。 品德与生活教学工作方案 篇6 一、指导思想 品德与生活教材是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程

25、体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，同学的“学本”，而是同学进行学习活动所凭借的范例、话题，是与同学进行对话的文本，是引领同学进行生活的桥梁，是同学学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、同学状况分析 通过一班级的学校生活，新升二班级同学的自理力量有了提高，能做到关怀集体，喜爱学校，能自觉的完成自己的学习任务，有良好的生活习惯和劳动习惯。但是同学的年龄比较小，自控力量差，坚持性短，部分同学上课听讲走神，爱摆布小东西，所以我们老师要多指导、多教

26、育、多开展活动，让同学把握基本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好。让同学成为德智体美劳全面进展的社会主义建设的接班人。 三、教学目标 第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的关心，在完成集体的共同任务中，能以小仆人翁的身份发表看法，提出建议，对大家打算的事情努力去做，培育爱集体的感情和“仆人翁”责任感。 其次单元“金色的秋天”二班级第一学期正值秋季，教材利用这 一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观看动、植物的变化，观赏秋天多彩的叶、漂亮的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的欢乐，

27、丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的喜爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果。 第三单元“我们真棒”二班级儿童的心理进展很快，他们的心理进展是开发的。由于他们的经受很有限，内心时间不太简单，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发觉同学的优点，学会赞美别人；正确熟悉自己的特长，抓住机会发扬自己的特长；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康进展。四、教材分析： 本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求： 1、健康、安全地生活。 （1）

28、秋每天气凉了，要添加衣服。 （2）秋游动身前预备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队。 （3）学做小雏鹰，要英勇，不娇气。 2、乐观、开心地生活。 （1）欢乐的暑假生活，我的心愿。 （2）团团聚圆过中秋。 （3）做个“欢乐鸟”变苦恼为欢乐。 3、负责任、有爱心地生活 （1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又漂亮。（2）“好书大家看”同学间的亲情。 （3）“团团聚圆过中秋”家人间的亲情。 4、动脑筋、有创意的生活。 （1）“找秋天”、“神奇的月亮”发挥观看力、想象力。 （2）“留住秋天”、“秋天的嬉戏”发挥想象力； （3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的力

29、量。 五、教学进度： 第1周 开学报名 第2周 第一单元 在集体中成长 第3周 1、我升入了二班级 第4周 2、我们班里故事多 第5周 3、让我们的教室更清洁 第6周 4、好书大家看 第7周 其次单元 金色的秋天 第8周 5、秋天在哪里 第9周 6、秋天的收获 第10周 7、秋游去 第11周 8、中秋与重阳 第12周 第三单元 我们真棒 第13周 9、帮你也帮 第14周 10、学做“小雄鹰” 第15周 11、做个“欢乐鸟” 第16周 12、秋天我们留意什么 第17周 期末复习及测评 第18周 第19周 第20周 品德与生活教学工作方案 篇7 一、课程特点： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，

30、以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。 二、课程基本理念： 1、道德存在于儿童的生活中。 2、引导儿童喜爱生活，学习做人是课程的核心。 3、珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利。 4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。 三：课程总目标与分类目标： 总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。 分目标： 1、情感与态度： （1

31、）教育同学爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 （2）珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。 （3）自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯： （1）初步培育同学形成良好的生活、劳动习惯。 （2）教育同学遵守纪律，养成基本的文明行为。 （3）爱护环境，疼惜资源。 3、学问与技能： (1) 使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 （2）把握一些自己生活中需要的基本学问和劳动技能。 4、过程与方法： 引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。 四、单元各主题重点难点： 本册共5 个主题单元分别是我和大师交伴侣、可爱的班级、家在自然中、我们生活的地方、长大，真好！。 第一单元我和大师交伴侣共 3 课，定位在

32、“与大师交伴侣”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的伴侣。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把奇怪、好问、好动脑的自然天性向有抱负、有目标的乐观探究、有创意地生活方面进展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和进展中来。 其次单元可爱的班级是对一班级下学期我在班级中教学主题的延长，通过美化教室，组织参与学校的运动会，评比班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培育儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，仔

33、细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关怀和爱惜同伴”。 第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活阅历的基础上，通过调查、探究、评判、嬉戏、诵读观赏、争论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美妙与奇妙、生命的奇妙与神圣，以及人与自然之间的亲热关系和生活在自然中的乐趣；从而使“爱惜动植物、爱护自然环境、使我们生活的家园更加美妙”内化为儿童自我的行为准则。 第四单元我们生活的地方则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化动身，关心儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童喜爱家乡的情感，并初步培育和进展儿童喜爱

34、生活、参加生活的意识和力量。最终一课长大，真好是二班级下学期的最终一个单元，也是品德与生活课的最终一个单元。这个短单元由 2 课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告辞学校低班级生活的时候，觉察到自身各方面的进展，保藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的欢乐，从而为步入新的成长和进展阶段打下良好的基础。 四、教学措施： 1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，关心儿童绽开活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中留意活动之间的连续性，关心儿童获得彼此联系的、

35、不断深化的阅历和体验。 3、从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动乐观的参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 4 制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 五、教学活动形式： 争论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，参观访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。 品德与生活教学工作方案 篇8 一学期很快就要结束，回顾一学期所做的工作，现总结如下： 一、教育教学工作： 1、本学期我依据幼儿年龄特点、进展需要投放活动材料，依据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动