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文档简介
1、综合实践课教学设计:两只小鸟贝壳手工制作(立体)海阳市辛安镇第二小学 赵炳岩【教材分析】从这几年我校的校本课程的开设情况来看,学生对设计与制作的活动主题尤 为喜欢。结合近几年来手工制作渐成时尚,我以“贝壳”为我们班综合实践活动 主题。贝壳的制作花费较少,工具只需要各种各样的贝壳、胶枪、彩笔即可,简 单的工具便可以使学生制作出别具匠心的得意作品。做出的作品既可以美化我们 的生活,又可以使学生心灵手巧,培养学生的动手、动脑、动眼和小组合作的创 新精神。因此,我们围绕“贝壳”为活动主题,以研究性学习为主线,有机整合 其他领域,通过活动使学生的观察、分析、综合、比拟、设计、操作、实验、表 达等能力得到
2、提高,培养学生热爱生活、美化生活的情感,提高学生的实际应用 能力、动手操作能力和创新思维能力。本节课是小鸟的制作,小鸟给人一种欢快、自由的感觉,代表着快乐、自由, 人人喜爱,成形后的作品是居家装饰的精品之一。【设计理念及设计思路】教学理念:这节课本着学科拓展型、研究性学习及动手实践型的教学理念进 行教学。设计思路:在学生已有经验基础上,进一步激发学生兴趣,引导学生通过小 组合作,大胆想象和发挥,从而培养学生的动手实践能力和创新能力。【学情分析】作为五年级的学生,孩子们已经具备了自主动手的能力和基本经验,而且对 制作对象有着一定的审美和创新能力。【教学目标】1、培养孩子的动手操作能力,提高孩子的
3、观察力、想象力、激发学生的创 造性思维。2、引导孩子发现生活中的美,培养孩子的美术欣赏能力和审美情趣。3、让学生在合作中体会与人交往的乐趣,体会劳动创造美,从而更加热爱 生活。【教学重难点】重点:引导孩子观察小鸟的造型特点,明确作品制作的步骤与方法。难点:组内分工,完成作品,发挥独特的创造性。【课前准备】教师准备:小鸟、胶枪、胶棒、教学课件等。学生准备:贝壳、胶枪、胶棒、彩笔(油彩)、各种修饰物等。【组织形式】1、教师引领、示范2、学生组内合作、自主展示【教学过程】一、激趣导入,揭示课题1、教师课件展示贝壳制品,并问:你发现了什么?说出喜欢的理由?2、然后课件接着展示各种各样的小鸟,让学生们欣
4、赏,感受大自然动物之美。【本环节的设计意图:在欣赏和了解的基础上,激发学生的制作兴趣和动手欲望】 二、作品赏析,初步了解1、教师拿出提前做好的贝壳小鸟展示给学生欣赏,在欣赏的过程中观察小鸟是 有哪几局部组成的?(让学生了解小鸟有头、颈、躯干和翅膀组成。)2、接着再鼓励和启发学生大胆猜测小鸟的制作步骤是什么?【本环节的设计意图:培养学生的观察能力和表达能力】三、教师引领,总结步骤(-)课件展示贝壳小鸟的躯干、颈、头、翅膀制作步骤:1、首先选定合适的两个贝壳,粘合做鸟躯干。2、接着选定一个贝壳粘上做鸟的颈3、然后选定一个贝壳粘上做鸟头4、最后选定一个贝壳粘上做翅膀(二)重复上述操作,再做另一只小鸟
5、(三)选定底座,把做好的小鸟固定在底座上。(四)画上鼻子和眼睛(五)让学生回顾交流贝壳小鸟的制作步骤。四、小组合作,巡视指导(-)小组内合作探究制作贝壳小鸟1、温馨提示:注意平安,合作创新2、学生组内进行自主操作,教师巡视。3、教师在巡视中发现,学生在安放底座中的角度和方向以及两只小鸟的位置, 还有一定的欠缺,因此教师要在班级里向学生讲明:鸟头的粘合位置及角度与尾 巴的粘合方向要对应起来,往底座上固定两只小鸟时更要注意角度的问题,由于 角度、方向以及距离的不同,会出现感受不同的作品。4、学生根据教师的提示把制作好的小鸟,根据自己意向安放在底座上。(二)班级展示,作品评比通过自评、互评选出优秀作品,在班级展示,并让组长介绍作品的创新之处。【本环节的设计意图:发挥学生主体意识,培养学生
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