教育教学设计：综合实践课教学设计“两只小鸟”

1、综合实践课教学设计:两只小鸟贝壳手工制作（立体）海阳市辛安镇第二小学 赵炳岩【教材分析】从这几年我校的校本课程的开设情况来看，学生对设计与制作的活动主题尤 为喜欢。结合近几年来手工制作渐成时尚，我以“贝壳”为我们班综合实践活动 主题。贝壳的制作花费较少，工具只需要各种各样的贝壳、胶枪、彩笔即可，简 单的工具便可以使学生制作出别具匠心的得意作品。做出的作品既可以美化我们 的生活，又可以使学生心灵手巧，培养学生的动手、动脑、动眼和小组合作的创 新精神。因此，我们围绕“贝壳”为活动主题，以研究性学习为主线，有机整合 其他领域，通过活动使学生的观察、分析、综合、比拟、设计、操作、实验、表 达等能力得到

2、提高，培养学生热爱生活、美化生活的情感，提高学生的实际应用 能力、动手操作能力和创新思维能力。本节课是小鸟的制作，小鸟给人一种欢快、自由的感觉，代表着快乐、自由, 人人喜爱，成形后的作品是居家装饰的精品之一。【设计理念及设计思路】教学理念：这节课本着学科拓展型、研究性学习及动手实践型的教学理念进 行教学。设计思路：在学生已有经验基础上，进一步激发学生兴趣，引导学生通过小 组合作，大胆想象和发挥，从而培养学生的动手实践能力和创新能力。【学情分析】作为五年级的学生，孩子们已经具备了自主动手的能力和基本经验，而且对 制作对象有着一定的审美和创新能力。【教学目标】1、培养孩子的动手操作能力，提高孩子的

3、观察力、想象力、激发学生的创 造性思维。2、引导孩子发现生活中的美，培养孩子的美术欣赏能力和审美情趣。3、让学生在合作中体会与人交往的乐趣，体会劳动创造美，从而更加热爱 生活。【教学重难点】重点：引导孩子观察小鸟的造型特点，明确作品制作的步骤与方法。难点：组内分工，完成作品，发挥独特的创造性。【课前准备】教师准备：小鸟、胶枪、胶棒、教学课件等。学生准备：贝壳、胶枪、胶棒、彩笔（油彩）、各种修饰物等。【组织形式】1、教师引领、示范2、学生组内合作、自主展示【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1、教师课件展示贝壳制品，并问：你发现了什么？说出喜欢的理由？2、然后课件接着展示各种各样的小鸟，让学生们欣

4、赏，感受大自然动物之美。【本环节的设计意图：在欣赏和了解的基础上,激发学生的制作兴趣和动手欲望】 二、作品赏析，初步了解1、教师拿出提前做好的贝壳小鸟展示给学生欣赏，在欣赏的过程中观察小鸟是 有哪几局部组成的？（让学生了解小鸟有头、颈、躯干和翅膀组成。）2、接着再鼓励和启发学生大胆猜测小鸟的制作步骤是什么？【本环节的设计意图：培养学生的观察能力和表达能力】三、教师引领，总结步骤（-）课件展示贝壳小鸟的躯干、颈、头、翅膀制作步骤：1、首先选定合适的两个贝壳，粘合做鸟躯干。2、接着选定一个贝壳粘上做鸟的颈3、然后选定一个贝壳粘上做鸟头4、最后选定一个贝壳粘上做翅膀（二）重复上述操作，再做另一只小鸟

5、（三）选定底座，把做好的小鸟固定在底座上。（四）画上鼻子和眼睛（五）让学生回顾交流贝壳小鸟的制作步骤。四、小组合作，巡视指导（-）小组内合作探究制作贝壳小鸟1、温馨提示：注意平安，合作创新2、学生组内进行自主操作，教师巡视。3、教师在巡视中发现，学生在安放底座中的角度和方向以及两只小鸟的位置， 还有一定的欠缺，因此教师要在班级里向学生讲明：鸟头的粘合位置及角度与尾 巴的粘合方向要对应起来，往底座上固定两只小鸟时更要注意角度的问题，由于 角度、方向以及距离的不同，会出现感受不同的作品。4、学生根据教师的提示把制作好的小鸟，根据自己意向安放在底座上。（二）班级展示，作品评比通过自评、互评选出优秀作品，在班级展示，并让组长介绍作品的创新之处。【本环节的设计意图：发挥学生主体意识，培养学生