语文教材培训的心得体会范文8篇

1、语文教材培训的心得体会范文8篇语文教材培训的心得体会范文8篇语文教材培训的心得体会范文120 xx年3月1日，我们全体语文老师参加了由区教研中心举办的一、二年级语文教材培训。固然只要半天的时间，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。聆听了曹龙教师、巩晓君教师对新教材的分析及详细指导，本人对新教材有了更进一步的认识，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，曹龙教师、巩晓君教师从识字与写字教学、阅读教学、白话交际等几方面的教学提出了很好的建议，使我对新教材有了新的理解和把握。做为一名一线老师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的

2、呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。2、巩晓君教师讲到：授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与（课程标准）、教科书各教程之间的内在联络，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，有哪些改良，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准到达（课程标准）提出的课程目的的落脚点，有效地施行语文教学。3、对于小学语文教学来讲，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和构成“自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，曹龙教师指出：教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学生学的方

3、式也随之转变。学的方式转变能够理性地在课堂中呈现，证实教的方式转变，证实老师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。教师只要真正地“放手了，课堂才会充满生机。总之，教学有法，教无定法。只要那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只要那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我们会认真学习，结合实际，把本期工作开展得更好。语文教材培训的心得体会范文2在金安苑学校我参加了小学二年级语文

4、教材培训。每次培训情景都让我记忆犹新，课堂上执教老师的和颜悦色的面孔、孩子们愉快学习的气氛、精辟的教材分析、可行的教学建议久久不能忘怀。通过这期培训学习，使我对新教材有了较明晰的认识，加深了对新课程改革的理解与体会，对详细施行有了一定的考虑。一.对新课改的考虑：在本次培训中，执教老师根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩点评，并通过几位老师从识字与写字教学、阅读教学、写话，习作教学，、白话交际及综合性学习等几方面的教学建议中，使我对小学（语文课程标准）有新的诠释，对北师大版教材有了新的理解和把握。做为一名一线老师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方

5、式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。二.对老师角色的考虑：1.老师应该是课程改革的推动者、课程的施行者及课程的解释者，通过老师的施行和解释，课程才能更好地为学生所接受和理解。2.老师将成为课程研究的设计者。老师在推行新课程的经过中必然发现许很多多这样那样的问题，这就要请教师不断的考虑和改良，提出看法，不断的完善和改良我们的教材。三.对课堂教学的考虑：“以人为本是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神

6、的培养。在本期培训中，我认真聆听了四位老师做的示范执教课例。几位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确规定把加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感遭到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通。师生互动，生生互动。在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与沟通共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融

7、在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。语文教材培训的心得体会范文3我于3月6日参加了小学三年级语文下册教材培训。培训中，指导教师认真耐心地讲解、分析教材，谈了看法、讲了感受，沟通了教法等等，他们结合本身的心得体会，以丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的阐述。三年级属中年级段，其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的构造力求脉络分明、便教利学。上午，我们认真倾听了马爱萍教师为我们讲解了教材的1-4单元的教学意见：其中她

8、重点指出了阅读教学四个重点学习项目：1、联络上下文理解词语、句子的意思。2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、学会默读，养成良好的默读习惯。4、积累课文中的优美词语，精彩句段。陈萍教师为我们讲解了教材的5-8单元的教学意见，她带领教师们一课课的进行了教材的分析，及每课的教学建议。下午，张丽华教师围绕“练习和“习作进行了细致的讲解，习作教学中老师要提供和创造更多的习作时机，多用肯定和鼓励的方法，多组织展示和沟通。培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。加强习作与阅读、白话交际、综合性学习的联络。张教师从习作的内容、指导等方面做了指导，并举了生动的事例，让教师们明确了习作教学的方向。一天

9、的教材培训，时间虽短，但从三位教师的详实指导中，我对本册教材有了更进一步的了解，对本学期的教学工作有了更明确的认识。在今后的教学中，我将以新课标为准绳，以课本为根据，以课堂为阵地，在有效课堂的探索中，做出本人最大的努力。语文教材培训的心得体会范文420 xx年2月19日，我参加了兰山区小学一年级语文教材培训。固然只要短短的半天时间，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。聆听了王艳芝主任对教材的分析及详细的指导，本人才对人教版教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，王主任从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教

10、学、白话交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线老师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与（课程标准）、教科书各教程之间的内在联络，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比拟新教材与旧教材的区别和联络，有哪些改良，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准到达（课程标准）提出的课程目的的落脚点，有效地施行语文教学。

11、3、对于小学语文教学来讲，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和构成“自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变能够理性地在课堂中呈现，证实教的方式转变，证实老师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。教师只要真正地“放手了，课堂才会充满生机。4、教学有法，教无定法。只要那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只要那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，

12、充满生命活力。总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期的教学工作开展得更好。学生的综合素养得到更好的提高。语文教材培训的心得体会范文5通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。我们当老师的就应该理解教学目的，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，进而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的介入到教学中来。下面是我对本次培训的一

13、点心得体会。一、新课程促进了新型师生关系的建立，以人为本，以学生为本的教育理念老师要抛弃了“师道尊严,平等地对待每一个学生,老师的教学方式发生了明显变化,师生之间共同学习,平等沟通.课堂要呈现出勃勃生机,师生互动,生生沟通,使课堂变得活跃.二、在拼音教材中安排儿歌是复现音节稳固音节,加强趣味性,积累语言.了解到每课都安排了意境优美的情境图,把学习内容进行有效的整合,这样学生不仅稳固拼音,培养观察能力,发展学生的语言,还加强学习的趣味性.我还认识到教材有机地把学习拼音和识汉字结合起来,由易到难编排,词语短语句子,所有音节都能够由儿童本人拼读,这样学生才真正体会到是学习的主人,学习的快乐.三、我们

14、在教学中应该要注意的问题:教学时注意抓难点;字母教学不要过分强调发音部位,应以模拟为主；结合学生的生活经历与语言实际,进行汉语拼音教学；顺应学生的天性，加强教学的情趣(比方创设情境，编儿歌，动手做做，活动与游戏)；注意发挥教材的优势:引导学生仔细观察情境图，进行简单的组词练习。白话交际教学应该注意：要人人介入，互动起来；重视情境的重视：有的需要提早做些布置，重视在各种语文实际活动中培养学生白话交际能力。总之，此次的培训，我受益非浅。语文教材培训的心得体会范文620 xx年2月19日我参加了由兰山区组织的教材培训活动，听了王艳芝教师的讲解。让我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识，进而让我懂得

15、了怎么才更好的把握好教材，怎样有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。一、新课程的教材的理解本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。每组包括1课“识字、4、5篇课文和1个“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的整体。课文34篇，有2篇连环画形式的课文不注拼音；选读课文5篇，内容丰富多彩。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式

16、。“语文园地相貌一新，包括四个栏目：“我的发现引导学生探究发现，把握学习方法，主要是识字的方法；“日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“白话交际与专题联络，在双向沟通中培养白话交际能力；“展示台给学生提供展示学习所得，十分是课外学习所得的舞台。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表一列出了全册要求认识的字，生字表二列出了全册要求会写的字。二、对新课程的教学要求：首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习语文的兴趣。朱

17、熹讲：“教人未见意趣，必不乐学。爱因斯坦讲：“兴趣是最好的教师。学习兴趣是一种宏大的学习内驱力，是学好语文的诱因。老师要不断修炼本人的教学语言，使它准确、精炼、优美。优美的语言能给学生美的感受、是激发学生兴趣的重要因素之一。在语文课堂上，我们要有相声般的诙谐、小讲般的详细形象、诗歌朗读般的激情，通过优美的语言感染学生，给学生以诗情画意般的享受，给学生以美的熏陶。久而久之，学生感遭到了语言文字的魅力，就会越来越喜欢语文了。其次，引领学生多进行课外阅读，丰富语言的积累，培养语感。应让学生在主动积极的通过反复朗读，有所感悟和考虑，遭到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和

18、理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，对低年级来讲更应该通过老师指导，学生反复朗读和体验逐步培养学生阅读的兴趣，进而喜欢阅读，主动阅读。与此同时还要教诲学生注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。在这方面，老师要给学生树立好的典范。老师在平常的工作中要多读书，读好书，遇见美文能够在课堂上给学生朗读，可以以将本人读过的好书向学生推荐，与学生沟通读书心得。要在班级中营造一种浓厚的读书气氛，让学生置身其中与我们一起品味书香。随着的阅读量的增加，学生的语言积累一定会越来越丰富，语感也就更强了。最后，王教师还跟我们讲解怎么才让语文教学更有效。让我懂得了，真实、朴实、

19、扎实、厚实的课才是一节好的课。通过这次的培训，在以后的教学中我会更好的把握好教材。在漫长的教学路途中我会愈加的去完善教学工作。语文教材培训的心得体会范文720 xx年7月15日我们全体小学语文老师参加了小学语文教材培训。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、剧烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。假如用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。1、在本次培训中，主讲教师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、白话交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线老师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质

20、的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。2、教材培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗变成了齐心协力，把本人的闭门造车变成了资源分享，使教育资源得到优化，对新老师是一个学习的时机，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的时机。3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与（课程标准）、教科书各教程之间的内在联络，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比拟新教材与旧教材的区别和联络，有哪些改良，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准到达（课程标准）提出的课程目的的落脚点，有效地施行语文教学。4、对于小学语文教学来讲，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和构成“自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变能够理性地在课堂中呈现，证实教的方式转变，证实老师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。教师只要真正地“放手了，课堂才会充满生机。5、教学有法，教无定法。只要那些能够激发学生强烈的学习需要