幼儿园手工编织教案

1、6/6幼儿园手工编织讲课设计【篇一：大班美术编织活动】大班美术编织活动：小蜗牛设计企图幼儿美术领域的手工教育目标中指出：。能勇敢地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化四周环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣，能踊跃投下手活动；初步试一试不一样样手绘画工具和资料的基本使用方法，形成优秀的手工活动习惯。联合我园当前的美术课题，考虑到中班幼儿的发展水平，在中班张开了编织活动。蜗牛是平时生活中幼儿比较熟习的一种动物，取材于大自然，切近幼儿生活。在此基础上，培育幼儿的着手操作能力，在编织的基础上让幼儿试一试创办性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。活动准备：1物质准备：各样编织好的绳索

2、若干，蜗牛范作一幅经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。活动目标：1技术目标：指引幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。感情目标：培育幼儿有条理地操作，和耐心仔细的态度。活动要点：学惯用编织好的毛线顺着圈环绕并粘贴好。活动难点：能找到正确的地点环绕毛线做为小蜗牛的壳。活动流程：设计企图一用编织达成的项链导入活动向幼儿展现成品，激发幼儿兴趣。师：今日老师给大家带来了一份礼品，我们一同来看看。指引幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。师：你们喜爱这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？（指引幼儿认识编织资料）二帮小蜗牛找壳教师表达小故事，激发幼儿兴趣师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一同来帮

3、助它好吗？启迪幼儿谈谈蜗牛的壳是怎么做成的。师：这只蜗牛的壳很美丽，你们知道它是怎么做成的。创办情境，毛线转圆圈（教师示范毛线环绕的方法来做小蜗牛的壳）师：小朋友刚刚想了好多方法来帮助小蜗牛找壳，此刻我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝逛逛走，停一停，转个弯，连续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真喧闹！教师示范解说制作蜗牛壳的方法。师：毛线宝宝和小朋友一同来跳舞了，你们喜爱吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最美丽。我们一同来跳圆圈舞吧！请个别幼儿试一试编织，教师指导并辅助幼儿。幼儿集体操作，教师巡回指导。师：此刻让我们一同来帮助小蜗牛找壳吧！三谁的壳最美丽指引幼儿相互赏

4、识自己的作品，教师简单讨论作品。请幼儿带着找到壳的小蜗牛一同去漫步实物导入，激发学习兴趣。指引幼儿仔细察看，初步认识编织资料。故事激发幼儿制作兴趣供给机会，让幼儿思虑制作方法。拟人化的情境设置，把环绕技巧以游戏的方式教授给幼儿，让幼儿更简单接受。游戏化的情境讲课，激发幼儿学习兴趣。寓教于乐。在游戏中结束活动，感觉编织带来的乐趣。二课后反省编织技巧需要逐渐累积，制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础进步行的。在这个活动中，让幼儿学习顺着圈环绕毛线的方法比较简单，幼儿基本上都能掌握。但三股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好，固然在此次活动中没有波及，但此后的编织活动都是在此基础上张开的

5、，因此需要指导幼儿学会这类方法。三设计亮点采纳游戏化的情境讲课，寓教于乐。游戏是幼儿的基本活动。幼儿在游戏中学习，获取发展。用故事激发幼儿的学习兴趣，“一同帮助小蜗牛找壳”，幼儿兴趣就比较高。本次讲课活动的要点是让幼儿学会环绕的技巧。设置了“毛线跳圆圈舞”的情境，把环绕编织的方法融入此中，幼儿更简单接受。“毛线在跳圆圈舞”，幼儿能直观地认识绕到一圈一圈顺着绕编织好的毛线的方法。整个讲课活动就是游戏，幼儿兴趣实足，在游戏中获取编织技巧。幼儿在游戏，也在学习。寓教于乐，为幼儿创办了一个温馨、轻松的环境，让幼儿更充分地感觉美术编织活动所带来的乐趣，进而进一步激发幼儿兴趣。以幼儿为主体，采纳启迪式讲课

6、。幼儿认识编织资料，是在教师的指引下进行察看，经过研究识得的，充发散挥了幼儿的主体性。在学习编织方法时，教师并未采纳“填鸭式”的灌注讲课，而是逐渐指引幼儿去研究环绕编织的方法和技巧，再帮助幼儿提炼。首尾响应，贯串讲课活动开始部分以小蜗牛找家的故事来激发幼儿兴趣，结束部分则让幼儿带着小蜗牛去漫步。一方面，让“小蜗牛”的角色贯串整个讲课活动，首尾响应；另一方面，也让幼儿获取了知足感和成功感编织活动：丝巾穿穿穿设计者张益丽活动目标：1、学习在粗、细格子顶用上下交替穿的方法编织。2、经过游戏和儿歌的形式，培育幼儿对编织活动的兴趣。活动准备：1、经验准备：和丝巾玩过游戏。2、物质准备：粗细不一样样的长条

7、丝巾、粗格子的模具、细格子的竹筐盖。活动过程：一、贪吃的小蛇1、改编绘本故事贪吃的小蛇：2、发问：贪吃的丝巾小蛇吃了哪些东西？丝巾小蛇吃了那么多东西，肚子鼓鼓的不快乐，因此它想要要来运动运动。二、小蛇爱运动1、出示丝巾，运用儿歌示范穿格子：丝巾小蛇爱运动，什么运动“爬格子”，一会儿爬上一会爬下，来往返回爬呀爬，累了就停在格子上歇息一下。1、发问帮助幼儿学习方法：你看到丝巾小蛇是怎么运动爬格子的？你来试一试。（要点指引孩子认识上下交替穿的方法编织）2、激励幼儿选择粗丝巾在粗格子进步行试一试，教师借用语言进行指引。3、集中沟通：你的小蛇运动了吗？是否是爬上爬下运动的？哈哈，经过运动小蛇变瘦了些，此

8、刻我们让它去小格子那运动运动吧。4、指引幼儿用细丝巾在细格子进步行试一试，教师连续用语言进行指引。三、小蛇的感谢1、展现孩子们的成就，并模拟小蛇口吻感谢孩子们的帮助。2、延长：放在地区里连续指引孩子坚固技术。二、亲子游戏：方案：以家庭为单位，每4个家庭为一组。、游戏名称：亲子二人行准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好弄法：幼儿分4组，幼儿与家长当面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必然素来手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最初走完的一组为胜。4游戏三：你说我猜地点：中（4）班目标：培育亲子间的合作能力。规则：家长运用动作、语言提示时，不能够说出卡片上的

9、词语。弄法：家长看汉字卡用动作、语言提示孩子，孩子正确说出词汇。幼儿园中班美术活动讲课设计：纸编活动幼儿园中班美术讲课设计：纸编活动一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展现台上，展现着好多拥有民族特点的工艺品，此中有各样编织的物件。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话立刻吸引来几名幼儿。他们又拿起其余的几件编织的物件，看着、摸着、说着。几今后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各样编织物。见孩子们的兴趣愈来愈浓，我准备就编织张开几次活动。二、活动目标经过察看编织物件，激发幼儿参加学习的欲念。培育幼儿多种能力。

10、三、活动过程（一）赏识活动目标：察看编织物的特点，激发幼儿参加的欲念；认识幼儿对图示的理解水平。资料：各样编织物件若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。过程：出示展现台，让幼儿赏识，并介绍自己所带的物件，找异同点，指引幼儿小结用的资料不一样样，都是编织而成的；教师出示纸编作品构成的画面，让幼儿赏识，惹起幼儿的兴趣；指引幼儿察看发现出示作品所用的资料，并出示有关的纸编说明书，提出研究问题上边符号代表什么，和从前看过的折纸图示有什么不一样样；幼儿熟习资料，试一试看图学习直编。分析：幼儿对参加活动，特别是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热忱，可是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，因此

11、在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提升对图示的理解。（二）操作活动（一）小组活动目标：指引幼儿能自己看说明书，进行直线编。资料：说明书，彩条及有关成品，教师边察看边帮助小组。过程：幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；幼儿自由编织，教师指导个别幼儿；指引幼儿在仿编后进行变化；请幼儿介绍自己作品。分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，好多幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主假如由于幼儿间的相互模拟和幼儿的感性经验少所造成的。针对这类状况，应从丰富幼儿的经验下手。操作活动（二）目标：指引幼儿自己看曲线编的说明书。资料：说明书，彩条等。过程：幼儿小组自学曲线编的方法；和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师指导个别幼儿；组织幼儿赏析幼儿作品。分析：幼儿能根听闻明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的指导，但有十名幼儿需旁边