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文档简介
1、比尾巴教学目标:1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头两个偏旁。会写“长、比”等4个生字和“竖提”1个笔画。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,读好问句的语气。3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。教学重点:正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学难点:读好问句,注意人字头和八字头的区别。教具准备:课件教学过程:一、创设情境,激趣导入 小朋友们,今天森林里的小动物要举行一项特殊的比赛,它们想请大家去当裁判,你们看,它们连牌子都挂出来啦!(出示课件)它们到底要比什么呢?赶快拼一拼,读一读吧!(指导读好轻声“巴”。) 2.让我们一起看看小动物们是如何比尾巴的。来,伸出你的小手跟着
2、老师一起写课题,齐读课题,质疑课题。(教师板书:比尾巴)二、初读课文,图文识字 1.自由阅读。提示:如果遇到不认识的字,借助拼音解决它,读完后,再拿笔圈一圈有哪些小选手来参加比赛,把它们的名字画下来。2.图文识字。(相机出示六种动物图片,依次贴在黑板上,齐读图片上的生字。)这些动物的名字里有很多要认识的生字,你们都读准了吗?3.去图识词。借助图画来识字是一种好方法,现在老师把这些图片去掉,你们还能把这些字读准记牢吗? (1)去掉图片齐读词语:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。(2)指名读词语,教师纠正读音。 (3)学生互相读词语,纠正读音。4.思考回答。教师范读课文,学生边听边拿笔标一标课文
3、有几个小节,并指名四个小朋友分节读儿歌。思考:这首儿歌告诉我们什么?(这首儿歌告诉了六种动物尾巴的特点。)三、细读课文,理解感悟 1.引导发现问句。(1)课件出示第一、三小节,指名读。 (2)看谁是火眼金睛,能发现这六句话末尾的符号有个什么小秘密吗?(末尾都有问号)2.指导朗读问句。出示句子:谁的尾巴短?兔子尾巴短。(学生读,教师范读,重点指导读末尾的词语要向上扬)3.尝试朗读问句。同桌我问你读,你问我读。4.变换朗读问句。学生模仿读、拍手读、做游戏比动作体验读等形式读其他几句问句。5.利用字族识字。利用字族“巴”,让学生认识形近字“把”。同时重点指导好长句的停顿和断句,读好“松鼠的尾巴好像一
4、把伞”这句话。6.说说课文讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴都有什么特点?(学生回答,教师相机板书。)这些小动物中,谁的尾巴最好看?(孔雀)如果你是裁判,你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上?(孔雀的尾巴最好看,这个“最”字是什么意思呢?它表示没有哪个小动物的尾巴能够比得上它。教师随即板书:孔雀最好看)学生读一读这个“最”字,表示出比较美的那种语气与感受。7.结合图文,认识文中小动物尾巴的特征。四、品读课文,整体感知 1.师生对答读。出示课件(配音乐),教师引读、学生对读。 2.同桌拍手读。3.男女生比赛读。动作表演读(背诵)。总结全文,拓展延伸 小朋友们,这节课大家通过学习了解了六种动物尾巴的特点,请说一说你还知道哪些动物尾巴的特点?课件展示,猜猜它是谁的尾巴。引导学生提出问题,抓住尾巴的特点,师生共同编儿歌。 谁的尾巴细? 牛的尾巴细。 谁的尾巴卷? 狗(猪)的尾巴卷。 谁
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