种群的特征导学案

1、学习随想(二次备课)第四章种群和群落第1节种群的特征主备人：高立芳审核：高一生物组教师寄语：所谓学问就是“学”加上“问”，做学问的人重要的不在于是否想得到 + * + * +* + * *4 +4亠 + * 4- + + * *- + 4申 + + * * * +J + * * + * * + * + a-* J 亠 + -4-B + +* + + + * * + + *【学习目标】1.知识目标(1)列举种群的特征(2)说出种群数量特征之间的内在关系2能力目标(1)尝试调查种群的密度的方法 通过分析影响种群密度变化的因素，提高获取信息、处理数据、解决实际问题的能力情感目标(1)形成能用种群特征

2、描述身边种群的科学思维关注人口问题，认同计划生育国策关注濒危动物种群数量的变化及保护措施【学习重点】种群的特征及各特征之间关系。【学习难点】样方的选择和确定。【使用说明】1、阅读课本P60-63页，依据学习目标进行预习，完成以下内容。2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。【自主学习】调查种群密度的方法1、 回顾：种群是指在 内同种生物的 。正因为种群是同种个体通过特定的关系构成的群体，所以种群与个体相比具有数量特征。而种群的种群数量特征有 TOC o 1-5 h z 其中最基本的数量特征是 。2、 种群密度概念：种群在单位 或单位的。3、种群密度特点：同一环境条件下，不同物种不一样；同一物种不同环

3、境条件下也不一样。4、 种群密度调查方法： 和法。 如果要调查某麦田中播娘蒿这种杂草的种群密度，可用 ，简要写出该方法调查种群密度的步骤： 如果要调查某麦田中田鼠的种群密度，应用 。出生率和死亡率1、 出生率：指在单位时间内 的个体数目占该种群个体 的比率。2、 死亡率：指在单位时间内 的个体数目占该种群个体 的比率。3、 意义：是种群大小和种群密度的重要因素。迁入率和迁出率1、 概念：对一个种群来说，单位时间内 占该种群个体总数的比率。2、 意义：是种群大小和种群密度的重要因素。【注】如果研究一座城市人口的变动，迁入率和迁出率是不可忽视的因素年龄组成和性别比例年龄组成。 概念：指一个种群中

4、的个体数目的比例。 TOC o 1-5 h z 可分为三种类型： 、。 意义：通过分析种群的年龄组成可以 该种群数量变化趋势。2 .性别比例 概念：指种群中的比例。 类型：、。 意义：性别比例对种群密度也有一定的。种群的空间特征概念：类型：、。【合作探究】探究一、调查种群密度的方法：常用和 。样方法（1）概念：（2）适用范围：适用于分布 ，个体，难以的生物类型估算种群的密度。3）方法步骤：a .确定调查对象 b .选取样方学习随想（二次备课）注意：取样的关键是要做到 取样，不能掺入主观因素，常见的取样方法有：X匚口口取样法取样法c.计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录玮1也诗牛刼计数

5、原则：方框内+相邻两边上+夹角顶点（计上不计下，计左不计右）d.计算种群密度：取各样方的 值。种群密度=（N+2+N+N+M） /n思考：样方多少会影响调查结果吗？样方多大为宜 ？取样的原则是什么？常用的取样 方法是什么？计数原则是什么？例1、某同学在一草地调查蒲公英的种群密度，取了5个样方（样方面积为1mi），5个样方的种群数量分别为4、6 & 8、9株。那么该草地的蒲公英种群密度为多少？（单位：株/公顷，1公顷=10000吊）标志重捕法（1）概念：（2） 适用范围：用于活动能力强、活动范围广的 的种群密度的调查。（3）注意事项：a.标志方法必须不会影响动物正常的生长和活动.b.标志不能过分

6、醒目.c.标志物持续时间不得短于研究时间.d.被标志动物必须在种群中完全混匀.例2、对某地段鼠的种群密度调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，有标志鼠15只。求种群数量N=?探究二、种群其它的数量特征1、分析出生率和死亡率与种群密度的关系：若出生率死亡率，种群密度 ;若出生率 死亡率，种群密度 ;若出生率=死亡率，种群密度。因此可以说出生率和死亡率 种群密度的重要因素。我国实行计划生育就是通过降低 来控制人口过度增长。2、分析迁入率和迁出率与种群密度的关系化的关系ABC幼年个体数3、分析图中A、B、C三种年龄组成的种群，并思考种群的年 龄组成与种群的数量变学习随想 （二次备课）

7、类型种群构成特点发展趋势图示增长型幼年个体，老年个体出生率死亡率种群密度会_ 稳定型各年龄期的个体出生率死亡率，种群密度在一段时间内保持衰退型幼年个体，老年个体出生率死亡率，种群密度会分析性别比例如何影响种群密度的，在农业生产上有什么应用?4、举例5、种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的，请完成相关的概念图:例3、下图为某地人口出生率和死亡率变化曲线,F列叙述不正确的是（）A推测其年龄组成应为增长型 其年龄组成较接近稳定型。C该区人口迅速增长。D该区的未成年人口比重较高【巩固提高】 TOC o 1-5 h z 1 . （A级）下列生物中属于种群的是（）个校园里生长着的各种各样高大的

8、树B 生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C. 一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱 D .生活在青海湖鸟岛保护区内的棕头鸥（A级）按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20 40年，美国需要40 80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将 减少。预测人口的这种增减动态主要取决于（）A.种群数量和密度B .种群年龄结构 C .种群性别比例 D .出生率和死亡率 （A级）我国的计划生育政策为“一个夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措 施直接调节（）A.种群密度B .年龄组成 C .性别比例D .出生率 （A级）某种群中年轻的个体非常多，年老的个体很少，这样

9、的种群密度会（）A.越来越大B .相对稳定C .越来越小D .绝对不变（B级）利用人工合成的性引诱剂诱杀棉铃虫中的雄性个体，贝U该种群的密度会（）A.明显增大B.明显减小C .相对稳定D.先增后减（A级）近十几年来，我国东部沿海地区人口密度显著增长造成这一现象的主要原因是（）A.年龄组成呈增长型B出生率大于死亡率C.性别比例失调D迁入率大于迁出率7、（B级）进行种群密度的取样调查时不宜采用的做法是（）选取多种植物为调查对象随机选取大小相等的若干块方形地块为样方计算各样方内的平均值样方内各年龄段的植物均需统计8 （B级）用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第

10、一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对 该种群的数量估计，哪一项是不正确的（）A.该种群数量可用N表示B 该种群数量大约为88只C.该种群数量大约为100只 D . N = 39 X 34- 159、（B级）在调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：选取40cnX 40cm为最佳样方面积。在该物种分布较密集的地方取 5个样方计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N、2、Ns、M、2,则将M作为种群密度的估计值。请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。10、（ C级）如图为三个种群的年龄组成曲线图，据图回答：年龄图甲年龄图乙（1）如图为三个种群的年龄组成曲线图，则三个种群密度变化趋势依次是 （2）东海渔场因捕捞过度造成产量下降，估计渔场中各种鱼的年龄组成为所示，现 在当地政府采取控制网眼大小来“抓大放小”，一段时间后，年龄组成