一年级下册科学3水里的沙导学案

1、河北人民出版社一年级科学3、水里的沙教学设计河北省唐山市乐亭县第一实验小学 郭丽娅【教学目标】科学知识目标：1、能够说出有些物质很难溶解在水里，例如沙、食用油、木屑、小米、茶叶。科学探究目标：1、能对沙、食用油、小米、小苏打、白糖、木屑、茶叶是否溶解在水中做出简 单猜想。2、能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。3、能与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。4、能对自己在实验中的表现进行评价。科学态度目标：1、能对水中的不溶解现象表现出探究兴趣。2、能如实讲述沙和食用油在水中的不溶解现象。3、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行小组 合作学习。科学、技术、社会

2、与环境目标：1、认识到不溶解现象就在我们身边。【教学重点】通过猜测和做实验， 能够说出有些物质很难溶解在水里， 例如沙、食用油、木屑、 小米、茶叶。【教学难点】 能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。【教学准备】1、按组准备：清水、烧杯、玻璃棒、小勺、纸巾、沙子、食用油、小米、小苏 打、白糖、木屑、茶叶2、实验操作视频【教学过程】动画引入，激趣入题师：同学们喜欢玩儿沙子嘛？在哪里玩儿过？说说你的乐趣！ 今天我们一起 来学习第 3 课水里的沙。 板书：水里的沙、教师引领，学习新知，预测现象、指导实验一） 沙与水混合的实验探究生猜想将沙放入水里后有什么现象。1、师：刚才是大家的猜想，要想验

3、证我们的猜想是否正确，需要用实验进行验 证。这次实验用到哪些实验材料呢？ （师实物展示：烧杯、玻璃棒、小勺、沙子、纸巾）2、师：老师还给大家准备了一个关于这个实验的小视频呢，快来一起看看吧！ （播放沙与水混合的实验操作视频）师及时评价3、小组讨论：实验分为几步？每一步是怎样操作的？（师及时评价小组讨论的 情况）4、学生交流实验过程 第一步：用小勺把沙子放入水中。 第二步：用玻璃棒轻轻搅拌。第三步：观察实验现象。 （师及时评价）5、师：你们想不想动手做一做这个实验呢？做实验之前，老师有一些温馨提示 送给大家。（1）做好小组内分工。小组长填写实验报告单，一人取材料、一人搅拌 , 其他人 观察。（2

4、）玻璃棒和烧杯要轻拿轻放。（3）实验时认真观察沙子在水中的变化，并填写实验报告单。（4）实验结束后，整理好实验器具和物品。6、学生动手做实验，老师观察学生实验。7、学生汇报实验结果。 （师在实验结束时及时点评） 师：你们观察到了什么实验现象？沙子能不能溶解在水中？沙子在水里的什么位 置呢？生汇报生在黑板上画出实验结果板书：不溶解）师：哪一组把实验结果画在黑板上呢？ 师：沙子沉入水底，不能溶解在水中。 （二） 食用油与水混合的实验探究1、师：沙子不能溶解在水中，老师还准备了另外一种材料食用油（出示实物），食用油是不是也像沙子一样不能溶解在水中呢？生猜测师：这些是大家的猜测， 我们还需要用实验进行

5、验证， 大家来看看老师是怎样完 成这个实验的？播放食用油与水混合的实验操作视频。 师强调倒食用油时的注意事项。2、学生动手做实验，老师观察学生实验。3、学生汇报实验结果。 （师在实验结束时及时点评） 师：你们观察到了什么实验现象？食用油能不能溶解在水中？食用油在水里的什 么位置呢？ 生汇报 师：哪一组把实验结果画在黑板上呢？ 生在黑板上画出实验结果。4、得出结论。师：沙子沉到杯底，食用油漂在水面上。 小结：像沙和食用油这样，有些物质很难溶解在水中。三、应用与拓展：实验探索更多的不溶解于水的物质。师：同学们很喜欢动手做实验，老师还给大家准备了 4 种材料呢！ 师出示实物：小苏打（老师口头简单介绍

6、小苏打的用途） 、木屑、茶叶、 小米。师：每组挑选 3 种感兴趣的物质， 小组先猜测哪些物质不溶解于水， 之后动手实 验，认真观察实验现象。生小组交流实验结果。四、学以致用。闯关小游戏 师：我们今天一起猜测并实验验证了不溶解于水的物质， 大家掌握得怎么样 呢？让我们一起来闯关吧！1、把菜油放入水中尽量搅拌，在静置一段时间，菜油会（）。A、沉到水底B、溶解在水中C、漂在水面2、下列物质不能溶解的是（）。A、白糖B、味精C、小苏打D、茶叶3、把食盐放入水中，过一会儿看不见了，这是因为（）A、食盐没有了B、食盐溶解了五、联系生活，集思广益。 在生活中，你还知道哪些物质像盐这样容易在水中溶解的？哪些物质像沙子 这样不易在水中溶解的？生交流溶解、不溶解于水的物质六、完成科学活动手册练习题