老师专业发展培训五年规划

1、老师专业发展培训五年规划老师专业发展培训五年规划下面是应届毕业生我为大家整理的老师专业发展培训五年规划，欢迎大家阅读。20Xx年至20 xx年的五年，是全面和谐有效发展、稳固提高成功的年份，所以是非常关键的五年。在以往努力基础上，为不断提高本身素质，发挥市学科骨干老师的示范作用，扎实做好各项工作，为教育事业做出本人更大的奉献，特制订本规划。一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实（XX学校老师专业发展培训五年规划(2011-2015年)），积极参加以老师发展需求为着眼点的老师专业发展培训，主要指为老师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训

2、等，促进本身向“师德高尚，业务精谌，智能合理，充满活力的高素质专业化方向发展。二、培训目的以“自主、多元、实效为主题，以“实力、活力、竞争力为着眼点，以提高本身实践能力为根本，认真参加各项培训活动，努力提高培训活动的实效性，使本人成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型老师，在学校打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有档次的老师队伍中起到先锋带头作用，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。三、培训任务老师专业发展培训每5年为一个周期。在职老师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训120学时。每年参加培训

3、时间一般不低于48学时，最高不超过144学时(省中小学老师专业发展管理平台设定)。周期内至少参加一次不少于90学时的脱产集中培训。积极参加校长周期内在职提高培训，到达规定时数。四、培训内容1.师德专题培训。贯彻落实（教育部关于进一步加强和改良师德建设的意见），深化开展以学习（中小学老师职业道德规范）为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献精神。深化学习全国、全省、全市教育工作会议精神及（国家中长期教育改革和发展规划纲要）、（浙江教育规划纲要）、（浙江省义务教育条例），更新教育教学理念，提高思想政治水安然平静政策理论水平。2.教育理论培训。从教育学、心理学、管

4、理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学、学校漂流书等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展经过中构成的各种最新理论成果，不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。3.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为根据，充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式，促进本人深化学习课程标准，把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。4.教育科研培训。充分认识科研的先导地位，带领和指导广大老师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助老师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训，切实提高老师介入科研的积极性和主动性，

5、不断提高教育科研水平。5.技能拓展培训。基于当代教育思想和教学理念，参加以教学基本功和基本技能为主要内容的老师技能拓展培训。努力运用信息技术提高课堂教学效率的能力，利用网络平台进行课程设计的能力，提高普通话水安然平静汉字应用能力，促进本身业务水平的提高。五、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习专家讲座专题培训自我反思等多种形式开展培训。六、主要策略(一)努力提高师德修养1.重视政治理论学习。以党员标准严格要求本人，努力加强思想政治修养。经常翻阅党的大会报告和科学发展观等党的重要文献、党章、国民经济和社

6、会发展规划、政府的工作报告等理论书籍，不断提高本人的政治理论修养。2.经常阅读报纸、收看电视新闻及一些专题片，了解国内外最新时事政治。3.加强师德理论及教育政策的学习。购置书籍，经常学习反思（老师职业道德规范）等师德类文章，以此警示本人依法执教、廉洁从教、热爱学生、为人师表。(二)不断加强教育能力1、钻研教育教学技能。按规定担任足够工作量的思想品德教育教学工作，按课程标准、教材和学生实际情况备课，教育教学业绩争取在同年级或同学科中名列前茅。2、努力自学教育教学理论知识。在宁波大学函授本科学历基础上，高度关注本身文化专业知识水平的提高。把自学当作提升本人的有力武器，认真研读（人民教育）、（浙江教

7、育科学）等教育杂志，坚持做读书笔记。3、积极参加市级及以上培训机构组织的培训，主动介入校本培训。不迟到，不早退，认真听课，勤做笔记，擅长考虑。虚心向专家与同行学习，不耻下问，扬长避短。4、坚持教学反思。对每节课教学情况进行分析，反思教学设计的科学性，不断提高教学效率。并充分利用新浪博客和温岭教育博客来进行教育教学研究，坚持写教学杂感，加强同行间的教学沟通。(三)积极介入教育研究1.继续高度重视教科研工作。科研先行，使“科研兴校、“教育教学研究聚焦于课堂教学理念扎根心中。坚持学习先进的理论，紧跟教育教学改革的时代步伐。2.扎实开展“真课题研究。坚持从本校的教育教学实际出发开展行动研究，积极探究实际工作中的热门、难点问题，十分注重研究实用性和可操作性。3.积极撰写论文。每年争取论文市级以上获奖或发表2篇。(四)充分发挥骨干作用1.争取开出高质量的校级、市级示范课。举办一次校级培训讲座活动。