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1、人教版高中物理必修一第三节牛顿第人教版高中物理必修一第三节牛顿第PAGEPAGE3人教版高中物理必修一第三节牛顿第PAGE第三节xx第二定律教育目标掌握xx第二定律有关知识；认识控制变量法，培育学生着手实验本事和解析归纳知识的本事。教育器具第二定律考证器、砝码、多媒体课件要点难点要点：牛顿第二定律的知识及其应用；难点：实验演示的操作。教育过程一、复习引入：1、我们讲了牛顿第必定律，它的内容是什么呢？多媒体课件演示：全部物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这类状态为止。也就是说，没有外力作用时，物体保持本来的状态，静止的保持静止、运动的保持匀速运动。那假如有外力作用呢？指导

2、答复有外力作用状态改变速度改变有加快度产生。在上节课中我们还讲了：质量是物体惯性大小的量度，质量越大的，状态越难改变。这就波及到三个物理量：力、加快度和质量，三者之间终归有何关系呢？我们这节课就来研究它。二、进行新课1、实验介绍1/3实验是我们掌握物理知识的一个重要门路，今日就利用实验来帮助我们解决这个问题。F、m、a三者都是变量，在研究此类问题时，我们先使此中一个量保持不变，来研究其他两个量的关系，这就是控制变量法。1原理：F能够用弹簧秤丈量，m能够用天平丈量，那加快度呢？a=(S2-S1)/T2丈量加快度的形式：a=(Vt-V0)/t22设计在圆滑的导轨上放一量小车，一端系有细绳，绕过定滑

3、轮后吊着砝码，砝码质量远小于小车质量。遇到恒力作用的小车做匀速直线运动，有S=S=a=2S/t2，为了便于比较，我们取两个小车做双轨实验。那时间t同样时，a1/a2=S1/S2。3实验操作1均衡摩擦力；将两辆质量同样的小车放在导轨上；系上细绳，高出定滑轮挂上质量不同样的砝码；利用控制杆控制两辆小车同时运动；记录数据。4实验操作2将两辆质量不同样的小车放在导轨上；系上细绳，高出定滑轮挂上质量同样的砝码。利用控制杆控制两辆小车同时运动；记录数据。2、实验结论m一准时，F与a成正比；F一准时，m与a成反比。3、xx第二定律2/3内容：物体的加快度与力成正比，与质量成反比。公式：F=Kma；注：取国际

4、单位时，K等于1。均衡摩擦力解析导出牛顿第二定律更正常的表述：物体的加快度与合外力成正比，与质量成反比，加快度的目标与外力的目标同样。三、本节小结四、例题示范和讲堂练习学生讨论，老师指导1以下说法中正确的选项是：A物体的加快度与质量成反比，与合外力成正比。B物体的加快度目标与合外力保持一致。C在公式F=Kma中，K素来等于1。D将轨道稍稍倾斜是为了均衡摩擦力。2一列火车由静止开始驶离车站已知其质量是100T,为了产生2m/S2的加快度，车头的牵引力应为多大？3一个物体,质量是2Kg，遇到互成120度角的两个力F1和F2的作用，两个力的大小都为10N，这个物体产生的加快度是多大？4一个质量m=2kg的物体,

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