高中语文自主研修心得体会

1、高中语文自主研修心得体会研修是以某专业硕士研讨生主要课程为教学内容，对具有高校本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的根底理论、专业学问与力量培训的一种教育形式。这里给大家共享一些高中语文自主研修心得体会，便利大家学习。高中语文自主研修心得体会1老师更新教育观念、改进教学方法、对课堂教学有着极其重要的影响。今年4月，河北师范高校顶岗实习生开展的高中语文课例研修活动，在高中语文课堂教学实践方面取得了肯定的成果，我作为整个活动的参与者受益颇多。从4月7日第一次集体备课到4月14日第三轮备课、上课，我们研修小组的工作紧急而有序的进行着。为了更好地改进教学，提高业务水平，我们每位参与课例研修的老师

2、在正式录课之前都对上次课进行了评课和反思，集小组的共同才智仔细组织下一次课。小组的每一位成员都进行了观看议课，所以“三课两反思”的研讨，我们实际进行了三备三评三反思。在观课中我负责的是课堂老师教学的观看，通过老师教学、同学学习活动真实、客观地呈现，使我对新课堂的实践层面有了更深入的熟悉。这次课例研修的主题是“通过问题探究引导同学把握知人论世的诗词鉴赏方法”。问题探究是指依据教学内容和要求，由老师创设问题情境，让同学在自主、合作、探究的学习过程中，主动去发现问题、提出问题、围绕问题绽开学问建构，从而激发同学的求知欲、制造欲和主体意识，不断的解决问题，并在解决问题的过程中产生新的问题，从而培育同学

3、的制造力量。河北师大实习老师王怀亮通过知人论世的方法鉴赏李清照词两首，交给了同学一种诗歌鉴赏的方法。在整理课堂实录的过程中，我发现了一个重要问题，就是课堂中哪些提问是有效的，哪些是无效的，这个问题，答，解答不了的小组选出代表提出问题，由其他小组来解答。例如当小组商量到：“玉枕纱厨，半夜凉初透”一句时，对“凉”字的含义和包含的情感的理解。分析鉴赏到“寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句时，对所抒发的感情的不同层次的理解，就是通过小组内部和小组之间互问互答的形式得以很好的解决的。抓住课堂机遇按时有效提问。按时的提问往往可以收到意想不到的效果，上课开头时的提问可以集中同学的留意力；上课过程中的提问

4、可以疏通和理顺同学的思路，引导同学的思维方向，开阔同学的思维视野；教学过程中老师依据课堂的实际情况适时以恰当的方式提出恰当的问题可以很好地活泼课堂气氛，把握课堂节奏，激发同学的学习爱好；课尾提问可以消退同学的疲惫和麻痹心理。用与生活实际亲密相关的问题不但可以活泼课堂气氛，而且把一些抽象的问题放在现实生活中解决，就会使事情变得简洁得多，取得较好的效果。例如在赏析醉花阴下片时，老师就针对“人比黄花瘦”中“瘦”字的妙处让同学联系季节，菊花的形态来赏析。并同时引入“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这句同学们熟识的诗句加以解释，同学就很简单理解和把握了。当然在前两次授课中我们也发现了一些课堂提问是无效的

5、，例如：提问指向不明，目标性不明显；过于简洁，提问缺少深度；提问没有考虑同学的学问准备程度；提问过多、过细抑制了同学的思路。总之，通过课例研修这种新形式，给我们展现了一种全新的课堂教学模式，三课两反思的教学模式，使我对课堂教学有了新的熟悉，对以后的课堂教学将大有裨益。而课堂提问是一种常常运用的教学手段和形式，强化课堂提问的科学性非常重要。一堂课中一个巧妙的提问，经常能收到点击关键，一问传神的效果。因此，老师在教学中要科学地设计并进行课堂提问，优化课堂结构，真正发挥老师的主动性。最终非常感谢河北师大第十六届顶岗实习的语文团队，是他们带来了新的课堂形式和教研模式。在这里预祝他们工作快乐，语文教学走

6、的更远。高中语文自主研修心得体会2在远程教育学习中，根据规定，每一工程我都保质保量完成了学习任务。这次远程连续教育培训的学习，使我对高中语文新课程有了更进一步的熟悉，每天的网络学习及沟通使我受益匪浅。以下浅谈我对这次培训的一点心得体会。第一、在教学理念上有所提升，在新课程学习方法指导中我熟悉到不仅要尊重认知规律，也要明确在教学过程中如何精确构建语文学问网络，从而对同学进行有效指导。精确把握语文学科的课程性质，在大标杆的指导下反思自己教学过程中显现的问题。第二、在作文教学中我发现同学的写作存在的许多问题，有一些同学高中毕业了，还不能写一篇条理清楚的谈论文，错别字连篇，文章辞不达意。最根本的要求也

7、达不到。这些问题也充足反映了我们语文教育在作文教育方面的缺失。从事教学工作以来，我始终对作文教学感到无从下手，缺少学科学问的系统性。只有教材上的那么一点东西，还非常笼统。和许多老师沟通大家也觉得教学中缺少系统的写作教学设计。这次教育学习，通过专家的作文指导，我感觉耳目一新，可操作性也很强。假如我们对同学的写作有这样的细致的思索，那么在作文教学也不至于这么盲目了。第三、对高中语文个专题学问点有了充足的认知，为以后的教学工作夯实了根底。特别是阅读教学这一块，针对同学的差异性，我学习到了应如何因材施教，尽可能地以简练的方式授予其完好的学科学问。在培训过程中我始终不断在反思教学中存在的问题，也真正领会

8、到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有伙伴的经验互助在学习中激发了自己的爱好，扩宽了自己的视野；在教学中激活了自己的思维，提高了自己的教学水平。我相信我的每一次学习都能使自己更进一步。高中语文自主研修心得体会3从炎炎夏日到秋风送爽的这段研修学习生活就要结束了，太多的感受和思索使我对这段日子的每一天都记忆犹新。从开头阶段平台故障的不顺当到后来如潮水般高涨的发帖热忱，还有课程专家辛勤工作的精神，对课程改革独特的视角和观点及对学员作业的按时点拨让我看到了语文教学的希望。我们语文团队是团结的队伍，在课程改革的道路上，我们似乎还有许多的荆棘和困难，但我相信总会在

9、这么多老师的共同努力下，使我们的语文教学焕发出绚丽的光荣，由于我们这个团队是一个有着强盛的向心力和凝聚力的团队，“众人拾柴火焰高”，我们这个集体的才智将是无穷无尽的，我相信语文课改的明天也将是美妙的。这十二般的热忱鼓励着我在这次研修学习中兢兢业业，每天按时完成作业，主动发帖参与评论。这些源于新课改的思想和内容深深地吸引着我，面对同学语文学习存在的种种问题和困难、课程专家和前沿老师的主动探究，我作为一名高中语文老师也感到了肩上的责任。高中课程改革是到了非改不行的时分了。就拿阅读为例。在不少时分我们总因担忧课堂讲解的时间不够，把同学阅读课文的时间全部挤到课外，这不仅增加了同学的课外负担，其效果也不

10、抱负，到上课时连课本还未问津的同学大有人在。把语文课真正上成在老师引导下“教会同学学习”的课似乎道路还比拟漫长。许多时分我们以讲废读，用繁琐乃至架空的分析来代替同学的阅读领悟，唱“空城计”同学自己的阅读体验就无从进展。而课堂设计中一些无价值的提问限制了同学的独特思维，只是被老师牵着鼻子走路的模式使我们的同学离开老师似乎已经不会走路了。教育为同学提供了取得学问的方式和渠道，但仅仅让同学把握学问远不是教育的目的，我的感受是：教育的抱负在于将一个孩子的学问转化为才智，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起一个现代人所应有的价值观，而这一切的获得是不能强迫的，是不能靠老师灌输的，只能让他们在公平

11、的被子有赏识和关爱的暖和和幸福中取得。“话需通俗方传远，语必关风始动人”，老师只有关注同学的生活实际，把握他们的主体心情和心进脉搏，通过点拨和引导，才能让他们的心动起来，在对真善美的领悟中化解思维疙瘩，解除心理障碍。让他们的学问真正转化为力量的时分，当他们对语文爱好高涨的时分，当他们热爱读书的时分，我相信我们的努力就不是徒劳的。新一轮语文课程改革，给每一个语文老师提出了新的思索，改革不行能照葫芦画瓢一蹶而就，一帆风顺。改革首先要从学习、领悟新课程标准开头，只有努力做一个主动学习型、勇于实践型、擅长反思型、勤于积累型、敢于创新型老师，才能少些迷茫，多些理性。也只有这样，才能从沉着容地走进新一轮课

12、改，并使语文素养教育这面旗帜，在新一轮课改浪潮的探航中更鲜亮与飞扬!高中语文自主研修心得体会420X年秋季我参与了高中语文新课程研修培训班的学习，使我对高中语文新课程有了进一步的熟悉。每天半天的时间的专家远程视屏教学以及网上远程沟通学习使我受益匪浅。以下是我对高中语文新课程的一点心得体会。第一、感受特别深入的是看专题讲座光碟，专题中提到的在语文教学中存在的问题困惑都是我们在平常教学就存在的。观看世纪教学案例观看实际教学案例，也很受启发。课程团队专家提供的一个个案例、提出的一个个问题，犹如火花一般，点燃了我的思维，也点燃了我的热忱!喜爱朗读，在教读一篇文本之前，也总是反复诵读，熟到能背诵的程度。

13、读中发现问题我就思索然后查找资料解决问题，自己对文本宠爱至极了，经常到了迫不及待地想上课的地步。这应当是我做得比拟好的地方，但到底怎样指导同学朗读还是缺少清楚的理论指导。可是听了课程专家组老师的各种课型的诵读指导，特别是来老师的雨巷对同学层层深化的朗读指导，把诗歌的意境在指导和朗读中阐释的淋漓尽致，听了他的课我感觉特别冲动，深受启发有了一种想赶紧实践的热忱。第二、在课程专家组的商量中我在教学理念上有了提升，熟悉到在朗读教学中老师还要尊重认知规律，对同学朗读指导要符合同学的认知规律。还要有目的的指导读。每一次读都要进一步的理解文本，读有所获。所以老师要设计好文本朗读的指导层次，尤其是问题设计要符

14、合同学实际。教学中备课应当包括备同学，因材施教。只有如此才能真正做到将课堂还给同学，但又不是盲目的，而是让同学明白自己该干什么。读文本的方法也是多样的，不肯定都是千人一面的放声朗读，可以依据文本量体裁衣，采纳精读、默读、略读等等多种方法并用。我觉得我们做事最怕的是什么都要个模式。关键是怎样在课堂中在最短的时间内让同学亲近文本，提升了对文本的熟悉，到达共鸣。其实只要能让同学热爱语文，喜爱阅读，读有所获。到达这个目的能过什么途径是并不重要的。第三、在作文教学中我发现同学的写作存在许多的问题，有一些同学高中毕业了，还不能写一篇条理清楚的谈论文，错别字连篇，文章辞不达意。最根本的要求也达不到。这些问题

15、也充足反映了我们语文教育在作文教育方面的缺失。从事教育以来，我至今还对作文教育感觉没有头绪，缺少学科学问的系统性。只有教材上的那么一点东西，还非常笼统。和许多老师沟通大家也觉得教学中缺少系统的写作教学设计。是听了两位老师的谈论文写作的专题教育，尤其是后一位老师针对谈论文中的论据如何表达的作文课，感觉耳目一新，非常详细，可操作性也很强。假如我们对同学的写作有这样的细到部分的教材，在作文教学也不至于这么盲目了。还有一个很明显的问题是同学如今的作文缺少文体意识，写出来的文章四不象。这些和我们作文教学中的指导不够也有很大的关系。作为一线老师我们急迫盼望出台作文系统教材。第四、综合实践活动课程是高中新课

16、程的亮点，在这次课程改革中作为一个非常重要的内容提出来的，其实这门课程是对我们过去的整个课程那种单调教学的一种革命。我们过去几十年的传统教学太过于学科化，而事实上同学在成长过程中或走向社会以后，对学问的应用是综合的，因此，在我们的传统教学中，就少了自主而丰富的应用各科学问的一个环节，所以开设综合实践活动课程是有非常重要意义的，也是非常必要的。我们如何看待这门实践活动这门课程呢？我认为首先是要怎样理解综合实践活动课程，理解为什么要开设综合实践活动课程。作为一个老师，就应当有责任，把它作为为同学终身问题来考虑，不仅要学习书本上的学问，也应当为社会培育拥有综合力量的合格公民，为同学的整个一生的进展奠

17、定必要的根底作好准备。在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题，也真正领会到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有伙伴的经验互助在研修中我渐渐学会了如何激活我的语文课堂：1、自主的教学模式在语文课上，老师真正把同学当做学习的主体，把教学视为老师与同学之间的沟通与对话，语文老师应注意对同学的引导和开展课堂商量。语文课堂组织形式本身也是敏捷多样，不拘一格的。老师和同学围坐在一起共同参与商量是很常见的，师生之间的沟通与对话也是无拘无束的。老师应如何为同学营造一个自主的心理气氛，而不是把自己当成一个居高临下的权威者。因此，语文课堂气氛往往轻松活泼，同学的参与意识

18、很强。2、好玩的作业形式五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也兼顾到同学的爱好、爱好与抱负，并常以自主活动的方式进行。为了解决自己热衷的问题，同学要做许多的工作，如到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。由于这些活动多是同学自己选择的，所以在培育同学思维力量和独立解决问题力量的同时，也带给同学由衷的欢乐。对问题的答案老师并不做统一要求，而重在有自己的思索观点。同学可以探究，可以疑心，可以批判，也可以独树一帜。或许正是这种自主的精神，孕育出创新的火花，也使语文对同学产生了巨大吸引力。3、生活化的教学内容语文教学的内容多向社会生活各方面拓展，教材选文以“时文”为主，报纸、杂志及各种单行本

19、都可以作为重要的教学资料，甚至路标、图表、时间表、新闻栏目等也被选入教材中来。“让语文走进生活，在生活中学习语文”。始终以来，有意识地引导同学在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学试验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里处处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。4、开放的课堂“教学不仅仅是一种告知，更多的是同学的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、制造、展现自我、体验胜利

20、的平台。是同学健康成长的地方。同学的潜力是无限的，关键在于老师是否给了同学充足大的平台。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给同学学习方法之后，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，同学的力量才能不断稳固、提高。基于这个思想，我常常搜集课外阅读材料，推举给同学阅读。老师要做一个牧羊人，把同学引领到最肥沃的草地上去尽情享受!老师要让同学通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这剧烈的情感碰撞中进入。在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为同学们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为同学们人生成长的维生素；新

21、的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领会人类文化大厦的恢弘气概和神奇漂亮，充足享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让同学在琅琅书声中，专心灵去拥抱语言，和作心灵的直接对话，在思维和情感的剧烈震撼中领悟宏大的人格、高深的思想和美妙的情操。让同学在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让同学在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期望终身学习所带来的欢乐。在学习中激发了自己的爱好，扩宽了自己的视野；在教学中激活了自己的思维，提高了自己的教

22、学水平。远程研修虽然结束了但是我相信我的学习远没有结束，我要有“教到老，学到老”的精神!高中语文自主研修心得体会5作为一名农村一般高中语文老师，我很明白自己面对的不仅仅是高中同学，更是一个个农村家庭的希望和将来，我别无选择，只有努力的去研讨如何教好我的同学，如何转变他们的不良习气，如何提高课堂教学质量，给他们的家长，也给自己一个交代。语文，即语言文字的综合学科，我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的明星佳作，无论是文言文、诗词、现代文等，都是语言文字与思想情感的融合，可谓情思撼古今，芳草碧连天，满眼精妙文字如春日花草，万紫千红，争奇斗艳。可是，我们的同学却并不买账，学习如嚼蜡，无滋无味，冷冷清清

23、。作为中学语文一线老师，多年来，在课堂上，我直接面对同学，深切感受到同学对语文学习缺乏爱好，热忱不高。面对这种种情况，我也一度困惑。在课堂上，我们老师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”，或实施“高压政策”，而是很注意课堂气氛的调整，可是，同学活泼过后，一重新回到课堂教学内容，瞬间又无精打采，或小声闲聊，心不在焉，或干脆埋头大睡，听者寥寥，课上的索然无味，老师自己都觉得无聊。甚至早读上的像晚自习，教室里万籁俱寂。同学的这种漠然、厌学的状态，令我不得不仔细、严格的重新反省、端详我们语文课堂教学。所以，我研讨的课题就是如何激发中同学对语文课堂教学爱好。通过这一个课题的研讨，我颇有心得。爱好，是最好的老师。从新课标来看，老师和同学都应当是课程的开发者和制造者，同学不只是被动的执行者。老师和同学都