苏教版小学二年级下册语文课件：《台湾的蝴蝶谷》

1、苏教版小学二年级下册语文课件：台湾的蝴蝶谷【篇一】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文。2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点：读中感悟蝴蝶谷的美景。教学难点：有感情地朗读课文并试着练习背诵。课前准备：课件教学过程：一、复习师：今天这节课，我们继续学习学生齐读课题。你当火车头接着来1、(课件显示)：飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到、聚会、上下翻飞、翩翩起舞）这些词语都与什么有关？（动作）想象蝴蝶飞舞时的样子，一起读好这些词语。2、老师这儿还有一组表示颜色的词语，相信大家一定能读好。(课件显示)：色彩斑斓、金光

2、灿灿、五颜六色、五彩缤纷（齐读）二、细读课文。（一）过渡：通过上节课的学习，我们知道（引背第一自然段）：祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。（二）学习第二自然段。1、小朋友们，想到蝴蝶谷去走一走，看一看吗？捧起书，自由地读一读第二自然段。2、引导：台湾的山多，山谷也多，人们把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道为什么吗？能用上“因为所以”说一说吗？3、师：有三个词语朋友找不到家了，你能帮帮它们吗？(课件显示)：穿过越过飞过每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（）花丛，（）树林，（）小溪，赶到山谷里来聚会。指名完成，(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，

3、（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。指名读。师：“飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思，全用“飞过”好吗？为什么？(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。指名读一读。（花丛紧贴地面，蝴蝶轻轻松松地就飞过去了；树林里，有些树木很高，蝴蝶只能穿过去；小溪里有水，稍不留神就会掉下去被淹死，蝴蝶必须越过去才行。再说全用“飞过”重复，显得啰嗦，读起来也不好听。）(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。齐读，体会用词的准确。蝴蝶和小朋友一样，

4、爱赶热闹，它们不远万里赶到蝴蝶谷里来聚会，(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。那是一幅怎样的情景啊？展开想像的翅膀一起来读一读。谁能把这句话背下来？（三）学习第三自然段。1、师：此时，蝴蝶谷里什么样儿？第三自然段有一句话告诉我们了，快速浏览第三自然段。找到了吗？2、指名读，(课件显示)：第一句。3、教师：这是第三自然段的总起句，二、三两句具体介绍了两个蝴蝶谷里的迷人景象。指名二生分别读二、三两句，一起读第一句。4、师：你喜欢哪一个山谷？把描写这个山谷的句子好好地读一读，等一会儿读给大家听5、师：你喜欢哪个蝴蝶谷?（巡视时注意了解学情）

5、（1）指名读，(课件显示)：第三句。（2）师：仔细听，你的眼前仿佛出现了哪些颜色的蝴蝶？（注意引导把表示颜色的词语说美）老师也想到了一些表示颜色的词语，一起来美美地读一读，(课件显示)：碧绿、粉红、雪白、红通通、紫莹莹、绿油油（3）(课件显示)蝴蝶的图片看到这么多颜色鲜艳，姿态优美的蝴蝶，你想到哪些词语？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）（4）(课件显示)：第三句，教师引读：这么多美丽的蝴蝶，它们上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣。(课件显示)：第三句，突出“花瓣”。这里的“花瓣”说的是五颜六色的蝴蝶。(课件显示)：第三句，突出“花瓣”和“蝴蝶”。为什么把蝴蝶比作花瓣呢？它

6、们有那些相似的地方？（从颜色、轻盈等方面引导学生回答）(课件显示)：第三句，突出下列词语：五颜六色五彩缤纷；一把把几种；上下翻飞随风飘来，又随风飘去引读：多美的蝴蝶谷啊！有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像它们随风飘来，又随风飘去。轻轻柔柔，多美呀！谁愿意把这句话读给大家听一听？指名读，教师相机评价；女生齐读。5、谁喜欢另一个山谷？（1）(课件显示)：第二句，指导朗读。这句话向我们介绍了什么颜色的蝴蝶？(课件显示)：第二句，突出“黄”整个山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，就像(课件显示)：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，就像_。（谁在空中

7、撒了一把黄灿灿的金子，忽左忽右，忽上忽下。）小朋友们想象一下，谁能模仿第三句话，把它说具体？师：多壮观啊！(课件显示)：第二句，谁再来读一读这句话？指名读，教师相机评价；男生齐读。（2）师：台湾的蝴蝶谷远远不止课文中介绍的这两个，有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶，它们特别喜欢光亮。一到晚上，人们举着火把，来到蝴蝶谷，立刻会有一群群紫颜色蝴蝶飞过来。在火光的照耀下，那是一幅怎样的情景？谁来说一说？(课件显示)：有的山谷里只有一种_颜色的蝴蝶，在火光的照耀下，_，就像_。（一条紫色的长龙在腾飞。）（3）有的山谷里只有一种白色的蝴蝶，有的山谷里有两种或者三种颜色的蝴蝶，谁愿意来说一说？(课件显示)：有

8、的山谷里。（4）蝴蝶谷里的景象真的很迷人，谁再来读一读这一句话？(课件显示)：第一句（5）小结：平时的写话中可以采用这种先总后分的构段方式。6、蝴蝶谷里的景象真的很迷人。想把它告诉别人吗？试着把第三自然段背下来。自由背；指名背，相机评价；一起背。（相机配乐）（四）学习第四自然段。1、引读第四自然段：蝴蝶谷吸引了大批中外游客多么可爱的小精灵啊！它们是在。2、游客们来到这么美丽的蝴蝶谷，他们会说些什么呢？（教师根据情况指导并范说，引导学生用文中的句子把句子说美。例：一位外国游客来到蝴蝶谷，竖着大拇指说：“整个山谷里只有一种颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，真不知是谁在空中撒了大把大把的金子，实

9、在是太美了！明年春天我还要再来。”）3、师：美好的事物随处可见，只要我们以一颗美好的心灵细细去找，一定能发现很多美的东西。祖国的宝岛台湾不仅有美丽的蝴蝶谷，还有很多美丽可爱的地方，课后阅读介绍台湾风景名胜的文章，收集相关的图片，准备开展一次“我爱台湾”图片展。板书设计：19台湾的蝴蝶谷黄蝴蝶：金光灿灿十分壮观彩蝴蝶：五彩缤纷上下飞舞【篇二】教学目标：知识目标学会本课7个生字，认识两条绿线内的5个字。学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标借助多媒体、图片等，引导学生理解课文，了解蝴蝶谷名称的由来。切实感受蝴蝶谷迷人的景色，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱。

10、能力目标通过观察、练读、赛读、表演等多种形式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和理解能力。教学重、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入。1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）你知道台湾吗？台湾是个美丽的地方，那里有的阿里山、日月潭等风景名胜。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷旅游，想去吗？2、谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）3、好，我们现在就出发！请同学们轻轻地闭上

11、眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋睁开眼睛，到了。（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。）二、初读课文、整体感知。1、听了课文的朗读录音，你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通课文。2、检查自学情况。出示生词：水源茂盛春季赶到景象大批立刻撒照耀花瓣五彩缤纷（1）、自由读。（2）、谁愿意把你读得的一个词读给我们听？（3）、字音读得真准！下面给每个同学一个机会，开火车读。3、生词读得很好。下面请小朋友把生词带到课文中再读课文，一边读，一边想：课文有几个自然段，标出序号；你觉得那句难读，就多读几遍，注意这次是默读。4、把你喜欢段落读给大

12、家听，指名读课文。5、齐读课文。三、精读课文第一、二自然段1、同学们读的真好，现在让我们一起走进课文，去近距离的了解美丽的蝴蝶谷！首先请小朋友们自由读课文的第一自然段，边读边感受宝岛台湾的美。指名读。2、通过刚才的朗读，你觉得台湾是个怎样的地方？出示：气候温暖、水源（yun）充足，花草茂（mo）盛引导学生理解词语，指名读。3、谁能用“因为所以”将这段话再说说呢？出示：因为祖国的宝岛台湾_，所以说它是蝴蝶生长的好地方。”指三到四名学生答。4、台湾真是个好地方啊，让我们一起带着赞美的语气来读这段话。5、台湾是蝴蝶生长的好地方，据科学家的统计，在台湾，大约有400多种蝴蝶，让我们一起来看一看（依次出

13、示众多蝴蝶图片，让学生欣赏）。所以人们又把台湾叫做“蝴蝶王国”。（指着蝴蝶图片）问：这些蝴蝶因种类不同，颜色也各不相同。课文第二节是用这样一个词来形容蝴蝶的颜色多的。（出示色彩斑斓，理解词语）一起读。6、除了这些色彩斑斓的蝴蝶，台湾的山多，山谷也多。出示山谷图片，解释山谷。7、理解句子出示并引读：每到春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（1）蝴蝶多吗？从哪个词看出来的？（一群群）“一群群”可以换成“一群”吗？（2）这些蝴蝶是怎么来的？谁来演一演这些蝴蝶呢？引导说出三个动词：飞过、穿过、越过。其实这儿都可以用飞过，那为什么要说穿过、越过呢？师相机小结：花丛很

14、矮，蝴蝶就能从上面飞过；树林很高，蝴蝶就只能从中间穿过；小溪拦住了去路，蝴蝶就要从上面越过。（3）在赶往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎样？师采访：“这只穿过树林的小蝴蝶，你的心情怎样？这只越过小溪的小蝴蝶，你的心情又怎样？”多么兴奋、多么急切啊，所以课文中用了赶到。（4）谁愿意做一只参加聚会的小蝴蝶来读读这一句？还有哪些想去参加聚会？指读，齐读。这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做（生接）蝴蝶谷。齐读。8、这么多的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？我们下节课再来继续学习课文。四、指导写字书大家读得真不错，字能写好吗？写字时间到了，你们瞧！两个生字宝宝已经排队等着大家了。1、指名读：茂赶2、分别给生字找朋友3、动脑筋，想办法记字形。茂：最后两笔是先撇后点赶：走字