2022年班主任个人工作总结7篇范文

1、精品文档Word格式 2022年班主任个人工作总结7篇范文 总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地，系统地理解以往的工作状况，可以正确熟悉以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向，以下是我为大家预备了2022年班主任个人工作总结范文，欢送参阅。 班主任个人工作总结1 一个学期很快完毕了，本学期我担当九班级的英语学科的教学工作并兼任九年一班的班主任，在指导和各位教师的关心和关心下，顺当走过了一学期。如今就把一学期的工作状况总结一下。 一、我所做的主要工作初三是整个学校重要的时期 我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。同学在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，同学的精

2、神上有更多的压力，而大多数的同学在这个转折时期显得无所适从。怎样让同学尽快适应这一变化，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点： 一是敬重每一个同学，满意同学敬重的需要，成认的需要，情感的需要，努力克制固执己见，偏激的思维方式，敬重同学共性进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间; 二是善待每一个同学，用真诚的爱心对待每一个孩子。 对于优等生，不掩饰他们的缺点，乐观引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。我班的赵丽杨同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的同学，但就是缺乏胆识，上课时很少乐观发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找缘由并鼓舞她大胆发言。在我上课时，有意

3、找她答复下列问题，并适当给以鼓舞，熬炼她的胆识。 通过这样的熬炼获得了肯定效果。这个班的同学整体给人的感觉就是思维活泼，反响灵敏，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束力量。 如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活泼，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表如今一言一行中。 在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐听凭。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出标准化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。如今的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能

4、宽厚待人。 这表如今处理同学关系上，同学之间有了冲突，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我训练同学怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对同学进展训练。在处理闹冲突的同学时，我让同学多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比来培育同学宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。劳动更培育同学德育思想品质的时机。如今的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平常干活的时机很少，养成了懒散的习惯。首先必需得教会同学怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，准时表扬做得好的同学，批判做的不仔细和逃跑的同学，让孩子们知道教师不仅在意他们的学习更注意他们的人品

5、。 二、主要收获和体会我觉得当班主任应当做到以下两点： 1、把微笑送给同学许多人在提到教师时，总会与“严厉、“不苟言笑联络在一起。其实，“微笑的力气才是无穷的。每天给同学绚烂的微笑，会让同学的身心感到开心，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。而我却信任我的每块“云彩都会“下雨。因为，我拥有一种特别的训练手段微笑。我们班有个同学，刚开头每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成果总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!我试着查找他的优点，结果觉察他这个人还真有不少优点：比方，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。 另外他特别懂礼貌，每次见了教师总会

6、笑嘻嘻地打招呼。于是只要一觉察他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中获得了好成果。在同学获得成功时，我会用微笑送去欣赏;在同学感到失落时，我会用微笑送去鼓舞;在同学犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了同学的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启训练成功的大门，关心同学们强健成长。 2、把真情送给同学真诚关心和爱惜同学，不仅在思想上、学习上

7、、生活上等赐予关心，而且要详细表达在实际行动上，公平对待每一位同学，不管是成果好的还是成果差的，不管是家庭富有的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重同学人格，公正、公正、公平对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让同学学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比方，同学病了，我会打个 通知家长，或者亲自把他送回家;同学病假回校，我会主动为他补课;并且时时留意天气状况，提示同学添减衣服。这些虽然是小事，但在同学的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到同学们发自真心的感谢之

8、语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 班主任个人工作总结2 时间飞逝，转瞬间和得意的孩子们已经相处了又一个学期。回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并欢乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体，为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我努力做了许多工作，虽然前期实行困难，但终有成效。 回忆这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体同学和班主任共同努力，增加集体分散力，创设融洽的学习气氛，才能促进班风班貌整体进展，从而使同学在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，针对班内同学们活泼好动的特点，做了如下工作总结：

9、一、培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的根底，低班级那么是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。假设一个班级形成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同学良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。每天坚持早半个小时到校，让同学早读，形成早读习惯。我根据低班级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争等方式来稳固同学的良好习惯。另一方面，作为教师以身作那么，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的气氛。 二、班干部的觉察和培育 班干部是班级的

10、核心，是班级的骨干力气，要建立一个良好的班集体，首先要建立好一支责任心强、力量强的班干部队伍。像这个学期高梓琪、张天泽、吴钰博等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。他们一方面学习成果好，遇到教师主动问好，同学也比拟信任他们，同时也熬炼他们的力量。 三、做好后进生的转化工作 后进生最缺乏的是自信念，觉得自己这样不行，那样很笨，因此无论做什么事都很被动，生怕被人称赞，看不起。我在平常的教学管理中，有意鼓励这些同学，大胆去学习、思索、劳动。无论他们做得多么不完好，哪怕只完成了任务的五分之一，也要不失时机地确定所完成的局部，鼓舞他们连续努力来更好地完成。通过鼓励法和家长沟通，可以给后进生树

11、立起自信念。做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要教师不断地反复做训练工作。必需要有急躁，急躁地与后进生交谈，急躁地关心，使同学在这种转变过程中学到教师那种“持之以恒的精神。 四、加强与家长间的沟通。 家庭训练和学校训练是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。一学期来，我跟每位同学的家长都进展了沟通，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会准时与家长获得联络，使家庭训练和学校训练同步，更好地促进了孩子的安康成长。像班里那些顽皮、学习习惯不太好的同学，比方家长溺爱，久而久之养成了

12、一些坏习惯，上课不仔细听讲，做小动作，课后作业不按时完成等。我会与家长微信联络或者面对面谈话，与同学和家长沟通，做好与家长共同管教。 班主任个人工作总结3 在现代班集体训练中，班主任作为一个学校班级的组织管理者;同学生活学习的引领者、成长的同行者、精神的关爱者，阅历缺乏而又特别仔细的班主任在工作中劳心费心、特别辛苦，在日积月累的身心疲惫、郁闷烦躁心态下很简单产生焦躁、易怒的急躁，从而导致同学产生消极地应对甚至逆反。班主任在这种状态下工作很简单心情低落、缺少信念和欢乐。在经过多年的班主任工作后，我觉得班主任在努力工作的同时要不断地调整自己，关爱自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。以我从事班

13、主任工作的阅历，来谈谈自己的看法，盼望大家能共勉。 一、爱有时也会是一种损害 刚做班主任时，心里不断告诫自己：我爱他们，我要对他们负责，要对得起他们的家长，不辜负指导的盼望。班级每一件事我必亲身过问，从到校状况到卫生清扫，同学的住宿，吃饭等状况。简直是面面俱到。一段时间下来自己是疲惫不堪，同学却不领情。他们认为对于已是高中生的他们来说，班主任这样做是完全把他们当“孩子，(尽管他们在某些方面确实还是个孩子)不信任他们，感觉他们的空间完全被教师占据，班干部也觉得空有虚名，无用武之地，乐观性严峻受损。 一般同学中胆小的实行迂回方式抵触，而共性较强的那么常常以各种极端的方式进展对抗，班主任工作相当被动

14、。而学校为了防止意外发生往往要求特殊是新任班主任全过程监护的，假设班主任不把握好这个尺度，很简单做出这种吃力不讨好的事情，且自己也会感到无所适从。这时我们班主任要敏捷应用多种方式，根据实际状况实行敏捷应变的方法解决问题。 二、爱要擅长引导、表达 如今的中同学，即使作为高中生许多家长还是放心不下，许多事情在家有父母甚至爷爷、奶奶、外公、外婆“伺候，除了学习几乎不用动手，到高中住校以后遇到事情往往直接找教师都能得到顺当解决，久而久之就把别人的付出当作理所当然的事情，偶有一次教师忙没来得及解决他的所谓“困难，就要耍脾气，原来只有少数是这样的同学，这种问题不处理好极易传染。久而久之会有许多同学无中生有

15、的对教师怀有不满。有阅历的班主任往往在开头就学会有目的得“推，如在新生军训时同学很简单暴露出种种独立生活的缺乏，假设适时得偷懒反而简单获得同学的感谢，理解班主任的工作。 如刚开头时每天有五六个同学缺皮带，丢帽子自己不知道去找而是直接向教师要，假设每次都给，同学根本不知道班主任在背后走了多少路，磨了多少嘴皮，一切都坦然承受，且不知道珍惜。而我就实行“推“的方法，没有的同学由其自己负责，到操场被教官施行小惩罚：站军姿、被罚跑等，装作不知道，其实是让全班同学知道丢三落四是自己的缺点，做不好自己要担当相应责任是应当的。 而后来在同学自己确实无过错丢东西或不能找到着装而感到紧急时，关心他们找或补缀等，他

16、们便学会感谢，心里就情愿与班主任接近，知道许多事情应当由他们自己去做，教师关心不是教师分内的事情，这种爱而不溺的方式简单拉进与同学的间隔 (留意：在同学生病或发生危急的事情时刻绝不能施行这种推术，而应当机立断实行措施)在今后的管理时就得心应手。 三、处理好抱负与现实间的冲突 绝大多数新任班主任上任之前的数月就已经开头构思如何去管理带着自己即将接手的班级，学习了许多名家、大训练家的训练理念，可谓摩拳擦掌，雄心壮志。渐渐地接触同学以后，同学的很多行为、习惯与自己期望差距太大，同样的问题第一次急躁训练，第二次还能屏住气，第三次第四次就不那么有急躁了，新班主任感到困惑的是对于同一个问题反复强调但同学还

17、是屡禁不止，面对这样的同学，才觉察平常积累的那么多的班级管理理论毫无用武之地了。在不断地忍受。说理无效的状况下，最终爆发了。 而此时有些淘气同学观察教师的发作好似有一种成就感，不感到任何愧疚。其实淘气同学在接触新班主任总是在探索班主任的容忍度，不断地与以往的班主任比拟。新班主任不必始终关注班级每个同学的行踪，只要关注一些原那么问题坚决说“不，不留给同学任何梦想，而对一些非原那么性问题那么可实行半睁半闭的态度，否那么自己累得够呛同学还无动于衷，班主任常处于高度焦虑中导致心情不得放松，用行话说那就是不断用同学的错误惩办自己，对自己的身心造成极大损害。 对于某些极个别屡教不改成心捣乱的同学，班主任完

18、全可以进展“以不变应万变，短期内不理他，让他自己觉着无趣，我们不必为身上背负的所谓“红烛而要去照亮每一个角落，我们不是圣人，也不能把工作看得太肯定，在当今急躁的社会，不行能解决因某些社会问题而导致的训练问题。我们的生活不全部是工作、同学，还有自己的时空和内容，我们绝大多数是最一般平凡的人，凭自己的良心尽力做好自己该做的事情。有时我们宽容了同学就是解脱了自己。一个成功的班主任往往会善待自己的同学，其实就是善待自己。 四、改善表达方式，处理特别同学 在班级管理中，新班主任往往为了树立“威信而不留意对同学处理方式，虽然说忠言逆耳总是情，但是如今独生子女环境下的孩子对于一些威胁和抱怨式的批判，同学很难

19、感到教师的关心，所以不会真心承受，也就不会乐观改正，批判就失去了意义，久而久之班主任感觉很委屈，心理就会失去平衡产生倦怠心情。例如同学中午午休前在教室拍球班主任假设以抱怨的口气对他说：“你怎么又在教室拍球，说了多少次了真是不长记性。这虽然本意是为他着想，盼望他中午能好好休息，可同学听好似教师在刻意批判甚至在找茬算总账易激起同学的逆反心情。 假设换一种说法;“你始终很为大家着想，立即午休了看这样是否适宜啊?他立即意识到这样会招致同学不满，丧失他的威信，教师是为他着想就比拟简单承受了。平常还会遇到个别同学盼望用自己的另类行为来引起教师和同学对他的关注，假设教师对他处理不当很简单和他发生正面冲突，把

20、自己处于为难的境地使他颇有一种“敢于挑战权威的骄傲，同时也会激起其他同学坐山看虎斗的心态。这样班主任的工作就特别被动了。 对于这样的同学，班主任可以把他平常的挑衅实行不理不睬同时暗中做好易被他煽动的同学的思想工作，让他觉得没趣自己偃旗息鼓乖乖就范，假设还不识趣，就有必要在到达肯定时机将他种种“罪况一一列出狠算一次，然后给他留个挽回面子余地，让他觉得：我做了那么多不好的事情教师还给他面子，一般状况下这类同学不仅不会再犯还通常会心存感谢之心，会乐观协同教师做好工作。 班主任对全体同学的要做到：偏爱后进生，厚爱特别生，博爱中间生，严爱高才生。 五、士气要鼓励、问题要预防 班主任在管理班级时，对于同学

21、易消失，可能消失的问题要提早告知，同时提出一些要求，一方面可以预防一些问题发生，同时事后处理有些问题就有根有据同学会心服口服，一些实在的要求可以鼓励同学的学习热忱。如在高一新生入学初，首先送几句鼓励语言做班主任寄语，鼓励同学。我给同学的寄语有“学问转变命运，学习重在理解，细节打算成败，标准成就高分。然后讲明一些可能消失的问题。例如，很多家长在假期给同学放松时买了些电子消遣产品，学校在同学在校期间是制止携带的，要预先给同学交待不能带进学校来;在学校文艺汇演时有同学为排练而影响学习等等这些都应提早给同学讲明道理。这样班级在管理中问题就少，班主任也落得轻松。 当然管理班级是特别简单的事情不是靠班级学

22、校量化机制就能解决一切问题，班主任要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心常常反思自己，学会喜欢与宽容，保持乐观心态，感染同学，同时适当地嘉奖自己，做心情的仆人。最终用全国优秀班主任李镇西的话共勉：把孩子当作成人，教师会有很多苦恼;把孩子当作敌人，教师会有很多生气;把孩子当作孩子，教师那么会有许多乐趣。 班主任个人工作总结4 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目的。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。如今又到年末，现对一年来的工作进展总结。 一、思想品德方面。 在一年的训练教学工作中我能仔细学习国家的有关训练方针，喜欢训练事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱同学。作为一名

23、教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识程度、训练教学力量等方面的不断进步来塑造自己的行为。使自己在训练行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的根底。 二、训练教学方面。 一年来我始终担当高班级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断进步业务程度，不断学习新学问，探究训练教学规律，改良训练教学方法。敬重同学是以同学为主的关键。在教学中，我深入体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才可以放手让同学去思索，让同学探究。 1、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习形式必

24、由之路。同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假设让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次一样，力量一样的状况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。 2、明确学习目的。语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。假设千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，同学学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五班级的同学，字词

25、教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让同学根据方法自我解决。最主要的是根据教材同学明白这节课要到达什么样的程度，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 3、标准作业。同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来稳固进步。通过标准化的作业使同学的思路明晰，条理明晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而标准化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。 4、多开展语文理论活动。利用课堂课余及班队活动，进展一

26、系列的理论活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的准备、“时时刻刻留意平安、“我爱学校，如何利用制作等一系列活动，熬炼同学的胆识和表达力量都有显著进步，不管是谁站起来都能说上一会儿。 5、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进展补漏。例如：自己常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反响的形式，努力进步后进生的文化根底学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使同学端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学

27、习气氛。平常，自己还留意“两手抓：一方面培育好尖子生，另一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关心后进，以好带差，促进双赢效果。 6、课题讨论工作。在课题讨论工作中我所做的工作有： (1)进步备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备同学、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，实在进步备课的质量。 (2)进步同学预习的有效性。一是教给同学一些预习的方法，并通过课堂训练进步预习质量的达成度。二是有针对性地提出某些预习题，以教促学。三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 三、对课堂操作的有效性的讨论。 (1)教学目的。首先，我有预设的课堂教学目

28、的，目的根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目的落实到课堂有所侧重。其次，我根据课堂的动态进展恰当地调整预设目的和生成新的目的，预设目的和生成目的也有所侧重。再次，我主动对目的的达成度自我评估。 (2)师生角色。同学是课堂学习的主体，教师是同学学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有同学的自主进展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同进展。 班主任个人工作总结5 一学期紧急而又劳碌的教学工作已经完毕了，我们又迎来了轻松开心的假期。本学期我照旧担当三年三班的班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显增加，同

29、学之间团结友爱、刻苦学习、互相关心、遵守纪律，逐步向一个具有较强分散力、核心力和向心力的班集体进展。现就本学期的工作总结如下： 一、深化同学、亲近、理解同学，做同学的伴侣 近四年的班主任工作告知我：“只要理解同学，亲近同学，只要你真心地喜欢同学，同学就会喜欢你。只要心中布满爱就肯定能训练好孩子们。因此，为了能更加深化地理解同学，亲近同学，我乐观深化班级，深化同学，同时通过家长，尽快理解本班同学方方面面的表现。针对同学的特点以及同学中存在的问题，我本着“亲其师，才能信其道的思想，查找时间、查找时机接近同学，理解同学在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上保护和关心他们，和他们进展思想沟通，让他们感受到我对他们的亲近和爱戴。这样，同学就敢于和我接近了，情愿听我的话，承受我的批判、训练了。 二、加强同学努力学习的训练 同学的主要任务是学习，但是如今的同学有不少人对学习的态度不端正