四年级语文教师心得总结

1、四年级语文教师心得总结语文课程的根本特点，是人文性与工具性的统一，有肯定的审美性与适用性。下面是给大家整理的四班级语文老师心得总结，希望能给大家带来帮忙。四班级语文老师心得总结1本学期，我担任四班级语文教学工作，一学期以来，我本着爱同学的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理

2、念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了肯定的教学效果。二、用活泼敏捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真研讨教育心理，精确把握同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，

3、我们一直采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的独特得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发现、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材

4、，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真研讨教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充足利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。并使同学的理解力量一下子突飞猛进。情感调动也特别到位。

5、学习效率自然而然就提高了。四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时期的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时期，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才小学四班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记

6、）每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，激励同学放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，活泼、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相交叉、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些根本的语文实践力量。四班级语文老师心得总结2最近学习了十七课的长城，马老师绘声绘色的讲解并描述，既让我赏识到了长城的宏伟壮丽，又让我学会了一些写作手法，接下来，就让我来认真地分析一下吧!这篇课文，是运用由远到近

7、的写作挨次。刚开头，写出了远看长城的景象：“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间曲折回旋。”接着写出了长城有多长：“从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。”再看第二自然段，这个段落的“高大牢固”是整段的中心词。是站在长城脚下和在长城上近处观看到的景象，也是整篇文章的中心所在，通过对城墙顶部的宽度、城墙垛子和城台的细致描写，表达了长城的高大牢固和宏伟的气魄。这是一种由小见大的写作手法。第三段主要讲解并描述的是的感悟，他站在长城上，不禁想起了修筑长城的劳动人民：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时分没有火车、汽车，没有起重机，就靠着很多的肩膀很多的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

8、多少劳动人民的血汗和才智，才凝聚成这前不见头、后不见尾的万里长城。”最终，用一句话进行总结：“这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个宏大的奇迹。”这篇课文，由小见大，既写出了长城的微小之处，又让人从微小处体会到了长城的宏伟壮美。这样的写作手法，我可以学以致用，用到我的习作中，让我的写作更上一层楼!四班级语文老师心得总结3光阴如梭，白驹过隙。光阴老人在我劳碌工作时告知我一年即将结束。蓦然回首，自己一年来，在语文教学工作中，尝试过胜利的喜悦，品尝过失利的泪水，而这一切也让我更加成熟与自信。作为四班级语文老师，我觉得最重要的是注意情境的设置与学习气氛的营造。我们学校地处偏僻英安煤矿，教学设备相对简陋

9、。但我们班的同学却拥有乐观、自信、好学、善思的活力，为了激发同学们剧烈的求知欲，我常常在课前设置了几个好玩的问题，激发同学们课前预习的爱好。课堂上，我大胆采纳多媒体装备让同学们在音频视像中感知文本的魅力。于是，同学们在动情的音乐渲染下有感情地朗读课文；在惊心动魄的画面中领悟时间一去不复返的无奈；在可爱动人的动物中反思人类的残忍；在细心制作的课件中探究语文的微妙我就是这样通过种种情境的设置，让同学由表及里，由浅入深地领悟文本的内涵，从而激发了同学学习语文的强盛动力。而在课堂教学中，我努力组织富有感染力与想象力的语言，让同学入情入境尽情地畅想、逍遥自在地沟通，营造了一种轻松、欢乐、自由、民主的气氛

10、。于是就有了课堂练笔中同学精彩的诗歌创作；有了发言中震慑人心的语言的脱口而出；有了边朗读课文边流泪的感人场面；有了自我想法的大胆提出。同学学会了语文，理解了语文，领悟了语文，同学的语文素养便不断地提高了。其次，应当培育同学书写工整的好习惯。我们班的同学思维活泼，难免有一些心浮气躁。在书写时，要么是不仔细，或者写错别字。而我并没有凶巴巴的指责同学，而是让同学与我一起观看、反思，找出错误，进行改正。好学的同学赶紧发现错误，仔细改正，就这样同学仔细书写的习惯慢慢养成了。再次，应注意作文教学。刚开头，同学的写作水平不高，不懂得构思、列提纲、打草稿、修改等，刚开头我心急如焚、茫然不知所措，等静下心来突然

11、明白要冷静、沉着，要认真分析原因。我首先发现同学在阅读方面非常欠缺。于是我发现同学的阅读水平还有待提高，我就先将写作与阅读相结合，激励同学们多读书，常写读书笔记，同学的阅读量渐渐地加大了，文辞便如泉涌，自然就下笔如有神了。其次，我要求同学在生活中积累写作素材，让同学们渐渐从“象牙塔”走向了“十字街头”。于是，同学们的作文中便显现了自己最真实又最欢乐的场景。再次，我努力召唤同学内心最真实的情感，让同学从心中之情走向文中之情。于是，同学不再模拟他人的情感，而是用语言书写了自己在学习生活中的所思、所感，真实作文的目标也渐渐完成了。最终，注意同学作文修改的指导。我对每一位同学的作文都努力做到精批细改，

12、让每一位同学尝到写作胜利的喜悦，我又激励同学之间相互批改，使同学帮忙了别人，也提高了自己。于是，同学们的写作水平不断提高，渐渐让作文成为自己成长的精神需要。最终，应培育同学的语言思维力量与自我表达力量。我在语文教学中，总会设置一个拓展延长的环节，有时选择与课文有联系的话题让同学探讨、沟通，再反应表达。有时选择与文本相关的课外文章让同学比拟、分析、朗读感悟。有时运用重点句子让同学辨析、感悟、朗读、体会，同学的思维变得活泼了，自然就喜爱思索，主动发言了。这样同学的思维力量与语文力量也得到了提高，从而使同学的语文素养上了一个台阶。当然，在语文教学中，我还有许多缺乏，我总缺乏耐烦，没有留给同学更多的思

13、索空间，没有激发同学的创新思维，我在课堂提问时总是不能顾及每个同学，不能让每个同学表达他们自己的感想。在课堂导入中，为了导入的精彩，没有考虑到同学的实际情况而仓促导入，使同学有些怀疑。在课堂提问时，问题的设置没有做到步步深化，使同学困惑、迷惑。在老师的总结中，为了课堂环节的紧凑，课堂总结简洁、干脆，没有引发同学的感情共鸣。在语言的组织中，我的语速过快，让同学跟不上课堂节奏。在作文修改中，没有对同学的作文进行写前指导，使同学下笔写作时没有方向感。我的缺乏之处还有许多，需要时间的磨练和同仁们的指导，我也会多读书，来提高自己的理论水平，我也会多听有经验老师的课，向他人学习。我也会常常参与视频学习与老

14、师培训活动，努力提高自己的业务水平，我还会向名师、专家们学习，努力让自己向优秀老师靠拢，让自己成为一名成竹在胸、教学有道的语文老师。万丈高楼平地起，我仍然在努力。相信不久的将来，我肯定会建立起一幢民主、自由、活泼、好玩的语文殿堂。四班级语文老师心得总结4本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：一、指导思想1留意良好习惯的培育；2减轻同学的过重负担；3重视提高同学的人文素

15、养和科学素养；4力求为教学提供便利；二、重视阅读教学新课程特别强调要培育同学的创新精神与实践力量，这要求同学能把课内所把握的阅读技巧内化为本身的力量，利用现有的读物相互转阅，在此过程中，我在处理好同学自主与老师指导两者关系的根底上进行引导：、指导同学合理布置读书时间，每天不少于30分钟。、教给同学一般的读书程序。、提出读书要求，调动同学在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果到达最正确状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。这学期同学的阅读自学水平根本能到：会本身提出问题，且提出比拟有质量的问题。通过商量，能订正或完善本身的熟悉，学会写摘录笔记。三、提高自身业务素养素养教

16、育要求每一名老师都要不断提高业务素养，为此，我主动向组内的老师学习。课堂上主动发挥每一名同学的主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。我努力激励同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到同学愿学、乐学。四、后进生的转化我们班级的有的后进生工作是一项长期艰难的工作。多年的教学工作经验让我熟悉到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善开头，多与后进生沟通，了解学困原因，从心里树立“和本身比

17、”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。实行“一帮一”的方式，时时辰刻有人在帮。发现后进生身上的长处，放大其长处，从一个点动身，使其树立学习的信念。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈本身的成长阅历，这样很简单沟通。四班级语文老师心得总结5光阴匆忙，一个学期又过去了。在这个学期我担任四班级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语

18、文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：一、根本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别同学因根底差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。二、教学所到达的目标以及实行的措施：1、培育同学良好的学习习惯。针对同学的实际情况和好胜心强的特点，施行小组竞争机制，评比出学习仔细的好同学，奖以花朵、笑容，以此促进同学自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，布置两位同学当小老师负责早读和中午练字的情况。一位布置读的内容，一位边读

19、边在下面转着看，以免有些同学开小差。以此培育同学的组织力量和朗读力量。经过自己的不断努力，同学朗读力量提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也锤炼了同学的自我组织力量。2、标准同学的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，激励作业差的同学向优秀同学学习。这样，同学慢慢的开头比照了，开头竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向进展了。3、正确指导同学理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说力量，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教育，培育同学的制造力，爱美情趣，进展健康独特，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注

20、意发挥同学的主体作用，充足利用各种辅助设备调动同学的主动性，使同学主动主动地参与到课堂教学中来。4、依据同学实际，取长补短，敏捷运用。强化预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给同学。逐步让同学把握自主预习。依据同学的质疑，调整教学设计，强化教学的针对性，要使同学通过不断地预习，逐步培育自学力量，养成良好的学习习惯。老师要转变角色，由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导同学进行自主性学习和探究性学习，由学问教学变为力量的培育。逐步训练同学的自主学习力量，有了肯定的进展。5、在阅读教学中，把读书的时间还给同学，充足信任同学能读懂课文，让同学在自主的阅读实践中学会读书。引导同学把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导同学入境入情地读，在读中感悟理解。6、以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。充足发挥了同学的主动性和主动性，让同学通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解力量。7、重视培育习作爱好，使同学乐于表达。强化习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中同学之间的合作与沟通。给同学提供展现写作才能的时机。提高了同学的习作水平。8、组织阶段性的写字竞赛，促进了同学写字水平的提高。在平常的写字训练中，严格要求，掌握作业量，提高了同学的写字质量。9、开展了语文综合