沪教版小学二年级上册语文课件：《海一条大蟒蛇》

1、沪教版小学二年级上册语文课件：海一条大蟒蛇【篇一】教学要求：1、阅读课文，使学生懂得国家保护动物是不能随便不杀的。同时懂得对付野生动物，既要勇敢，更要机智。要了解它们的特点，善于保护自己。2、培养阅读能力，根据拼音读准本课生字的字音。查字典理解“缠、捕、明”的字义，在说说“缠住、捕杀、眼明手快”三个词语的意思。3、有感情的朗读第二节，并用有关的动词复述卡达叔叔智斗大蟒蛇的过程。4、积累词语，摘录描写卡达叔叔智斗大蟒蛇的词语。教学过程：一、检查预习结果。1、师：今天，我们来学习第八课一条大蟒蛇。生读2、师：在家里，同学们已经预习过这篇课文。现在，我们来交流一下。3、（媒体出示生字词语）A、指名读

2、、齐读B、通过预习，我知道了什么？二、阅读课文，理解内容。（一）1、师：老师看得出来，同学们预习的都很认真。今天，我们来学这篇课文。2、师：请同学们自己读读课文，做到读通顺，读正确，不加字漏字，再标上小节序号。检查：指名四人读四小节3、师：老师知道，同学们很想了解蟒蛇。预习的时候，有的同学已经跟妈妈一起查阅了有关蟒蛇的资料。课文中其实也有些句子介绍了蟒蛇。现在，请同学们读读课文，找出描写大蟒蛇的句子，然后根据书上的句子用自己的话介绍一下大蟒蛇。（大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸时会发出“呼哧呼哧的声音，它的身子会缠住人，但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴，但蟒蛇是国家保护动物，不能随便捕杀。）4、

3、师：面对大蟒蛇，文中的“我”勇敢吗？从哪里看出？5、师：与卡达叔叔相比，“我”缺少的是机智与经验。而丰富的经验是需要在平时不断积累的。（二）1、师：面对大蟒蛇的突然出现，“我”和卡达叔叔分别是怎么做的？仔细读读课文的第二小节，完成这段填空。（卡达叔叔眼明手快，脱下上衣向大蟒蛇头上罩去。他双手按住大蟒蛇的头颈，大蟒蛇一下子缠住了他的身体。我赶紧抽出腰刀。卡达叔叔大声喊：“别动！”说完立刻连人带蛇滚进了溪流。）师：卡达叔叔脱离危险了吗？你怎么知道？（指名答，齐读）卡达叔叔为什么不杀死大蟒蛇？（媒体出示：蟒蛇是国家保护动物，不能随便捕杀。）2、师：面对凶猛的野生动物，既不能随便的捕杀，但又要保护自己

4、不受到任何伤害。那么，文中的卡达叔叔需要的就不仅仅是勇敢，更需要机智。请同学们再仔细地读读课文的第二小节，小组讨论一下，从哪些词语可以看出卡1达叔叔的机智勇敢？为什么？（眼明手快、脱下上衣、向大蟒蛇头上罩去，双手按住、立刻、滚进溪流）三、指导朗读。（一）1、师：卡达叔叔智斗大蟒蛇给我们留下了难忘的印象，请同学们挑选你认为写得最精彩的小节，读好它。2、学生自由选小节试读。（二）1、“眼明手快”在本文指卡达叔叔斗大蟒蛇时行动机智灵敏，语速应稍快。2、“竟”表示什么？怎么读？3、“我”的语气怎么读？4、（媒体出示：比较朗读卡达叔叔大声喊：“别动！”“卡达叔叔！卡达叔叔！”我急得拼命叫喊。）体会语气的

5、不同。5、有感情的朗读第二节。四、讲述故事，总结全文。1、师：读得真不错！来，我们带着这种良好的感觉，读一下全文。2、师：暑假结束了，文中的小作者回到学校，他把自己的亲身经历讲述给同伴听。你能扮演小作者，给大家讲个智斗大蟒蛇的故事吗？希望同学们尽量用上课文中的好词好句，把故事讲得有声有色。【篇二】教学目标：1、学会本课8个生字“暑、突、粗、舌、疾、伤、捕、杀”；积累6个词语“突然、暑假、眼疾手快、捕杀、保护、碗口粗”；在田字格里正确书写并识记6个汉字“粗、暑、突、伤、捕、杀”。认识“米字旁”。2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。3、在阅读过程中，能正确划出卡达叔

6、叔对待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示动作的词，体会作用。4、懂得国家保护动物是不能随便捕杀的，同时懂得对付野生动物，既要勇敢，更要机智，要了解它们的特点，善于保护自己。重点难点：1、正确认读本课的生字新词。2、研读第二节，根据要求划出有关句子，圈出有关动词。3、体会动词在文中所起的作用。教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、引入：小朋友，蛇有上千种，你听说过哪些呢？2、出示课题：蟒蛇是其中的一种。因为体积巨大称为大蟒蛇。今天，我们来学习第26课一条大蟒蛇。生读课题。二、初读课文1、自由读课文：读准字音，认识生字，读通课文。2、交流检查。3、指名读、齐读；用好方法记住生字新词。“突”穴字头下

7、面是个犬，一点不能漏。“疾”指疾病，因此是病字头。可以解释为“疾病”，也可以解释为“急速”，在这里解释为“急速”，指用眼睛观察情况的速度很快。“捕”的右边有一点，教师要让学生数一数笔画，再进行书空。理解意思。粗：认识“米字旁”。词语特点：碗口粗：像碗口一样粗粗细：粗细的程度（意思相反的字组成的词语。）4、指名四人读四小节：你知道了什么？根据提示简单说说课文的大意。说话时注意语句的连贯，表达得是否清晰。5、师：老师知道，同学们很想了解蟒蛇。有的同学已经查阅了有关蟒蛇的资料。课文中其实也有些句子介绍了蟒蛇。现在，请同学们读读课文，划出描写大蟒蛇的句子，然后根据书上的句子用自己的话介绍一下大蟒蛇。（大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸时会发出“呼哧呼哧的声音，它的身子会缠住人，但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴，但蟒蛇是国家保护动物，不能随便捕杀。）三、复习巩固1、复习字词：抽读词语。2、写字指导：粗：左右结构，左窄右宽。暑：上下结构，上面是个