初中历史人教八年级上册近代化的探索1- 新文化运动 教案

1、第12课 新文化运动一、教学目标1. 知识与能力：了解新文化运动兴起的背景、标志及新文化运动的主要代表人物及其作品。学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力。 2. 过程与方法：阅读新文化运动时期的相关作品，获取有效历史信息。领悟“”“论从史出，史论结合”的历史思维方法。客观的评价新文化运动，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法。 3. 情感态度与价值观：了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主和科学意识。 二、教学重点：新文化运动的内容和意

2、义 三、教学难点：新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教四、教学方法：自主、合作、探究 五、教学手段：多媒体课件六、教学过程： （一）导入：情境创设导入新课，体验新文化运动前北京大学师生问候语。1.提问这样的问候方式给学生什么感受?（暮气沉沉、封建社会没落腐朽习气弥漫学校, 官府气息浓厚,在严重缺乏学术空气）2.讲解补充课外知识有关北京大学的相关信息：北大建校一百多年来一直是中国无可争议的最著名的大学,但其前身京师大学堂,本是为培养封建官僚而创办的官校。民国后,学生仍以官僚、巨富、名流子弟为主,前清遗少不在少数,学生中不少身着长袍马褂、手捧水烟袋的公子哥,校风极差。3.设问是什么改变了北大的校风校

3、貌?4.自问自答：就是我们今天所要学习的新文化运动。1917年大教育家蔡元培正式就任北大校长一职。他提出了“兼容并包”的办学方针。慧眼识英才聘请了陈独秀、李大钊、胡适等思想进步的新派人物到北大任教,于是以这些新派人物为核心的一场运动在北大蓬勃发展起来,这场运动就是本课要讲的新文化运动。（二）讲授探究一：新文化运动的兴起 1、新文化运动的历史背景（出示材料并让学生归纳总结新文化运动的背景） 材料一：中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。与其相反，窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布中华民国约法规定“ 国民教育，以孔子之道为修

4、身大本”，在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流。新旧思想发生了激烈冲突。 材料二：新生的中华民国很快陷入政治混乱的局面之中。一部分先进的知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政治制度的革新不足以救中国，必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的新革命。 总结：民主、共和的潮流与与袁世凯尊孔复古、复辟帝制的逆流就这样遭遇了。新旧思潮发生了激烈冲突。中华民国有名无实,民主、共和成了一面空招牌。面对社会出现的倒退现象,当时一批先进的知识分子认识到,辛亥革命可以在一夜之间推翻封建帝制,但人民头脑中的封建思想却不是一夜之间可以改变的。要建立起真正的民主、共

5、和必须从根本上剔除头脑中的旧思想。这就需要在思想文化领域来一场革命。 2、看视频提取新文化运动的相关信息。标志、代表人物、 重要阵地、口号（旗帜）。 总结：以陈独秀、李大钊为代表的先进知识分子高举民主、科学的旗帜,向封建传统礼教发起全面挑战，接下来我们就来看看他们是怎样挑战封建传统礼教的，这就涉及到了新文化运动的内容。 探究二：新文化运动的内容 1、思想革命：抨击旧道德和旧文化提倡民主与科学。（让学生在书上找出来后通过分析材料来理解问什么会提出这样的内容） 材料一:这是1917年上海的某报刊刊登的一则新闻：陈婉珍,17岁,许配王菁士,尚未过门,双方连面也未见过。王病死三时,陈婉珍服毒自尽,做了

6、烈女。两天后,上海知事给江苏省长送一“呈文”,请予褒扬。探讨：(1)陈婉珍为什么自杀? (2)上海知事给江苏省长送一“呈文”,请予褒扬。说明什么? 即便民国已经建立,但儒家思想所倡导的压迫、束缚妇女的传统道德标准不论在官场还是民间仍占统治地位。与其说陈婉珍是自杀的,不如说是封建旧道德杀了她,所以要解放被压迫、束缚的妇女,就必须怎么样? 提问旧道德是什么？以孔子为代表的儒家传统道德,比如所谓的“三纲五常”、“三从四德”。新道德,就是男女平等、个性解放等等。)材料二：“觉新,高家的长房长孙,年轻时与梅相爱,但却被迫接受父母的安排娶了瑞珏。瑞珏临产,高老太爷灵柩在家,家人怕犯血光之灾,觉新不敢反抗,

7、把瑞珏迁到城外一处潮湿的房子里生产,瑞珏在忧郁绝望中难产而死。 巴金家 学生活动探讨：造成觉新悲剧命运的根源。(封建专制、迷信的思想) 怎样才能让以觉新为代表的青年人摆脱旧思想的束缚呢? 提倡民主, 反对独裁专制（君主、家长）提倡科学, 反对迷信盲从鲁迅在他的小说伤逝中让女主人公子君代表当时千千万万受封建传统道德束缚、压迫的女性,勇敢的喊出了这句话:“我是我自己的,谁也没有干涉我的权利”学生活动：女同学们大声替子君喊出这句话问题思考：你对新文化运动中猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德这件事怎么看？ 以孔子为代表的儒家传统道德和文化构成了中国封建统治的理论和思想基础。要在思想领域反封建，就不得不

8、把斗争矛头指向以孔子为首的儒家传统道德，以达到摧毁封建统治思想基石的目的。因此，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化，从新文化运动在当时和后世的进步影响上来看，是正确的。但是，在新文化运动的过程中，对中国传统文化的看法带有片面性。从这个角度看，新文化运动又有历史的局限性。 2、文学革命：倡导白话文。 提问：怎样倡导的？有什么文学作品呢？1917年胡适在新青年上发表文学改良刍议,提出用白话文代替文言文。 陈独秀发表文学革命论，主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。学生活动：通过对比文言文和白话文来明白为什么要主张使用白话文，让学生明白文言文并非是传统文化的糟粕，而是我国传统文化的重要组成方式，只是在当时那个特殊的时代，新的思想需要有新的文学体裁来作为载体去传播。3、新文化运动的影响动摇了封建道德礼教的统治地位使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用4、通过对比四次近代化的探索洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，让学生理解四次探索的特点是由表及里、由浅入深。并