《罐子的声音》幼儿园小班教案

1、罐子的声音幼儿园小班教案罐子的声音幼儿园小班教案1 教学目标： 1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。 2、熬炼孩子的认知感官力量。 3、增加孩子的奇怪心和探究欲望，体验嬉戏的乐趣。 教学预备： 1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子 2、嬉戏图卡 教学重难点: 1、重点是培育孩子的认知感官力量 2、难点是在老师的引导下参加嬉戏，并遵守嬉戏规章 教学过程： 一、 导入 1、 出示一个空罐子问“今日老师带来了许多罐子，你们来猜一猜罐子里有东西么？” 2、 “你们是怎么知道罐子里没有东西”引出耳朵听见没有声音，是用耳朵听的。 3、 放入一颗核桃，让幼儿再听一次。“现在，老师要变魔术了，你们

2、再来听一听，里面有东西了么” 4、问“为什么有东西了”引出听见了，有声音就是有东西了。 二、孩子参加 1、让孩子每人拿一个罐子“现在，桌子上这么多罐子，你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调：“罐子是封着的，不行以看的，用耳朵听一听，用耳朵找一找” 2、“找到了么，找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探究罐子里的东西发出的声音。 3、辨别声音“请爱护好罐子宝宝，假如罐子宝宝始终发出声音就会哑掉的现在小伴侣们听一听罐子宝宝一样吗？” 4、找伴侣，找出一个孩子摇罐子，请其他小伴侣听，一样的站出来成为好伴侣。“不一样对吧，那我们来找找伴侣好么，现在我要请一位小伴侣出来，听听他的罐子发出的声音是什么样的

3、和他一样的请站出来找到好伴侣会很喧闹的，找不到就会很孤独哦” 5、一样的小伴侣坐在一起，成为好伴侣。成为好伴侣的可以“干杯”增加乐趣。 6、请孩子们把罐子重新以伴侣一组的形式放会桌子，最终一组不用再找，分别摇悦耳一听那个不同的。老师摇三种不同的罐子问“这里面的东西一样么？”“不一样，今日老师在罐子里放了三样东西，大家来瞧一瞧熟悉么？ 7、出示 米 红豆 核桃 的图卡，“你来猜一猜谁是核桃宝宝？”分别摇动三种不同的罐子，问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么，这是什么宝宝？”分组“你是什么宝宝，现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去” 全部拿回去以后，教孩子根据老师的节奏摇动罐子 8、嬉戏，把握节

4、奏以后，要求大家不要出声，“我们来做嬉戏了，现在我们来玩警察叔叔红绿灯的嬉戏”将图卡翻过来，并说“现在我把哪个翻过来，哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么？其他罐子宝宝不要发出声音，假如哪个罐子宝宝没有遵守规章，他就要被请回到桌子上休息哦。 9、按节奏出示图卡，几轮以后，全部出示一起快速的晃动。 10、结束，送罐子宝宝回家。 罐子的声音幼儿园小班教案2 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。 2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，进展听觉力量。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 装有核桃、红

5、豆、米的罐子若干、空罐子若干、幸福拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。 活动过程： 一、听一听摇一摇 1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音） 2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西） 二、听一听猜一猜 1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。 2、为自己的罐子找声音相同的伴侣，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。 3、让幼儿了解每个罐子中的材料。 老师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次熟悉核桃、米、红豆标记牌。 请你

6、猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。 三、听一听玩一玩 红绿灯嬉戏： 1、幼儿了解嬉戏规章：看标记牌，轮番摇自己的罐子。 2、老师清唱幸福拍手歌，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。 3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。 四、延长探究活动 听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？ 活动反思： 本节课，幼儿对活动很感爱好，学习乐观性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的力量，提高了他们的观看力和听觉力量。能达到教学目的。 罐子的声音幼儿园小班教案3 活动目标 1让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。 2.听辩

7、不同的物体发出的不同的声音，进展听觉力量。 3.感受声音给人带来的欢乐。 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 重点难点 重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，进展听觉力量。 难点：能依据指示找到不同的罐子。 活动预备 1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。 2. 幸福拍手歌伴奏，标记牌，黑板。 活动过程 一.听一听，摇一摇 1. 老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你们怎么知道没有东西的？”（没听到声音） 2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗？”“为什么?”（有

8、声音由于里面有东西） 二.听一听，猜一猜 1.老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。 2.让幼儿为自己的罐子，找相同的伴侣，老师依据罐子的声音把幼儿分三组坐下 3.让幼儿了解每个罐子中的材料。 老师：“今日老师在罐子里放了三种东西（沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝），出示标记牌，让孩子依次熟悉沙，花豆，核桃标记牌。 “请你们猜猜哪个罐子里的是沙（花豆，核桃）宝宝？”感知不同的物体发出不同的声音 三.延长探究活动 听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？ 教学反思 本节课，幼儿对活动很感爱好，学习乐观性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的力

9、量，提高了他们的观看力和听觉力量。能达到教学目的。 不足：可能在最终加上一些品德训练效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人） 罐子的声音幼儿园小班教案4 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。 2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，进展听觉力量。 3、让幼儿感受声音给人带来的欢乐。 活动预备： 装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、幸福拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。 活动过程： 一、听一听摇一摇 1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音

10、) 2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西) 二、听一听猜一猜 1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。 2、为自己的罐子找声音相同的伴侣，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。 3、让幼儿了解每个罐子中的材料。 老师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次熟悉核桃、米、红豆标记牌。 请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝? (米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。 三、听一听玩一玩 红绿灯嬉戏： 1、幼儿了解嬉戏规章：看标记牌，轮番摇自己的罐子。 2、老师清唱幸福拍手歌，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演

11、奏。 3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。 四、延长探究活动 听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?(刘晓霞) 各种各样的声音(小班科学) 活动名称：各种各样的声音(小班)设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都有会引起孩子们的奇怪和探究，为满意幼儿的探究欲望，老师采纳六个一交互使的方法，充分调动幼儿的乐观性。活动生成：激发幼儿进一步查找、发觉更多生活中各种各样声音。活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。2、通过探究，操作活动来激发幼儿对各种声音的爱好。 活动预备：1、人手一件能发出

12、声音的玩具。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔这是谁的声音的光盘3、录音机，有 牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡的图片活动过程：3、 听一听：老师启动会发声音的玩具狗2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。4、看一看：依据图片仿照各种声音。5、唱一唱： 仿照声音的歌表演6、猜一猜：电脑娃娃中的这是谁的声音播放课件小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音 小结：今日我们玩得真快乐，听到了这么多好听的声音，请小伴侣每人拿一件玩具，我们连续去查找更多的声音吧! 活动延长：请小伴侣们和老师连续查找更多的声音。 小班幼儿对声音特别感爱好，老师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采

13、纳多种形式激发幼儿的爱好，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿开心地参加了本次活动。 罐子的声音幼儿园小班教案5 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。 2、引导幼儿依据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。 3、让幼儿体验声音给人带来的欢乐。 活动预备： 1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干 2、指示牌红豆、米、核桃 3、音乐 活动过程： 一、谈话导入 1、老师出示空罐子，摇一摇 师：看看今日顾老师带来了好多好多的罐子？ 师：罐子里面有东西吗？（幼：没有！） 师：你怎么知道没有？（幼：没有声音） 师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看

14、究竟有没有东西哦！ 2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇 师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？ 师：现在里面有东西吗？ 师：你是怎么知道的?（幼：有声音所以有东西） 3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？ 二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。 1、嬉戏挑罐子老师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。 师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小伴侣的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不行以打开的噢！今日用耳朵找一找哦！ 师：谁的罐子里有东西的？ 师：大家都有的啊！ 师：罐子宝宝爱护好，罐子宝宝始终发声音声音也会哑掉的哦！ 2、听辨

15、声音，为自己的罐子找声音相同的伴侣，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下小班科学：罐子里的声音小班科学：罐子里的声音。师：罐子宝宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们来给罐子宝宝找找伴侣。 选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，由于核桃的声音最简单辨认。 师：我们先来请一个伴侣，给你罐子里的东西找一个好伴侣，找不到好伴侣很孤独的哦，认真听哦！ 师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的伴侣？是他好伴侣赶快站上来。 老师拿大米罐子找伴侣， 师：顾老师来和你们找伴侣了，谁和我是好伴侣站上来！ 剩余的就是红豆宝宝，老师请剩余的孩子一起摇一

16、摇。 请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。 3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并熟悉红豆、核桃、米。 师：你们知道吗，今日顾老师在这三个罐子里放了这三样东西！ 出示指示牌，依次熟悉红豆、核桃、米 A：出示米指示牌 师：这是什么？ B：出示红豆指示牌 师：这是什么呀？（红豆宝宝） C：出示核桃宝宝指示牌 师：还有一种是？ 4、感知不用物体发出的不同声音，鼓舞幼儿将物体与声音对上号 师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？（老师一一摇一摇请幼儿辨别） 师：你刚才是拿了什么宝宝的？核桃宝宝拿回去。XX小伴侣你们拿的是什么宝宝啊？你们呢？ 三、嬉戏“警察叔叔 红 绿 灯” 1、幼儿了解

17、嬉戏规章：看标记牌，轮番摇自己的罐子。 师：警察叔叔这样子（老师将标记反面红色的展现给幼儿看），看到红灯，就不好出声的哦！警察叔叔反过来就你来出声，会不会？罐子宝宝爱护好！先来试试看 小班科学：罐子里的声音教案。 2、老师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇（练习两到三次） 注：见红色便是停止 3、老师清唱幸福拍手歌，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。 师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。 注：老师清唱，幼儿伴奏。 4、随音乐练习 师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特殊亮哦！我们一起来试试。 四、延长探究活动 1、师：听听想想，罐子里没

18、声音就代表没东西吗？ 2、出示装有纸的罐子，摇一摇。 师：没声音，为什么？ 免责声明：本文仅代表个人观点,与本网无关。 罐子的声音幼儿园小班教案6 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，发觉罐子的神秘，辨别不同的物体会发出不同的声音。 2、培育幼儿的观看力量、听觉力量和辨别力量。 3、能乐观参加嬉戏活动，感受同伴间合作探究的欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、体验解决问题的成就感。 活动预备： 装有米、红豆、花生的罐子若干个，空罐子若干个，幸福拍手歌、标记牌、黑板。 活动过程： 一、小魔术导入。 1、师：老师今日给小伴侣带来了一个奇妙的小礼物？请小伴侣们闭上眼睛，用你的小耳朵听一听？ 2、师：老师这里还有两个罐子宝宝，它们很焦急，想出来跟小伴侣玩，我们请出它们好吗？（分别出示罐中物品和标记牌，并仿照它们的声音） 二、听声音分类：找伴侣。 1、师：现在老师这里有许多的罐子宝宝，请你们上来拿一罐子宝宝，然后做到自己的小椅子上。 （1）为第一种罐子宝宝找伴侣，坐在一起。 （2）为其次种罐子宝宝找伴侣，做在一起。 （3）为剩下的罐子宝宝找到好伴侣。 2、米宝宝，摇一摇！红豆宝宝，摇一摇！花生宝宝，摇一摇！ 三、嬉戏：汽车汽车红绿灯。 1、师：我们来玩汽